实用教育教学理论心得实用（汇总5篇）

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教育教学理论心得【第一篇】

理论教育一直是教育工作中不可或缺的一部分，它向我们灌输了关于社会、人文、科技等方面的知识。在过去的几个月里，我参加了几个不同的理论教育课程。这些课程不仅提升了我的知识水平，也让我更深刻地认识到了理论教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我对于理论教育的体会和理解。

第二段：理论教育能够拓宽我们的视野

在理论教育的课堂上，我们不仅仅只是听到一些基本的定义和概念。更重要的是，我们能够了解到一些新的思想和见解，这有助于我们更加全面地认识一个问题。例如，在一次人文课程的讲座中，我们听到了许多新的哲学和文艺理论。这些理论的涉及面很广，有的与我们平时所接触的领域没有任何关系。但是，这些理论让我们对于当我们思考和分析不同的问题时有了不同的思维角度，这拓宽了我们的视野。

第三段：理论教育可以帮助我们更好地理解现实

除了能够拓宽我们的视野，理论教育还能帮助我们更好地理解现实。通过学习不同的理论，我们能够更深入地了解社会、人文、科技等领域中发生的各种现象。在一次国际关系的课程中，我们学习了一些国际政治上的理论，这些理论让我们了解到不同国家之间的冲突和合作方式，更好地理解现代国际政治。

第四段：理论教育可以提高我们的思维能力

理论教育不仅仅是为了学习某一个领域的知识，它还能够提高我们的思维能力。在理论教育的课堂中，我们经常需要思考一些抽象的概念和逻辑推理，这些活动能够锻炼我们的思维能力。通过在理论教育中学习学术论文、研究报告等文献，我们也能够提高我们的阅读能力和理解能力。

第五段：结语

在总结这些理论教育的体会时，我们应该意识到，理论教育不仅仅是获取知识，而是为人们提供了一种思考和发现的方法。理论教育是一种开放的环境和动态的过程，通过它我们能够更好地适应社会变化和科技创新。理论教育不仅仅给我们带来了知识和技能，还能够培养我们更高级别的思维和创造力。通过参与理论教育，我们能够更好地认识自己并且为我们未来的发展做好准备。

教育教学理论心得【第二篇】

平罗县沙湖小学 浦金风 我叫浦金风，女，现年28岁，大学本科文化程度，自x年9月到现在一直在平罗县沙湖小学工作，20xx年10月加入中国共产党。

一、学习情况及体会

通过‘守纪律、讲规矩’学习，思想认识有了很大提高，充分认识到先进性教育活动的重大历史意义和现实意义，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，个人素质、工作能力和业务水平等各方面都有了较大的提高。按照把整改贯穿始终的要求，在学习中有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高。通过对照《党章》的要求，剖析了履行责任义务的情况。

二、存在的主要问题

1、理想信念和宗旨意识方面。坚持学习还不够自觉，理论水平、素质能力还不能适应新形势发展的需要，先锋模范作用不够明显。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。存在厌烦情绪和畏难情绪;有时甚至认为是“形式主义，可搞可不搞”服务意识还有待于进一步增强，还没有自觉地把教育和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细。

2、在组织和纪律观念方面。满足于按时交纳党费，主动参加党的活动，能够完成支部布置的各项任务。对党的组织生活重视不够，参加活动时质量不高，不能勇敢的拿起批评与自我批评的武器。平时也不太注意与党员同志或身边的同事进行交谈思想，向他们学习，因而就不能及时发现自已的不足，更无从谈及纠正。

3、思想作风和工作作风方面。存在安于现状的思想、改革进取意识不强，奉献精神不够;精神状态还不能很好的适应形势的要求，被动应付比较多，不善于调查研究和思考问题;工作虽有热情但遇到困难有时会产生抵触情绪，攻坚克难不够。有时还出现不求有功，但求无过的念头，还需要进一步增强事业心和责任感。

