实习周报范例（优质4篇）

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实习周报【第一篇】

时代周报：1957年杨振宁和李政道得了诺贝尔物理学奖，对在美国的华人影响很大？

黄克孙：是。在MIT做学生时李政道来演讲，因而认识他。后来我去普林斯顿做博士后，就与杨振宁一起工作。

时代周报：杨振宁和李政道后来分道扬镳，以你的观察，到底是怎么回事？

黄克孙：这个很难说理。我想完全像离婚，两个人有各自的说法，谁对呢，谁知道？

时代周报：就你的亲身接触，对杨振宁与李政道的印象如何？

黄克孙：他们个性很不一样。那个时候李政道比较好强，所以有这种冲突。两个人都非常聪明，他们的合作是很难得的。

时代周报：你结婚的时候，丁肇中先生是你的伴郎？

黄克孙：对，他是MIT的同事。他主要是做实验，需要很多经费，要花很多精力去找支持。

时代周报：他是什么样的一个人？

黄克孙：他就是一个寡言、沉着、很有魄力的人。

时代周报：听说你有好几次差点获得诺贝尔物理学奖？

黄克孙：没有。有一年诺贝尔奖致辞中提到了我的名字，说是某某人在这一方面做了一些贡献。

时代周报：中国近期有可能出现获得诺贝尔物理学奖的人才吗？

黄克孙：饶毅说中国90%的教授都不听学术报告。很出色的人来大学作报告，他们都不情愿去听。可是有院士来了，他们就去听，希望那个院士给他投一票什么的。据说是他们大体不做研究。不做研究怎么能得诺贝尔物理学奖？我在MIT的同事，几乎24小时都在想物理。那是你一生最重要的工作，不这样就做不出来。就好像画画一样，艺术家要是24小时不想这个画，就画不出来。你要是为了应酬，每天只画两个钟头，那是画不出好画的。不做研究，就没有结果，这是很简单的道理。

在美国，有选择不做行政的自由

时代周报：前一阵子杨振宁先生在中国发表一个说法：美国的大学教育还不如中国的大学教育，你同意吗？

黄克孙：可能中国细项的训练比美国好。美国跟中国不一样，美国教授主要的工作是研究。大学的要人不是行政官员而是教授。就是这点不同。

时代周报：你在MIT几十年，从来不用操心行政上的事情？

黄克孙：在美国这种环境，你有选择不做行政的自由。可能在中国不能不做。

时代周报：在高校的体制，你觉得中国跟美国有没有可比性？

黄克孙：美国的教授比较注重研究，中国的教授重点不知是什么，大概是找经费吧。

时代周报：在你看来，物理的奥妙在何处？

黄克孙：物理就像下围棋一样。围棋非常复杂，可是规律很简单，每人下一子，把它围起来吃掉了，就完了，可是这个变化无穷。物理就是这样，它那个原则非常简单，可是变化无穷，这就是它的美。

时代周报：爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家？

黄克孙：当然是啦。可能不止20世纪。牛顿以后，他是最伟大的物理学家。

时代周报：美国近两百年的科学教育为什么发展得这么快？

黄克孙：以前，富兰克林在美国是一个相当有名望的人，发现打雷时雷电可以传下来，放了个风筝上去，那个实验是他做的。那时候美国比较有知识者，跟欧洲有很多接触，但是发展得比较慢。后来是因为希特勒把最优秀的物理学家都赶到美国去了，所以美国很快就发展起来了。最有名的是爱因斯坦。

时代周报：陈方正先生的《继承与叛逆》一书，是从李约瑟论题“为什么中国的科技会落后于西方”衍发出来的。在美国或者在欧洲，李约瑟论题有影响吗？

黄克孙：这本书是比较专业的，我想在学界有一定的影响，我也想过这个问题。这个问题很复杂，中国没有那个条件。你可以反问，科学技术为什么在西方能够发展，那条件是什么？西方现代科学发源于文艺复兴，而文艺复兴的条件是贸易。因为贸易，需要造船等的技术，因而注重科学。欧洲人为什么要贸易呢？是因为在十字军东征时，他们发现原来世界有那么好的东西是我们没有的，所以就要靠航海去抢夺这些宝贝。航海跟贸易的需要刺激了科技。而中国觉得自己什么都有，明朝时，郑和出去走一下就把他叫回来。自己什么都有，当然就不需要发展啦。

