教育的实习日记(优质4篇)
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教育实习日记【第一篇】
今天下午,黄校长聚集了我们和南通师范的实习生开了一个小型会议。虽说主题只是围绕如何制作好一份儿简报,但我真的很受益匪浅,至少说我以前在这方面的知识是空白的。
黄校长围绕我们的见实习,提出了他自己的。建议。如樟园印迹、校园观察行等版块,并一一为我们阐述了他的设计理念。这让我意识到,简报的设计原来是如此的有学问。
另外,黄校长还用七句话给我们总结了出简报的准则。我在此特作摘抄,留作学习。刊头设计形成系列,统筹组稿适时装满,拟定标题变换字体,控制字数及时增减,统一版式疏密有致,图文并茂以文为主,书面校对复制有方等。
总之,出好一份简报是一门学问,而且还是门大学问。
更重要的是,从出简报这种说小不小、说大不大的事情看出。要做好教育这项事业,要修的学问有很多很多,而且还要修好他们。就说简报,需要你的设计观、你的统筹观、你的组织观,你的文学造诣等等。更直接一点儿,你对现代信息技术基本能力的掌握,都起着举足轻重的作用。
我明白了,当好一名教师,不需要你是一名专才,而需要你成为一名全才。以后,要努力的方向多了。
教育实习日记【第二篇】
其实,今天也不是什么好的日子,只是怕她想不开就请她去网吧上了2个小时的网,我也可以顺便找找我的论文资料。仅此而已。谁知道那帮丫头在想什么?回来挨她们骂得半死,个个说要我请她们上网,连那个班长都这样说,我真得不知道她们在想什么?一点同情心都没有,看问题只看表面,不看实质。
后来晚上回来,闲着没有就来一个通宵玩牌,只是第二天又要睡一天了。
教育的实习日记【第三篇】
第一天
今天又遇到一个好老师,听他的课,真的有茅塞顿开的感觉,学到了很多,特别是突出重难点方面,两个公式就可以讲一节课,而且讲的很好,整堂课没有一句废话,真佩服,我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见:
1、试讲是要以让学生理解为首要目标,其次才是完成整节课的完整性,因为你的讲课如果不能让学生明白,那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;
2、要理解考试大纲的要求,讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;
3、要理解课本的内容。
4、要理解应聘学校的学生的水平。
5、不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂,即使是正确的。
6、注意一节课的量的安排,在重点学校上一节课的内容,在普通学校可能需要三节课才能上完。好了,就总结到这里,明天还有一节,也有可能还是两节,加油!
第二天
今天对我来说真的是莫大的鼓励,等到下午第二节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课,而且指导老师还会在教室后面听。本来打算先上完再上习题的,所以用了第二节整节课在看区间的课件,但是下课后才被告知学生都不懂新内容,要我先讲习题。可是我习题都没看,所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级,虽然他们基础很差,但是还是很认真听,于是整节课上的挺顺利,老师也很满意,还给了我一些意见。第一次觉得自己会做一个好老师,之前一直觉得自己不适合当老师,只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧,或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧,今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课,那才是真正的挑战,希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点,以细节和创意取胜
教育实习日记【第四篇】
今天第一天见习,我怀着兴奋而期待的心情到了我们班所分配到的见习学校——xx实验小学。
走进校门,满是学生的雀跃,让我一瞬间有了回到童年的感觉。升旗仪式开始,伴随着熟悉的旋律,小学们举手敬礼…领导讲话,说关于“宽容”的话题,我也是有所感触的。
