师德师风建设措施【推荐4篇】

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教育部师德建设意见【第一篇】

为贯彻落实国家、省、市有关师德建设的文件精神，切实加强教师职业道德建设，进一步提高广大教师的师德素养，现就我县师德建设工作提出如下意见。

一、指导思想

以“立德树人”为根本，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，强化师德建设，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的`教师队伍。

二、总体目标

树立正确的教师职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，进一步规范教师的教书育人行为。

三、师德要求

（一）爱国守法，廉洁自律。积极拥护党的基本路线和方针政策，遵守国家法律法规，贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业；廉洁从教，自觉抵制有偿家教等各种不正之风。

（二）爱岗敬业，关爱学生。热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，积极投身教育改革和实施素质教育，勤恳敬业，乐于奉献；坚持以学生发展为本的理念，对学生严慈相济，关心学生健康成长。

（三）严谨笃学，教书育人。树立终身学习理念，具有求真务实、严谨自律、勇于创新的治学态度；树立育人为本、德育为先的思想，不以分数为评价学生的唯一标准，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。

（四）为人师表，言传身教。知荣明耻，以身作则，树立良好的教工形象，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

（五）团结协作，互勉共进。建立和发展平等互助、团结协作的关系，积极围绕发展目标，共创和谐校园。

四、工作任务

（一）加强师德培训，增强教师践行师德的自觉性

师德建设是教师队伍建设的核心。各校要有针对性地开展思想政治、职业理想和职业道德的教育培训，制定切实可行的培训计划，要将师德教育列为中小学校本培训等各级各类培训的首要内容。在职教师的师德修养教育每年不少于12学时。

（二）创设活动载体，提高师德建设工作的实效性

持续开展形式多样的师德教育活动。深入开展以“学习恩来精神，争做师德模范”为主题的师德教育活动，推进教师职业理想、职业道德和法制、心理健康教育。深入开展“师德大讲堂”等系列活动，积极树立教书育人的先进典型，加强对优秀教师事迹的宣传和学习，充分发挥身边榜样的示范和激励作用。深入开展教师读书“四个一”活动，要求每位教师每年至少读一本师德理论书籍、一本教育教学专著、一部教育法律法规、一本其他文化著作，不断提高教师素养。

（三）严格师德考核，提高教师践行师德的积极性

把师德建设纳入学校的年度目标考核，以此作为衡量学校办学质量和水平的重要指标。坚持每学年对教职工进行一次全面的师德考核，坚持客观公平、公正、公开的原则，采取教师自评、互评，学生、家长参评等多种形式，并将考核结果存入教师个人师德档案，作为教师职务聘任、评优评先、绩效考核的重要依据。对师德考核不合格的教师，在晋职、晋级、评优、评先中坚决实行“一票否决”，三年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

凡有下列违反师德行为的实行“一票否决”：⑴在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；⑵在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；⑶在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；⑷在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑸体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；⑹对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；⑺索要或者违反规定收受家长、学生财物的；⑻组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；⑼组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；⑽其他严重违反职业道德的行为，影响教师形象的。

（四）加强制度建设，形成师德建设工作的长效性

1．建立师德建设问责制度。按照“谁主管、谁负责”的原则，建立师德建设问责制度，各级各类学校校长为师德建设工作的第一责任人。对师德建设工作不力、师德师风不正、师德问题突出的学校，责令其限期整改，并给予通报批评。对师德问题严重的，实行“一票否决”，学校及主要负责人三年内不得评优评先，并撤销以往授予学校和校长的相关荣誉称号。对严重违反师德规范的人和事，隐瞒不报、包庇袒护的，一经发现，从严追究有关领导的责任。

2.建立师德建设督查制度。教育局相关科室及责任督学要围绕教师专业标准，将师德建设列入学校综合督导的内容，必要时组织专项督导。各学校要及时掌握社会对教师师德的意见和建议，根据学校实际情况设立并公示师德监督信箱和监督电话，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督。

3.构建师德建设奖惩机制。要进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的宣传表彰力度；要定期评选师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员等，并予以表彰，并作为职务晋升、岗位聘任的依据。对违反职业道德行为的教师，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》严肃处理，同时，要追究学校领导的责任。

4．完善师德档案管理制度。建立师德档案，是提升教师职业道德水平、促进教育事业和谐发展、办好人民满意教育的重要举措。各学校要由专人负责教师师德档案的日常管理，按照要求及时客观地记载教师的师德表现及考评结果，并以此作为教师评优、职务评聘、年度考核、培训提职、绩效考核等方面的重要依据。