时代周报：在近代，西方各种先进的科技传到中国来，能不能促进中国的科技发展？

黄克孙：中国这150年来，科技从无到有，发达得很快。我们的卫星都上去了，我们这套是学会了。李约瑟的问题是为什么近代科学不在中国产生？为什么近代工业不产生于中国？从知识的角度看，北宋的时候可以产生科学。《梦溪笔谈》就提到一些对大自然的观察，但是因为种种原因，那时的思维不但没有变成科学，反而变成礼教。不但没有促进，反而阻碍了中国社会的发展。这是鲁迅说的“吃人的礼教”,把中国停滞了几百年。宋朝以前是很开放的。明朝、清朝都是给礼教束缚了。为什么会出礼教呢？我就不知道了。

时代周报：在1949年前后，中国到美国的留学生像钱学森这一代人回到中国来，但是钱学森晚年有一个“钱学森之问”，为什么中国五十多年的教育不能产生大师？

黄克孙：中国以前是产生过大师的，像陈寅恪、王国维这类人。后来不产生，这可能跟现在教学步骤、研究有关系，不做研究就出不了大师。

时代周报：为什么美国大学教育能够出大师？

黄克孙：因为他们有自由做研究的风气，一向就是这样。美国很多研究是私人企业支持的。几个天文望远镜，都是私人资本。因为是私人资本，想做什么就做什么。比如支持望远镜的钱的人觉得研究天文很有兴趣，就捐钱造一个望远镜去观察天文，也不顾到马上有什么利益可以得。这个风气是从欧洲文艺复兴时代传来的，就是一种自由探索，不顾眼前马上利益的风气。

这种所谓自由的研究，不需要每一个人都那么做，只需要有少数人那么做就够了。科技的发展，就靠几个人有重大的发现，当然他们的发现是靠了很多别人的结果才出来的。可是这方面不需要每一个人去做，只需要几个人就行了。主要是要社会允许他们那么做，做了以后可以用他们的结果。

我有中国价值和美国价值

时代周报：我最近看萨义德的回忆录，中文翻译成《格格不入》，他曾经提出“东方主义”的观念。你去了美国，有没有这种感觉？

黄克孙：我没有这种感觉，我在美国很舒服。对美国的文化、美国的理想，我觉得很钦佩、很舒服。我觉得这跟东方的传统没有冲突的地方。我两方面都很舒服。我相信，这并不表示我不是中国人。中国人也不是不能相信这个东西。美国的理想是很崇高的，像中国也有一个传统，我两个都接受。

时代周报：你认为有没有所谓的普世价值？

黄克孙：我没有普世价值，只有中国价值跟美国价值。这个能不能推到普世价值，我就不知道。

时代周报：在你看来，美国价值是什么？

黄克孙：是自由。美国价值就是《独立宣言》提到的最初几句话，他们相信一个人有权利追求生命、自由和幸福。

时代周报：中国价值呢？

黄克孙：中国价值就是一个人对社会的责任。你可以有自由，可是你同时对社会有责任。这就是儒家的观念，你不光是个人，你是社会的一员。。

时代周报：金融危机之后，大家好像都对美国价值产生了很大的怀疑？

黄克孙：对，这是他们的政治制度有问题。他们社会的民主，三权分立，说起来很好听，可是凡是认为美好的东西，到后来总会被腐化。美国讲究法治，某些人就把腐败合法化。不管怎么好的东西，像中国的科举很完美吧，到后来都腐化。

余光中的诗很“巧”