组长带队走进四年三班的教室,朗朗的读书声充斥着整个教室。自我介绍后,他们彬彬有礼的向我们问好,一声“老师好”,仿佛让我从童年长大成一位教师。
一开始就是班主任的语文课,在听课过程中,我发现总是老师发问学生,而学生也积极踊跃的回答老师提出的问题,整个课堂一下子就被调动起来了!英语课,用字卡展示的方式,让学生具体的记住单词,在用具体的动作加以描述,进一步加强了记忆并且活跃了课堂。
第二天,我一如昨日早早的来到见习学校指导小学生早*阿拉文库 *读。一走进教室,发现他们比我还早到教室,有说话的,乱跑的,打扫卫生的,在讲台写题目的等等。我幻想他们听话的早读就这么破灭了。
当数学老师走进教室后,只听她说“拿出单元小测卷六”,一大群的学生不约而同的坐好,真是太实在了。接下不用说也知道,讲评试卷。在讲评考卷时,不时的说“有找到相应题目的同学举手”并走下讲台对学生进行观察,从而提醒学生跟上上课节奏;学生有发现老师出错的地方,举手并大声说出错处,老师纠正并及时表扬学生,这样能进一步提升课堂师生互动程度和提高学生回答的积极性。
音乐课,让学生举手数节拍并动手划节拍,加强学生的专注能力。在教学唱歌时,能用动感的伴奏音乐,调动学生想去唱的兴趣,活跃了课堂。
第三天,早读,也许是熟悉了我们这些见习生吧!有些教乖的学生还算配合,有的读书,有的收地,但还是那些调皮怪还是自己做自己的,说他反而更故意了…。总之,有所改善。
数学课上,老师让学生自己朗读题目并说出答案,充分发挥了学生自主学习能力;老师在解答部分数学题目是要用画图的方式,帮助学生理解;做题目不止图答案,而要懂里面具体含的条件意思,是学生进一步深究题目。可惜,也许是学生太多了,前排的学生很认真,但是后排的学生做小动作走神没有注意到,没能及时纠正!
语文课上,新课《西门豹》教学,老师样提问课文情节的方式,引起学生对课文的了解兴趣。之后,有感情的反复朗读课文,边读还边要求想问题并用横线画出重点,进一步加强学生的理解能力。
今天的我们,在上课的间隙改起了作业。各种累意,我算是体会到了老师改作业的辛苦了!
倒数第二天,有点累意的我来到了见习学校,依旧指导学生早读,可是今天的早读竟然出乎我的意料,没有其他老师在的情况下,他们认真的读起来了。就这一点感动了我,是我今天的累意瞬间即失,开始有些干劲了……之后我才知道原来早读语文要小测,不过,这么认真还是值得表扬的!
语文课,新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt,他用其展示了几幅图片引入教学,更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的思考内容并抽问每组的代表,说完后又让学生自评,充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学,老师采用“开火车”的方法,让学生读出生词,提高课堂效率。
跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的,这也不必大惊小怪吧!应为身为小学老师就要是全能的,要服从学校的安排!大部分的课本内容都是叫学生齐读,如果学生有什么不懂得,及时提出,老师加以讲解,周末作业就是做课上的手工。不足的是如果是劳动课,就应该在课堂上有所劳动,而不是课后劳动!纯理论的东西不实际,实践才是检验真理的唯一标准……
最后一天了,不舍的感觉!今天的早读有点特别,学生跟着ppt读英语。我们还帮数学老师检查昨天的作业是否有订正,充分利用了时间。
美术课上,老师漫不经心的教完了新课程《剪纸》,就让学生自己动手做剪纸了。由此,我们可以下课堂与学生互动。这样的教学,让学生有多余的时间可以实践,完成他们自己的作品,不错。可是,老师太过严谨,让学生放不开!
科学课,讲评试卷时,以日常可见的现象发问学生,引起学生兴趣进而使学生能深入思考。
班会,班主任让我们见习生为学生宣传有关手足口病等健康知识,刚开始,学生乱成一团,但是进过我们几番说教后,学生们明白了,继续上课…宣传还算是成功,学生们跟上我们的节奏。
最后离别时刻,我百感交集,听着学生由衷发出的“老师,再见“声音,我又再次感受到,之前的辛苦瞬间烟消云散,感受到做一名教师的光荣!