五、组织领导

（一）加强领导，明确责任。县教育局成立师德建设工作领导小组，局长任组长、局领导班子其他成员为副组长、相关科室负责人为成员。各学校也要成立相应机构，学校的“一把手”为师德建设工作的第一责任人，分管校长为直接责任人，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局。

（二）突出重点，狠抓落实。各中小学是师德建设的主阵地，要把规范教师职业道德行为摆在教师队伍建设的首位。学校校长要发挥师德建设工作第一责任人的作用，学校基层党组织和党员教师要在师德建设中发挥政治核心和先锋模范作用，积极建立学生、家长和社会积极参与师德建设的合力机制。要针对学校存在的突出问题，在更新教育观念、规范办学行为、健全管理制度、提高教职工素质、提升服务质量、展示师德风采上下功夫。要提高活动的针对性和实效性，做到有计划、有检查、有落实，确保活动效果，防止流于形式。

开展师德师风建设活动方案【第二篇】

为了进一步加强教师职业道德建设，提高中小学教师职业道德建设水平，推动学校师德师风建设工作再上新台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛，让社会满意、家长放心、学生信赖的教师队伍，促进我区教育事业科学发展，根据省、市教育部门对师德师风建设的有关要求，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大关于教育工作的重要讲话精神，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师为目标，通过师德师风建设，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高教师教书育人能力，促进学校工作持续、健康、科学发展。

二、主要内容

（一）开展师德师风教育学习、宣传活动

各中小学校（幼儿园）在开学之初召开师德师风建设工作动员会，组织全体教师认真学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》等法律法规以及《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》（教师x5号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师x1号）、《湖北省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》等相关文件。

各学校在组织全体教师学习师德建设的相关法律法规和文件精神的同时，还要大力宣传我省先后涌现出的桂贤娣、杨小玲、张龙、朱公瑾等一批师德典型的先进事迹，通报违反师德行为，特别是违规有偿补课等的典型案例，充分发挥师德规范的指导作用、师德楷模的示范作用和典型案例的警示作用，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，不忘初心、潜心育人，进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

师德教育学习活动要坚持与“两学一做”学习教育相结合，以集中培训学习为主，自学为辅，在学习过程中要求每位教师撰写学习心得体会和读书笔记2篇，切实增强学习的针对性和实效性。

（二）组织开展“师德师风建设大讨论”

各学校应结合人才培养、教学改革、师资队伍建设等工作，成立“师德师风建设大讨论”活动领导小组，负责指导本校教师广泛开展“师德师风建设大讨论”活动，进一步明确师德建设的。目标和内容

，引导广大教职工自觉加强师德修养，切实增强教书育人的使命感和责任感。

讨论活动重点围绕以下专题展开：

1、国家、省、市、区对师德建设提出了哪些新的要求。

2、学校新的办学目标的提出对师德建设提出了哪些新的要求。

3、新时期师德规范应该包括哪些具体内容。

4、怎样才能把塑师德与强师能紧密结合起来。

5、如何做到不参加各种形式的有偿补课，不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

6、怎样体现以学生为本的教育理念。

7、怎样做到教书与育人的紧密结合。

8、怎样像桂贤娣、杨小玲、张龙、朱公瑾等同志那样为人为师为学，做一名新时期师德高尚的人民教师。

（三）开展深刻的自查自纠活动

在学习讨论的基础上，组织广大教师对照《中小学教师职业道德规范》、调查问卷所征求的意见等，结合实际工作表现，认真开展专题讨论，进行反思排查。按照“三满意、四对照”的原则进行自查：“三满意”即是否做到了让学生满意，让学生家长满意，让社会满意；“四对照”即对照自己对教育事业是否忠诚热爱，对照自己对同事、领导是否团结尊重，对照自己对教育教学工作是否认真勤奋，对照自己对学生、家长是否关心爱护。开展“八查八看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远，有坚定的职业信念，忠诚党的教育事业；二查是否品行端正、诚实守信、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否有自以为是、自作主张，看是否有给学生换座收钱、为同事或自家亲友开办的补课班、小饭桌拉生源等违规现象；四查是否严谨治学、爱岗敬业，看是否有工作时间上网玩游戏、购物、炒股等不敬业行为以及备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、不创业绩而追逐名利或职称到顶不思进取等问题；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便指责、训斥家长，用明示或暗示的方法向家长索要钱物等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生的行为；七查是否有团队合作精神，看是否对有才能的教师持妒嫉和恶意的态度，对缺乏经验和能力的教师持自高自大的态度等；八查是否有向学生推销教辅资料及其它商品，看有无违规从事有偿家教以教谋私的行为。通过“八查八看”，认真梳理问题，切实抓好教师和学校自查工作。单位要撰写自查报告，每位教师都要全面剖析自我、反思自我，开展批评与自我批评，查找自身在师德师风方面存在的问题，写出“个人师德素质分析材料”。