时代周报：你的另外一个爱好是写诗？

黄克孙：对。我从小就学唐诗宋词，后来为了专业，搁起来，很久没有写。在MIT专心做物理的二三十年，大概没有写什么，因为写诗是另外一个境界。退休了我又重新写诗。

时代周报：你怎么会去翻译《鲁拜集》？

黄克孙：因为我喜欢所读到的英文翻译。英国人Edward Fitzgerald把波斯的奥玛珈音的《鲁拜集》翻译成英文的四行诗。这英文四行诗是有格律的，跟中国古诗一样，有一定的音节、押韵。我觉得它很像中国的七言绝句，所以就把《鲁拜集》翻译成七言绝句。

时代周报：你觉得《鲁拜集》有什么特点？

黄克孙：中国七言绝句飘逸有韵，有自己的逻辑。《鲁拜集》原文有这方面，我不过把原诗的外国辞汇典故变成中国的辞汇典故。

时代周报： 《鲁拜集》出来之后，跟钱锺书先生还有一点渊源？

黄克孙：是出版以后几十年的事。最早出版以后我根本就不知道怎么样，不过在台湾很流行，特别是台湾的中学都教这个。后来过了几十年，原版已经没有了。台湾有个出版社给我再版了。那个老板苏正隆也要出钱锺书的全集，所以他寄了一本《鲁拜集》给钱锺书。钱锺书看了就写了一封信，我从来没有见过钱先生。

时代周报：季羡林先生写过1篇文章《漫谈散文》，认为五四运动以来中国文坛上最成功的是白话散文。至于新诗，他认为是一个失败。

黄克孙：我觉得不能说是失败吧，我觉得艾青的诗很好啊。艾青的诗是旧诗不能够表达出来的，旧诗不能把那种真正的境界表达，必须用阿拉文库。但是白话诗没有格律来约束，在形式上，有人觉得根本就没办法背诵。但好的新诗可以背诵。艾略特的诗可以背诵，艾青的诗可以背诵。比如艾青的“雪落在中国的土地上”表达了很深的感情。

时代周报：20世纪50年代以后新诗在台湾倒是别开一枝，出了很多风格独特的新诗人，像余光中、洛夫、痖弦、郑愁予、周梦蝶，你有没有留意台湾的新诗？

黄克孙：我看了一些余光中的诗，觉得他还是很巧。

根在什么地方很难说

时代周报：你写书法是从小时候就开始练起？

黄克孙：那当然，写书法如果小时候不开始练，后来就很难了。小时候每天早上都在写，先生还加红圈什么的，说这个写得好。

时代周报：那时你喜欢临谁的书法？

黄克孙：那个时候临的就是颜鲁公，后来就是苏东坡。可是我最喜欢的是怀素，怀素不能临，那是草书。毛泽东就是临怀素的。怀素的草书是很惊人的。

时代周报：你觉得书法有天分这一说吗？

黄克孙：可能有，像怀素一定是天分，没有天分写不出来的。

时代周报：近代书法变化不小，你怎么看后来的流变？

黄克孙：我是喜欢邓石如，那已经是乾隆时候了。吴昌硕写得不错。我有时候喜欢上网看看，很少有好的。网上有拍卖，卖5000块钱的，并不怎么好。练书法很难。凡是讲艺术，书法、诗、散文，好的就很难。

时代周报：你还喜欢音乐？

黄克孙：我也喜欢音乐。我以前是拉小提琴的，现在拉不动了。我对中国音乐并不懂，我懂的是西洋音乐。

时代周报：在海外这么多年，你有落叶归根的念头吗？

黄克孙：现在讲起来，根在什么地方已经很难说了。我很早就离开老家了。现在已经跟以前很不一样。我所谓故乡的观念已经跟以前不太一样了。中国也改变了，并且中国跟外国的距离已经拉近了。以前在外国学什么，不回国，没有什么别的出路。现在外国也有出路，就待在外头。

