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2023年英语课外的活动总结和感悟汇聚【最新4篇】

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英语课外的活动总结和感悟【第一篇】

长期以来,学生的学习耗时多而效率低,一直是困扰广大教师的一块心病。造成学生学习的高消耗低效率的症结何在?我以为,除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外,主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师,“是人们从事活动的强大动力”,“是开发智力的钥匙”。因此,要提高办事效率,必须千方百计调动办事者的兴趣。同样的道理,要提高学生的语文学习效率,关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门,充分提高他们的朗读能力,使他们对学习兴趣盎然,欲罢不能,形成一种强大的内驱力。真正提高学生学习的效率。

兴趣既是学习的动力,又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路,拓宽兴趣渠道,使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。

下去势必会影响今后的学习。如何改变现状,就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学期中我校兴趣小组就开展的很好。

活动开展的经常性。我校兴趣小组每周最少活动一次,全学期共开展活动十七次,学生的兴趣爱好广了,学习的积极性也高了。

激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯,培养了学生学习的自信心。

学生通过兴趣活动掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。

兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,其核心是“兴趣”,我想,在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,就能让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高学生学习的效率。

学校领导表示,现在老师们很辛苦,但是通过努力,教育办出了特色,有的家长带着孩子来报名参加兴趣小组。并表示将来还要添置很多设备用于开展活动,兴趣小组的活动一定要持之以恒的开展下去。

英语课外的活动总结和感悟【第二篇】

举办丰富多彩的英语文艺晚会,特别是唱英语歌、英语小品等。因为唱歌能陶冶人的情操,优美的旋律能给人带来欢乐,绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲,他们更觉新鲜、有趣。因此,学生常常是积极地主动地请老师教,自己自觉地练。我在本期内教了《yesterday once more》(in unit 4)、《to be the number one》(in unit 2)、《take me home country roads》(in unit 3)等近10首歌曲,由于学生对英文歌曲特别感兴趣,他们便经常唱,反复唱。这样,他们的在体验音乐美感的同时,潜意思地复习或学习了一些单词、句型,从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。我国的大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。

学生不会灵活地运用英语,主要是没有掌握好表达的方法。有的学生由于不了解英语学科的特点,碰到困难就怨自己记忆力差,记不住,学不懂。我经常向学生介绍记忆方法,加强学法指导,让学生亲自体验总结外,还在每期的素质检测、考试后,召开一次学习方法讨论会,让学生相互交流、相互学习,这样学生获益很大。

在中学生言行中,想让别人知道自己的长处,表现得很普遍、突出。于是,我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动,如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等,并组织评委认真评定,评出集体奖和个人奖,并给予物质和精神奖励,对获得各项前三名的学生,我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺,这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。

为了向学生创设英语语言环境,除了在课堂上尽力用英语组织教学外,我还做了如下探索。首先,英语课后师生之间交流尽量用英语,并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语;其次,把学校花园设为英语角落,每逢周二晚定为开放时间。英语教师和爱好英语的学生自觉相聚于此,用英语交流思想,交流学习;谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。如:unit 1: keeping healthy. topic 1: you should go to see a doctor. topic 2: you must wash your hands before meals. topic 3: what should we do to fight sars?听英语教学磁带,唱英文歌曲,等等。这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣,学英语有用,英语容易学。

阅读分精读和泛读,我们把课文作为精读教材,在课堂上进行。每教完一个单元后,我就从《英语周报》、《英语辅导包》《中学生英语读写》等刊物选出一至2篇同步阅读材料,作为泛读在课外进行,这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似,适应学生的实际水平,有时,还可向学生推荐一些英语简易读物,这样就大大增强了学生的阅读量。

以上这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足,既丰富了学生的课余活动生活,又激发了学生学习英语的兴趣。当然,还有许多有待今后继续改进、提高的地方。

英语课外的活动总结和感悟【第三篇】

英语社团招收的是八年级对英语感兴趣的学生,社团共有32人。本着丰富学生的课外生活和课外知识,提高学生的英语学习兴趣的原则,在平时的活动时,尽量采用多种手段的教学方式,安排生动有趣的内容,并且让学生完全参与,让他们自己决定上课的内容。让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情,兴趣是最好的老师。因此,本学期,我将社团的教学内容分成歌谣教学、英语小短剧教学、英语文化习俗知识介绍、知识传授等。