三、存在上述问题的根源

经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，对自己的发展是十分不利的。

应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松。特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比先前减弱。以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚至拒绝承认。这对自己的进步是毫无好处的，也是会严重损害自己的发展与成长。

人生目标不明确，更不够远大，没有与国家的快速发展、社会的不断进步相结合。具体的学习计划也不清晰，没有从自己的整体素质发展上考虑，没有从工作的整体发展去考虑。平时对自己的剖析不够，对事物认识不够深刻，没有挖到心灵深处，只是很肤浅地忧郁与后悔。这也说明了我在价值观方面，也存在认识不足的问题。

四、今后努力的方向

“金无足赤，人无完人”，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。通过前阶段的先进性教育活动，我深刻领会到党在新的历史时期，始终保持党的先进性，始终坚持执政为民这一根本要求的重大意义。通过学习，深深地触动了自己的世界观、人生观、价值观，为达到自我教育、自我改进、自我提高的教育目的，增强党性修养，改进工作作风以及今后如何保持共产党员的先进性问题进行了认真的思考，主要努力做到以下几点：

1、加强理论学习，提高理论素质

面对新形势、新任务，切实把理论学习放在突出位置，坚持以邓小平理论、马克思重要思想，作为今后长期学习的主要内容，开阔视野，提高思想境界，树立坚定的政治信念，增强党性修养。

2、加强党性锻炼，遵守党的纪律

作为新时期一名共产党员，自己要时刻保持清醒的头脑，严格自我约束，自觉接受党组织的教育、监督、管理。严格按照党的章程和党内法规行事，坚持做到自重、自省、自警、自励，经常运用批评和自我批评的武器，修正错误，增强解决自身矛盾的能力，勇于正视和解决存在的问题，决不回避和粉饰。注意维护党组织权威，认真执行党组织的决定，积极完成党组织分配的工作任务，讲党性、顾大局、重团结、谋工作。

3、强化事业心、责任感，勇于开拓进取

时刻保持与时俱进、锐意进取、开拓创新的工作精神，摆脱一些陈旧的不合时宜的观点、认识，要勇于冲破条条框框的束缚，谋发展、干事业，让思想观念紧紧跟上发展的需要。要不断增强事业心、责任感，树立积极向上的工作态度和艰苦奋斗的创业精神，做到干一行、爱一行、专一行，始终保持高昂的工作热情和干劲，竭尽全力地把本职工作做好。

总之，在这次保持共产党员先进性教育活动中，通过学习，加上自己找、同行提、上级点、互相帮，自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，提倡“从我做起”的精神，不去强调客观，高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。

教育教学理论心得【第三篇】

我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把学生看作是学习的主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，给予了我深深的启迪。

对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，我平常对学生应该是比较尊重和友爱的，但有些学生在课堂上表现出了一些随意、散漫，甚至影响到同学学习的不良现象，某种意义上来说，我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的“温床”，如何在不变 “温床”为“冰床”的前提下，能够让“温床”飘出和谐的音符，这又是摆在我面前的一道难题，我唯有从教学中寻找突破口，发现他们感兴趣的`兴奋点，让他们爱上学习。

先前的我只是把教育当作一种普通的职业，一种生存的方式来做，因而，即使我再努力，也只能算是一个熟练的从业者，而绝不是一个真正意义上的教育者。我并没有深入到真正的教育境界之中去，并没有与我的学生一起领略迷人的教育风光，也就品味不到教育给人带来的无限快乐。

教育教学理论心得【第四篇】

党性教育是加强党的执政能力建设，提高党员素质、增强党性、自我完善的重要途径。

(一)加强党性教育是新形势下加强党的建设的需要。

党的建设，关乎党的兴衰存亡。在新的历史条件下，如何建设好党，规范党员干部的执政行为、提高党员干部的执政能力，是摆在全党同志面前的一项重大的政治课题。我们党能否始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，带领全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦，在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性。党校是培训轮训党员领导干部的主渠道、主阵地，担负着重要使命。要通过党性教育，引导党员加强学习和实践，增强党员意识、党性观念，以坚强的党性推进党的作风建设，提升党的建设水平。