（四）制定整改方案，明确师德建设的目标和任务

在教师自查和征求意见的基础上，要求教师拟定整改计划及整改措施，并按照整改计划认真整改，使广大教师进一步明确自己的责任，丰富自己的职业道德情感，树立正确的人生观和价值观，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响、感化和培养学生，成为学生的典范。针对查找出的突出问题，领导班子要集中分析研究，制定整改措施，量化细化目标任务，明确整改时限。整改方案要突出重点，具体明确，有针对性和可操作性。通过整改，明确师德建设的目标和任务，并通过实际行动切实提高广大教师的职业道德修养。

（五）进一步健全师德师风建设长效机制

各学校要要进一步完善师德师风建设的工作机制，特别是下面几种机制的建立：

1、考核机制。要切实将师德师风放在教师评价考核的首要位置，将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

2、师德师风监督举报机制。各学校要向社会公布师德师风问题举报电话，开展舆情监控，加强巡查暗访，接受社会监督。

3、师德问题一票否决机制。学校对有严重师德问题的教师在其有关荣誉及称号、奖励等方面实行一票否决，对有一般问题的教师也要在教育的基础上实行惩戒，坚决杜绝师德问题。

4、调查核实机制。对群众反映的问题，学校要及时调查核实，并在15个工作日内办结回复。

5、师德师风常抓不懈机制。要将师德师风建设贯穿在学校管理的各个方面，坚持学习宣传师德文件精神，坚持开展师德讨论及交流活动，坚持主动查找和及时处理师德问题，坚持将正面典型引领与反面师德问题警示相结合，坚持师德建设时时抓、长期抓。

三、工作要求

（一）提高思想认识。开展师德师风建设工作，是改进教育政风行风、加强教师队伍建设的重要举措，是加强和改进教师队伍建设、办人民满意教育的必然要求。各单位要克服麻痹思想、松懈情绪和侥幸心理，以高度的政治责任感和教育使命感，深入持久地开展好师德师风建设工作，以此为重要抓手，推动我区教师队伍建设工作迈上新台阶。

（二）健全管理制度。各单位既要贯彻国家和省、市关于师德规范的新精神、新要求，还要在认真分析本校师德现状的基础上，以有偿补课治理工作为重点，从教育、宣传、考核、监督、奖惩等方面入手，制定符合本单位实际的师德管理制度，构建师德建设长效机制，促进师德管理工作的精细化、规范化。

（三）确保工作落实。各单位要结合实际，制定可行方案，将各项措施逐一落实。要明确各部门、各岗位的工作职责，形成各司其职、各担其责的职责体系，确保师德师风建设工作责任落实到位。区教育局将成立专班，在活动的中期和年终对各单位的师德师风建设的落实情况进行专项检查，检查结果将直接与有关考评和奖励挂钩，希望各级领导高度重视、抓好落实。

（四）强化责任追究。区教育局按照人事管理权限，将强化责任追究机制。各街（乡）教育干事是本街（乡）师德师风建设工作的第一责任人，分管领导为第二责任人；学校校长（书记）是师德师风建设工作的第一责任人，分管领导为第二责任人。在师德师风建设工作中，有下列行为的党政干部，将依据《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《XXXXXX办公厅、国务院办公厅〈关于实行党政领导干部问责的暂行规定〉的通知》等的规定进行问责处理：

1、不传达贯彻和落实上级教育主管部门的政策规定，导致本地区、本单位有偿补课问题多发且造成不良影响的；

2、对上级部门转办的举报问题不作为、慢作为，未能按规定时间和标准完成的；

3、对群众反映的有明确对象、时间、地点等信息的问题线索拒不受理，或未在规定期限内答复办理情况的；

4、不按规定程序和标准进行调查，大事化小、敷衍了事，工作走过场的；

5、不配合上级部门的调查，未按要求安排人员协助调查，或不提供访谈对象、档案资料等调查所需条件的；

6、向被举报人提前泄露调查安排，导致案件查不属实的；

7、向被举报人泄露举报人信息，或上级部门领导批示内容的；

8、接受被调查单位或个人的宴请、收受礼品礼金，在调查过程中弄虚作假、隐瞒事实、避重就轻，影响调查结论公正性的；

9、包庇、袒护或组织教师从事有偿补课的；

10、本单位出现的师德师风问题重大影响的。

11、违反法律和纪律要求的其他情况。

师德师风建设学习心得体会【第三篇】

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长，作为一名教师必须正确认识自身的职业价值，爱岗敬业，强化职责意识，严格要求自己，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

