实用班主任读书心得体会范文优秀5篇

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班主任读书心得体会【第一篇】

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下头对书中的一则案例发表自我的感触：下头对书中的一则关于教师的爱的案例发表自我的感触：

案例中讲的是一名教师帮忙一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名教师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自我的爱给学生。感动之余不仅仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。

这不正是经常教导我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自我，照亮别人，不正是教师的职业精神吗我们的教师行为是否与说的相一致应对案例中的学生，自我是否能向那位教师那样耐心呢这时我不禁想到了自我在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自我所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢细细品位王教师的.点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。

师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内“没有教不好的学生，仅有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自我的教育教学本事，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日经过学习我才明白，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

教师们，让我们简便上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！

班主任读书心得体会【第二篇】

最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活；关注他现实的命运、苦乐；关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待；关注他们的快乐有没有被剥夺；关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。

通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

班主任读书心得体会【第三篇】

作为一名班主任，我始终觉得自己不够好，需要不断地学习提升自己。因此，我认真阅读了许多班主任教育方面的书籍。在读书的过程中，我不断地思考，同时也深刻地感受到了班主任的重要性，下面是我关于班主任教育读书的心得体会。

一、教育是何其重要的工作

教育是社会发展的基石，对于一个国家、一个民族、一个社会的发展和繁荣起着至关重要的作用。班主任教育更是十分重要，因为今天的学生不仅需要知识，更需要良好的思想品质、人格素养和行为规范。班主任需要关注每个学生的心理问题，并帮助他们建立正确的人生观、世界观、价值观，引导他们走向健康、积极、向上的人生方向。如今，在高压的学习环境下，家长和孩子们都希望班主任能够成为他们的朋友、指导者和倾听者，给他们提供更多的帮助和关爱。

二、班主任需要承担的责任

班主任的责任十分的重大。班主任既是学生学习和生活的指导者，同时也要帮助他们解决困难和问题。在班级管理方面，班主任需要维护班级的纪律，督促学生进行自我管理。在学生心理方面，班主任要了解每个学生的个性和特点，耐心倾听他们的问题，帮助他们解决矛盾和困惑。在教育方面，班主任要求教学质量更高，注重教育教学效果，协调教研工作，为学生的学习和发展提供良好的环境和帮助。

三、必须注重专业素质和自身修养

班主任必须具备良好的专业素质和一定的自身修养。专业素质主要包括对课程、教学和评估的了解；对学生发展和心理方面的知识等；个人修养方面则是要求班主任在言行举止上要合乎道德和规则，用积极向上的心态带动班里的每一个学生。同时，班主任还应该不断了解和学习新知识，研究和运用新技术，提高自己的综合素质。

四、班主任学习的种种方面

班主任学习的方法和渠道有很多种。例如，参加培训班、阅读教育书籍、关注学科前沿新知等。我通常会使用网络资源、阅读教育杂志以及观看别人的实践经验，从他们的教学操作中学习内控和管理方面的经验。在此基础上，不断完善自己班主任工作的理念和方法，不断为学生的成长而努力。

五、班主任的作用和使命

班主任的作用不仅仅是担当起教育、管理、协调和照顾学生各方面的工作，更为重要的是，班主任肩负着引导学生成长的重大使命。班主任之所以如此重要，是因为学生们面临的问题是多样的，需要有人对他们进行有效的指导和引导。班主任的使命就是要成为学生成长过程中的良师益友，帮助他们走向阳光和幸福！

总之，作为一名班主任，我们无论何时，对于教育的思考和学习都不能停止。我们需要充分认识自身所肩负的责任、理解教育的重要性、注重自身身心健康和专业素质，以及了解学生的特点和需求。通过不断学习，提升自己的管理和教育能力，为班级的和谐发展及学生的成长贡献力量。

班主任读书心得体会【第四篇】

班主任是一个非常重要的职位，他们需要不仅负责班级的学习生活，还需要关注学生的健康成长，因此，班主任的教育和管理才能更好地帮助学生发展。阅读一些教育书籍是班主任必须要做的一件事，而通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。