感谢何华先生的热情帮助

实习生肖丽婷对本文亦有贡献

《大自然的基本力》

黄克孙 著

杨建邺 龙芸 译

上海辞书出版社

2009年8月版

237页，32元

《鲁拜集》

［波斯］奥玛珈音 著

［英］菲茨杰拉德 英译

［美］黄克孙 汉译

译林出版社

2009年8月版

实习周报【第二篇】

施工现场安全风险因素较多，土建专业学生顶岗实习的安全意识比较薄弱，同时他们对土建施工现场的工况不熟悉，缺乏很多安全相关知识和技能，土建施工单位也担心学生在实习过程中发生安全事故，承担不起相应的责任，接收学生实习意愿不强烈。本文试图对土建专业顶岗实习的安全风险进行分析，并提出控制措施，切实保障学生顶岗实习安全。

2施工现场安全风险发生的主要原因

施工参与人员因素

施工参与人员包括施工单位人员（工人和管理者）、监理单位人员、业主单位人员等，人的思想和行为是动态变化的，不安全的风险因素主要来自与人们的麻痹大意、缺乏安全相关的知识和技能、身体健康情况不良等因素，比如瞎指挥、乱作业、常违纪等现场。

施工材料与设备因素

施工材料与设备是安全风险因素的重要来源，比如建筑材料不合格带来的质量事故产生的安全风险因素、有毒有害物质带来的安全风险因素、施工用电不规范、没有安全劳保用品或者安全劳保用品不合格等。同时，现场机械设备多为租赁市场租赁而来，可能有些设备长时间不用，年久失修，各零部件耗损严重，在土建施工现场繁重的施工过程中，导致机械设备失灵、倾覆等，发生安全事故。

现场及周边环境影响因素

现场及周边环境因素是影响安全事故的间接因素，不良的环境容易造成工人思想分散，注意力不够集中，在工人心理上造成不良的影响，增大了工人在操作中产生安全事故的几率。现场及周边环境包括场内道路交通情况、工作场所的空间情况、噪声情况、周围道路车辆情况等。

管理组织与制度

管理组织与制度重在落实，落实不到位或落实错误将会直接或间接的导致相应的安全事故，造成不必要的损失。土建现场有相当多的事故是由于管理上的缺失或不到位或错误造成的，这是我们不能忽视的重要因素之一。管理组织与制度的落实包括安全培训不够或走形式、安全隐患的整改不及时或不彻底、安全检查走过场等。

3现场安全风险的识别

土建施工现场安全风险的识别就是要确定在施工现场存在哪些安全风险因素，会对工程和人员安全造成哪些影响，同时还要对这些风险因素和它们的特点进行归档，这就需要了解引起这些安全事故的原因有哪些[2]。

直接原因

引起安全事故的直接原因包括施工机具、材料以及建筑产品或环境的不安全状态和人的不安全行为。

间接原因

工程管理人员可参考有关检查标准或规范规程及上述发生事故的原因，对照本工程的现场及周边环境、建设工程的特点、工程管理的状态和工程技术文件等方面采用检查表法来分析可能出现的主要安全风险。

4施工现场安全风险的分析与评估

安全风险控制的基础就是要确定安全风险的等级，对土建施工现场安全风险因素进行分析、评估，这是现场安全管理的一个重要环节。相关责任者可以采用调查和专家评分的方法来确定安全风险等级。

5顶岗实习安全风险控制措施

安全风险的事前预防

开设安全类相关课程

目前，我校建工专业已开设“建筑安全管理”课程，建议其他专业结合本专业情况，也开设安全类相关课程。

安全教育

在实习前，开展安全教育，范围要包括场内和场外安全风险因素的教育，内容结合专业特点来确定。

签订校外实习安全公约

在实习前的实习动员中，要求学生签署“校外实习安全公约”，从形式上引导学生重视实习安全问题，规避校外实习安全风险。

安全风险的事中控制

安全风险分析

学生到现场后尽快报告项目情况、周边环境情况，指导教师指导学生分析现场和周边的安全风险因素，并进行项目级别的安全教育和岗位级别的安全教育。

安全双周报安全双周报

制度是指实习学生到现场后，至少2周报告一次现场情况及其变化，指导教师指导学生就安全风险因素进行分析。学生结合老师的分析，要求认真学习、对待。

顶岗实习安全总结与答辩

实习结束后，要求学生提交实习安全总结，内容应涵盖实习期间现场安全及周边安全，结合项目情况、现场情况、实习情况来进行阐述。在进行校外实习答辩环节中，关于安全的问题必须至少提问一个与实习学生水平相适应的，并作为答辩合格的必要条件。这样，使学生对安全问题重视起来，并主动去了解现场安全风险因素和场外安全风险因素，掌握相关知识和技能，使安全教育、安全风险控制最终落到实处。