在选材中考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上,我们采用多种形式丰富课堂教学。主要是在游戏中创设愉快的教学情景,通过歌曲、韵句的学习来巩固知识,培养中学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短,爱说好动,好奇心强,记忆力好,属直接感觉型的思维类型,害羞,怕笑。在教学过程中,我们创设一定的情景,增加一些游戏性活动,帮助他们理解与记忆。

大拇指,一个期待的眼神,也会激励孩子更主动,更积极地学习。课后,我们及时总结,互相交流,促进教学。

通过英语社团活动的学习,参与的学生在口语交际方面都得到了提高,在期末的口试中也得以体现;学生还借助小短剧表演的形式展示了自己的特长,学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说,英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会,好场所。在这里,孩子们不仅学到了知识,还更增进了学习英语的自信心,对今后的学习有很好的促进作用。当然,在这个过程中,我们还有做得不够的。在以后课外活动的实施中,我们还应更系统、更全面地完善教案,准备更多的教具,活跃、丰富我们的社团。在内容上,选择更切合实际的,与生活密切相关的用语,让学生“乐学,善学”,且“学以致用”。

英语课外的活动总结和感悟【第四篇】

这学期开校不久,学校为了提高学生的综合素质,利用每天下午第四节课的时间,开展了语、数、外、艺体学科课外活动。我们英语组的教师也积极响应学校号召,投入到英语课外活动的筹备中来。

英语学科涉及到第二语言的学习,因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子,更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课,更精心设计课堂,为学生更好的学习奠定基础。课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此,在备课时我们以课本内容为基础,学习更多的常见单词与句型,让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情,兴趣是最好的老师。在备课中,我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。从教学内容的选取上,我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。如:动物、食品、学习用具等。在形式上,我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景,通过歌曲、韵句的学习来巩固知识,培养小学生学习英语的兴趣。

由于小学生学习英语时注意力持续时间较短,爱说好动,好奇心强,记忆力好,属直接感觉型的思维类型,害羞,怕笑。在教学过程中,我们创设一定的情景,增加一些游戏性活动,帮助他们理解与记忆。在学习水果时,设置购物场景,模拟买卖物品,学习句型:cani help you? may i hav?在学习文具时,模拟借物,创设情景,学习“may iborrow?”利用虚构的动物园游览,学习关于动物的`单词,谈论“i like”这一个个模拟的生活场面与虚拟场景,使学生明确了对话发生的特定场景,使学生把语言和它要表达的情景直接联系起来,感受语言学习的亲切、真实,从而很容易地掌握小学阶段的日常用语。在游戏或真实情景中学习语言知识,激发了学生学习的兴趣,让其不再感到疲劳,不在有害怕的感觉。

英语是一种韵律优美,歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点,我们将“唱”作为一个切入点,设计“唱”的方式,发挥“唱”的功能。在学习动物名称时,将动物的发声与名称利用歌曲,韵句的形式串起,既形象有便于记忆,学生掌握也很快捷。

在课外活动,我们尽量让孩子在课堂内能发言。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流,表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主,着眼于初步的语言交流,为他们创造宽松、和谐的环境,解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说,常说,树立他们的自信心。

当然,适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬,一只竖着的大拇指,一个期待的眼神,也会激励孩子更主动,更积极地学习。

课后,我们及时总结,互相交流,促进教学。如:在教学某个环节上采用什么方式更好,有什么遗憾,怎么改进等。并将这些记录下来,形成反思。

除了一至六年级各自的教案外,我们还制定了一份就小学阶段而言,较详细,较完整,较系统的课外活动教案。里面罗列了需要掌握的各类别的名词:动物类、水果类、文具类等,以及常见的场景:购物、看病等,让我们对课外活动内容的教授有一个整体的认识。各教师可以根据各年级的特点,从中选取内容教学,适应了学生学习的年龄特点与接收能力。这样层层教学、环环相扣,使学习有一个整体性与计划性。

通过课外活动的学习,参与的学生在口语交际方面都得到了提高,在期末的口试中也得以体现;学生还借助“手抄报”的形式展示了自己的特长,学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。

可以说,课外活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会,好场所。在这里,孩子们不仅学到了知识,还更增进了学习英语的自信心,对今后的学习有很好的促进作用。

当然,在这个过程中,我们还有做得不够的。在以后课外活动的实施中,我们还应更系统、更全面地完善教案,准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。在内容上,选择更切合实际的,与生活密切相关的用语,让学生“乐学,善学”,且“学以致用”。

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