第二段：阅读教育书籍的重要性

很多班主任可能会认为，阅读教育书籍是一件很枯燥的事情，但是阅读教育书籍确实是非常重要的。通过阅读教育书籍，班主任可以认识到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育动态，并了解教育重点。阅读教育书籍，可以让班主任更加了解自己，并理清自己的教育思路，使自己更加专业和科学。

第三段：不同的教育书籍

教育书籍具有很广泛的范围，包括教育心理学、教育管理学、教育方法学等，不同的书籍涉及到不同的内容和知识点。班主任需要根据自己的实际情况和需求，选择适合自己的教育书籍，例如，如果班主任想提高自己的管理水平，可以选择相关的教育管理书籍;如果想了解学生的心理需求，可以选择教育心理学方面的书籍。

第四段：如何阅读教育书籍

阅读教育书籍需要一定的技巧，班主任可以采取以下方法来更加有效地阅读教育书籍：首先，要对书籍进行预读，了解书籍的主要内容和框架，为之后的阅读提供依据;其次，重点记笔记，将所学知识点记录下来，便于后期复习和总结;最后，结合实际，将书中的知识和实际工作相结合，发挥书中所学的最大价值。

第五段：结尾

班主任是教育教学中非常重要的一环，阅读教育书籍是我们必须要做的一件事，通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。班主任还需要将书中所学知识与实际工作相结合，发挥出最大的价值。总之，阅读教育书籍是班主任提高自身素养和能力的必经之路，希望所有班主任都能够重视起来，不断学习和进步。

班主任读书心得体会【第五篇】

当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点：

班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。

用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。

：任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。

我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。

班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用；另一方面，让集体受到了伤害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以积极的期待。

像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。他在书中这样写：”一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳；一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音；一次随意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧；一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。

在安静的聆听中，让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂，提高学生对生命的认识。“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家，经常交流、经常探讨、经常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。

给学生构建起一个能活跃其中的道德世界，让学生在里面自我体验、自我锻造，从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德行”和人性的现代人。

书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。“艺术”毕竟是个抽象的东西，似乎只可意会，不可言传。回想自己的工作经历，虽然迈入教师行业已将近十几年了，担任班主任工作也是十几年的光景，尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。这期间，我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力？一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题？班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识，也学到一些实用的工作方法。

另外班主任要学会冷处理。在班级管理中，班主任工作纷繁复杂，事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临突然起来的事件，往往老师会先入为主。老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理。这样固然是及时处理了班级事务，然而效果如何有待商榷。有时候，班主任情绪不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，也许会收到意想不到的效果。

看到这里，我不禁想到自己刚做班主任的时候，学生有错误，进行严厉的批评，以为可以“严师出高徒”。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。应该针对每个学生一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让学生觉得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺点，并单单“训斥”效果来得好。

教师不是教书匠，教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样。教育是一门艺术，教师应该明白、理解学生的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对学生既要“归其行，更要收其心”。

所以，不论遇到什么事情，都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟，让自己冷静下来，为学生找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥善的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“有时宽容引起的道德比惩罚更重要。”

“其实本书一开始就告诉我”教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。其实我们选择的不仅仅是一个职业，更是神圣而伟大的教育事业。面对这个事业，我们要用自己的“心”认真、执着得去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的，我们要用真情创设积极向上的氛围，激发学深的潜能和创造力，把每一个学生都作为有个性，有人格，有希望的人予以关心，把他们一言一行看作有意义，值得重视的事情予以注意，使他们充满自信的一步一步走向成功。本书还告诉我作为一个班主任，要和学生成为“朋友”，而不是“敌人”；一个班集体要成为学生心中的“乐园”，而不是“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于作为班主任的我是否具有人格魅力，这个班集体是否具有向心力和凝聚力。而这些都是作为一名年轻班主任所要努力的方向。

我知道班主任工作虽然辛苦，但充满挑战，让我们任重道远，求索而前吧。用一句话来勉励自己，那就是“多一点投入、多一点学习、多一点反思、多一点执着”！