(二)加强党性教育是实现干部教育目标的客观需要。

干部教育培训内容包括理论教育、知识教育、党性教育三个方面，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。三个方面的有机结合，才能全面提高干部素质。党校教育的核心是把提高能力与增强党性统一起来，坚强的党性，是成为高素质领导干部的首要条件。当前，即使在中央持续坚持纠正“四风”、惩治腐败的高压态势下，依然有些党员、干部顶风作案违规违纪甚至堕入犯罪深渊。这些干部犯错误，源于放松了党性锻炼。只有加强党性教育，才能促使广大干部在各种风浪和诱惑面前经得起考验，切实做到表里如一、言行如一、始终如一。

(三)加强党性教育是纯洁干部队伍的客观需要。

党校进行党性教育，有促于党员干部发现自身工作、生活和思想中存在的问题与不足，找准差距和方向，不断的修正自我、完善自我，有促于党员队伍树立正确的政绩观、权力观。只有培养一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，才能建设纯洁的党、先进的党。

二、特点和规律

党性教育是根据党的纲领和目标要求，有计划、有组织地进行培养教育的过程。

党校党性教育具有以下特点：一是时代性。党性教育工作受特定时期经济、政治、文化和干部队伍构成等因素的影响，具有鲜明的时代性特征，并与各个历史时期党的中心任务和不同要求紧密结合。准确把握党性教育的核心内容，才能科学、合理地设计党性教育培训内容。二是实践性。实践决定着党性教育工作的方向和方式。党校党性教育内容和课程必须产生于实践、应用于实践、检验于实践、发展于实践。三是开放性。党校党性教育内容设置与课程更新是一个与时俱进的、开放的科学体系，必须善于借鉴人类创造的一切文明成果，不断掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，还要善于继承和借鉴中国传统文化中的优秀成分，积极吸收实践中所产生的一切新鲜经验。当前，各级党校党性教育所显现的特性并不充分，存在理念滞后、形式单一、内容简单、效果一般等问题。在实践工作中，我们要认真研究党性教育规律和成人培训规律，积极探索符合实际，适合学员需要的党性教育新途径。

三、实践与思考

(一)把握党性教育工作重点，是增强党性教育实效的根本。

(1)加强组织领导，确保党性教育的正确政治方向。始终坚持“党委办党校”，坚持党委主要领导赴党校参加开班、结业典礼，授课及座谈等优良传统。完善校委会领导体制，定期听取党校工作汇报，研究党性教育重点，确保党校党性教育的正确政治方向。(2)抓好入学教育，提高学员的思想认识。强化入学教育，做到“三个讲清楚”，即讲清楚党校的性质、学习的目的，讲清楚党校学习的任务和要求，讲清楚党校纪律和规定。通过入学教育，引导学员把怎样对待学习和如何进行学习作为党性问题来认识，以饱满的热情、严谨的态度和良好的学风对待学习和研讨。(3)科学设置党性教育教学内容。结合新形势、新任务、新要求，精心设计党性教育教学课程，将加强党的执政能力建设、建立惩治和预防腐败体系、构建社会主义和谐社会、作风建设等内容作为重点，为学员学习找准党性教育的基调，指明学习的方向。

