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大班教案按规律排序【精编8篇】

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大班教案按规律排序【第一篇】

1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体,进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列,培养幼儿的`推理能力。

活动准备。

1、去超市途中,含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

活动过程。

一、观察物体,寻找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景,引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

二、探索操作,尝试有规律排列物体。

1、寻找货物的排列规律,继续排序。(总结摆放方法:颜色、大小、高矮等。)。

2、探索操作,尝试有规律排列物体。

3、寻找规律,继续排列,做练习。(幼儿用书)。

幼儿按要求做题。教师巡回指导,掌握幼儿做题情况。

三、评价反馈,尝试互查改错。

投影展示个别幼儿作品,孩子自我评价作业情况,尝试自查自纠。

四、延伸活动:本册幼儿用书第13页练习内容。

大班教案按规律排序【第二篇】

1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

2、学具:幼儿分组操作材料。

一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

(1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

(2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

(3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

(4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的交流:

(1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

(2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

(3)针对幼儿。

的疑惑进行讨论。

(4)师生共同归纳小结。

排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

五、欣赏黑白序列。

教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

六、设计“黑白配”小毛巾。

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

大班教案按规律排序【第三篇】

一、环境创设“小狐狸家门前”:

1、布置有规律排序的大小气球、彩旗、红色的花、蓝色的花。

2、各种有规律的图案物品。(如黄色的小鸡、蓝色小鸡、黄树叶、绿树叶)。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征,探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品,感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

3、培养幼儿创造性思维能力,增强幼儿的审美情趣。

1、小朋友,你们看这里都有什么呀?它们漂亮吗?(花、气球、彩旗)请小朋友仔细观察,看谁先找到它们排列的秘密。花是一红二蓝,一红二蓝,气球是二大二小,彩旗是二红一黄,二红一黄。刚才小朋友观察的很仔细,花是按不同颜色和数量有规律排序的,气球是按大小有规律排序的,彩旗是按颜色和数量有规律排序的。

你发现这些小鸡是按什么规律排队的呀?小鸡是按照一只黄色两只蓝色,一只黄色两只蓝色的规律排队的。

人们很聪明能干,在我们的生活中,利用各种图案有规律的排序,装饰在我们用的、玩的物品中,使这些这些物品更漂亮。

大班教案按规律排序【第四篇】

1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

2、能按照已有规律继续排序。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。

2、经验准备:认识几种平面图形。

一、找一找。

今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!

问题:(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?

(2)它们排队有规律吗?什么规律?

二、排一排。

1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、说一说。

在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)。

四、摆一摆。

1、操作材料练习。

问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

(2)你来试试接着往下排吧?

(3)说说你是怎样排的?

五、分享自己的创造成果和经验。

六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

大班教案按规律排序【第五篇】

本节课主要内容是利用excel提供的排序和筛选功能进行数据分析与管理。这节课的内容是在学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、利用函数计算的基础之上的延伸,是本单元的重点也是难点,要求学生能利用排序、筛选操作分析和管理数据,以及能解决生活中的实际问题。

知识与技能:

1、理解排序、筛选的意义。

2、对字段、主要关键字、次要关键字的理解。

3、掌握排序和筛选的操作方法。

4、能运用所学知识解决生活中的实际问题。

过程与方法:

本节课我采用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,即以“创设情境”——“出示课题、学习目标和自学指导”——“先学”——“后教”——“当堂训练”的程序展开教学。全过程主要以学生自学为主,老师只是出示任务和适时引导。

情感态度与价值观:

1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

3、培养学生认真、细致的学习态度。

教学重点:数据的排序、筛选。

大班教案按规律排序【第六篇】

活动目标:

1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

2、培养观察力和思维推理能力。

3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

重难点分析:

重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

难点:能按物体的不同特征进行排序。

活动准备:

教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

学具:幼儿每人一份操作卡材料;

分组操作材料:a、卡片手套、泥娃娃若干;b、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);c、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);d、小花片(大小不同若干)。

活动过程:

一、做游戏,感知规律。

师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

二、情景导入,发现规律、表现规律。

1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

提问:

你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)。

接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

第一组排列和第二组排列一样吗?

小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)。

请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

4、游戏“开火车”。

师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

5、联系实际,应用规律。

其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。

师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

分四组进行操作,教师巡回指导:

a、按实物排序:手套、泥娃娃卡片若干;

b、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

c、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

d、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

5、展示作品,评价作品。

将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

三、活动延伸:

1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

大班教案按规律排序【第七篇】

此活动主要让幼儿掌握按简单规律排序,本次活动通过ppt创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来,,这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与,将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。

大班教案按规律排序【第八篇】

2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡。

1、组织幼儿拍铃鼓游戏,引出活动主题。

小朋友们,请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?

2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密,并用图示记录其中的规律。

老师这有一些图型娃娃,请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律?

(1)大声――小声――大声――小声――。

(2)大声――小声――小声――大声――小声――小声――。

3、播放本课课件:“给颜色排队”

(1)教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。

教师:红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会,它们排着队要出发啦!(教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列。)。

(2)引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律,红色的后面应该是什么颜色?

(3)教师:蓝色也要和红色、黄色一起去,它们要重新排队了。

5、再次播放课件。

(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?

(2)观看课件图片,引导幼儿完成课件练习。

6、幼儿操作活动“串项链”

发给幼儿若干小花朵和长圆形,按一定规律串项链。

7、结束部分。

小朋友,我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会,好吗?

整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。

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