安全风险的事后保障

事后保障措施是指发生安全事故后，对安全事故的处理和对实习学生人身安全的保障措施。在实习前，为实习学生购买实习期间的人身安全方面的保险，为学生实习安全提供保障。一旦发现学生发生安全事故，应马上按流程上报，同时启动实习人身保险，使学生实习没有后顾之忧。

6建议与展望

通过对施工过程中的危害进行辨识、风险评估、风险控制，从而针对存在的风险做出客观而科学的决策，预防事故的发生，实现顶岗实习安全，保障学生的人身安全，针对土建专业学生顶岗实习安全提出以下建议和展望。第一，顶岗实习安全风险控制应是包含施工现场和现场周边环境在内的全面的安全风险控制，而不仅仅是局限于施工现场范围内。第二，顶岗实习安全风险控制体系应是全过程安全风险控制，在每一个过程中均应采取有效措施，保障学生的人身安全。第三，安全风险管理与顶岗实习日常管理应是有机的整体，如何把安全风险管理与日常管理结合起来，使之相互融合，需要进一步的探讨。第四，学校的安全风险管理与施工企业的安全管理如何有效结合，实现两个管理主体的有效衔接，是需要进一步研究的课题。

学前教育实习周报【第三篇】

在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的。投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

实习周报范文【第四篇】

没有兴奋，也没有紧张，电脑室很清楚自己将要带着大把的钞票去梦寐以求的南方都市报实习三个月。

7号凌晨五点到达广州，放下行李后就直奔南方传媒大厦，仰望那高楼并暗自窃喜：未来三个月我将可以和这栋楼里充满理想的人们一起奋斗了！

10号在三位严格保安要求下帖上了一个南方传媒的标签进入大楼(南方报业集团的保安真的很严格)，没想到一进报社就参加新一期杂志的选题会，更没有想到三个小时的选题会过后，感受到的不是“理想主义”，更多的是自由、平等、务实。

原本在脑海里的画面应该是一群充满理想的年轻人在会议上争论不休，然后不停强调“我们要坚持正义”、“要维护良知”、“要调查真相”云云，结果却是大家你一句我一句地讨论每一个新闻选题，就像学生报社开选题会一样轻松随意，但关键的差别是在这里每一个选题都得到充分讨论，每一个人都必须说出自己的看法，每一个采写细节都考虑其中，每一个人的意见都能互相激发彼此的思维。

我亲眼见证一个封面报道的选题策划在大家的讨论下，修改三次才见形状，如果没有这种充分的头脑风暴，自由的讨论氛围，根本就没办法弄出来一个更加完善的封面报道。

而这种自由，务实几乎渗透在每个细节。

会后江老师说会议主席台上坐着的是南都的副社长，可是整个会议上大家都讨论的很自由，庄副社长也一直没发言，最后临离开前随意说了几句，根本不像是一份重量级报纸的副社长，而其他根本不分什么杂志主编、副主编之类。我一直以为这种讨论的氛围只有在学校才有。

会议后一直对在会上发言的标哥印象很深，一查才知道是那位写南都社论《躺在时间的河流上怀念他们》而被停职的良心评论员宋志标，在王克勤写山西疫苗的时候，南都连发了5篇社论力挺，有3篇都出自标哥之手，江老师说标哥是南方传媒集团最牛的人之一，可是在开会前，他为我们开门，会上发言也很谦虚，(尽管我看到每期的核心报道主笔都是他)，以至于我以为这位年轻的小伙子是江老师的徒弟。

这就是南都的记者，很低调，很务实，就像江老师说的该讨论的时候就自由发言，改做事的时候就认真做事。