(二)丰富党性教育内涵，是增强党性教育实效的关键。

(1)充分挖掘党性教育资源，因地制宜推进党性教育基地建设。深入挖掘中华民族传统文化中的精髓，纳入党性教育的内容，引导党员干部规范道德品行。赴党性教育基地，开展现场教学和体验式党性锻炼，弘扬党的革命奋斗历史和革命精神，坚定共产主义理想信念。(2)创新教学方式方法，增强党性教育教学的吸引力。探索运用案例式、互动式、情景式等多种现代教学方法，激发学员自主参与意识，使教学内容和教学课堂变得生动、感观，引导学员在学习、思考与实践中锻炼党性。(3)开展多种特色实践活动，赋予党性锻炼新的内涵。通过开展支部联学，赴大型企业、新型经济开发区进行考察调研，邀请往届优秀学员以亲身经历和体会，为学员进行党性修养示范教育等特色实践活动，加深学员对中国特色社会主义优越性和全面贯彻落实科学发展重要性的认识，在实践中提高党性教育成果。

(三)拓展党性教育外延，是增强党性教育实效的核心。

(1)探索在学员管理中加强党性教育的有效方法。充分发挥学员自身优势，成立班委会和临时党支部，实行自我管理，充分发挥管理核心作用，使自律与他律有机结合，达到自我管理和自我教育的目的。制定完善党校学员管理、党校建设等相关制度，与学员签订廉洁自律书，增强学员加强党性修养的自觉性。(2)探索建立学员训后延伸制度，拓展和延伸党性教育的广度和深度。党性教育不仅仅只是在党校学习期间的教育，更应该渗透到党员领导干部的学习、工作和生活之中。学习结束，通过向所在单位进行汇报，在干部中进行宣讲，结合理论学习开展调研等形式，促使学员将党校学习成果充分运用于实践工作，使广大干部分享学习成果和收获。加大党校校园网络文化建设力度，使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地，成为党校与训后学员之间的桥梁与纽带。(3)探索党性教育长效机制建设，增强党性教育的生命力与活力。坚持“学习之星”、“优秀学员”评比，“优秀论文”展示等制度，营造浓厚的学习氛围，树立良好的学风。探索建立党校学员学习考核制度，对学员在党校期间的学习及党性锻炼情况进行考核和评估，注重考核成果的运用，成为提拔任用干部的依据。

教育教学理论心得【第五篇】

学习理论知识，是我们在接受教育时必不可少的一个环节。这是一个让我们去理性思考、去探究世界规律的过程。在理论教育的过程中，我们不仅可以有更加深入的了解一些专业的理论知识，还可以通过他们认识到人性的重要价值和人与人之间应该合理相处的道理。

第二段：理论教育对于个人的价值

在个人成长过程中，接受理性思考和培养自己的逻辑思维能力是尤为必要的。在理论知识的学习中，我们需要不断探究不同的概念和思想，并尝试将其与我们身边的事物联系起来，从而形成一个规律性的认知。除此之外，理论知识的学习还可以帮助我们树立正确的价值观和人生观，让我们从内心深处锤炼自己的品德修养。

第三段：理论教育对于社会的价值

理论知识的学习不仅对于个人有着很大的意义，同时也对于整个社会有庞大的推动力。社会是由一个个个体组成的，当社会中有着越来越多的人遵循着正确的价值观去行事，那么整个社会也就能够变得更加和谐、秩序井然。此外，随着科技的不断发展，理论知识还能够帮助我们在实践中更好地利用它，从而为我们的社会建设和发展注入强大的动力。

第四段：理论教育中的不足之处

理论教学中的一个不足之处就在于其较强的抽象性。在我们学习一定的理论知识后，我们无法直接将其应用到实践中去。这就需要我们在实践过程中去不断地摸索，去逐渐让抽象的理论知识变得更加具体化和具有实操性。

第五段：自我总结

在进行理论教育的学习中，我们需要有正确的认识和心态。我们不应该只是为了应付考试去死记硬背，而应该是因为我们真正地感兴趣和热爱它，从而才能够真正地熟练掌握。同时在理论教育过程中，我们也需要不断地将所学到的知识与实际生活中结合起来，让学习的过程变得更加精彩和有趣。最终，我们通过理论教育的学习，不仅可以提升自己，也能够为社会做出更加重大的贡献。