一、爱岗敬业，尽职尽责

三尺讲台，日复一日，似乎十分平淡，也十分平凡，但是我们不能沉闷，不能倦怠。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该干好教育这一行，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。我们要激情澎湃地满怀希望地用高尚的师德、强烈的责任心、温暖的爱心去教育影响自己的学生，为中华民族的伟大复兴培养出建设者和合格接班人。

二、勤奋学习，提升素质

在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求，作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生，要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，虚心学习，不断创新，开辟新的教学方法，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。

三、热爱学生，尊重学生

“亲其师”，才“信其道”。为师者，爱学生，是一切教育成功的基础；热爱学生，诲人不倦是教师的天职。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

四、以身作则，言传身教

教师是人类灵魂的工程师，教书是手段，育人是目的，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的与育人观念和思想。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，率先垂范，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要不忘初心、牢记使命，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在以后的'教育教学工作中，我将严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

2022年师德师风建设实施方案【第四篇】

为切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提高人民群众对学校的满意度，结合我校实际情况，特制订以下实施方案：

一

指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。

二

师德师风建设的目标

大力加强师德师风建设。坚持把教师师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德师风转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。

三

成立师德师风专项整治活动

领导小组

为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，特成立我校的师德师风专项整治活动领导小组。

组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。

四

具体计划措施

（一）健全组织，强化师德师风。

学校要把教师师德师风专项整治活动工作摆上议事日程，每周一召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风整治的紧迫感，成立师德师风建设领导小组，部署师德师风建设具体内容，以“现代教育”理念树立献身教育、教书育人的师德观。在师德师风专项整治活动中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

（二）加强理论学习，提高思想素质。

1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、严格落实教师道德行为“十不准”。

“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

学校要严格贯彻落实教师师德师风禁令及其他师德师风规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

3、结合上级对师德师风专项整治活动有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

（三）丰富活动载体，开展系列活动。

1、本学期开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育。围绕树立师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过板报、会议等大力宣传教职工在主题教育中涌现出来的先进事迹。不断丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。

2、强师德树新风，促教学质量提升。教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校通过本次活动，大力提高教师教书育人的责任感。积极开展好各项教科研活动，鼓励教师积极参加各级各类基本功、优质课、论文、文明班集体等评比活动，促进教师向科研型发展，努力提高教育教学质量，为推进学校发展作出贡献。

（四）完善考核评价制度，确保师德师风专项整治活动实施。

学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风专项整治活动落实到实处。

（五）展示学校风采，提高学校的影响力。

我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

五

具体安排

第一阶段：成立机构，安排部署阶段

1、成立机构：依照安排，积极成立师德师风专项整治活动领导小组。

2、安排部署：召开全体教师关于深化师德师风专项整治活动动员会，学习市、县教育局关于深化师德师风专项整治活动的相关文件。

3、组织教职工认真学习师德师风建设方面的相关文件和教育法律法规，确定每周一为集体学习时间，周二至周四为自我学习时间。

4、及时传达并组织学习县教育局文件精神，在深入学习的基础上，针对师德师风方面存在的问题，组织教职工积极认真开展讨论。

第二阶段：查摆问题，深入展开批评与自我批评阶段日）

1、查找问题。在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，查找自身突出问题。结合自身实际，主要突出以下方面：（1）、领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）、教师队伍中普遍存在的问题。（3）、影响教师整体形象，损害学校声誉的问题。（4）、个别教师存在的问题。

2、针对自身存在问题，积极开展批评与自我批评，将全体教师的思想和行动统一到师德师风建设活动上来。

第三阶段：征求各方意见，切实整改并予以落实阶段。

1、设立举报信箱、举报电话、校长信箱，召开学生和家长会、问卷、个别谈话，广泛征求社会各界人士意见，并将征求意见分析梳理后，如实向教职工反馈。

2、对于存在的问题要做到及时发现，立即解决，将问题消除在萌芽状态。

3、师德师风专项整治活动领导小组，对所反映的问题提出整改方案后，建立相应的督察制度，并及时跟踪其落实情况，建立师德档案。

第四阶段：总结剖析，评比宣优阶段。

1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全包括师德师风培训制度、承诺制度、考核制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长期化、有效化。

2、对通过本次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。

六

保障措施

1、严格考核管理。

建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考核时，把师德表现作为考核的主要依据。

2、切实加强领导。

把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要千方百计地为教师教书育人创造更为良好的社会环境。