幼儿园音乐课教案样例【汇编10篇】

网友发表时间 2024-02-19 14:30:45 1725439

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幼儿园音乐课教案【第一篇】

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、

（1）学对歌词。

师：“我们来做个游戏，好吗?”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

弹琴一起学唱。

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿游戏2―3遍。

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐课教案【第二篇】

1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受 a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

图谱、录音机及磁带、萨克斯

师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)

师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的.是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)

(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)

(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)

(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)

(1)组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止。

师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (a段音乐1次、停止)

(2)启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。

师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)

(3)启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。

师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)

四：欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐。

师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)

五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。

师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(a段音乐一次)

7、完整欣赏音乐。

师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、cd加萨克斯)

幼儿园音乐课教案【第三篇】

活动目标：

1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。

活动准备：

音乐、ppt。

活动过程：

1、说说我的小手会干什么？

2、教师演唱幼儿小手的本领。

3、师总结：小小手本领可大啦！

重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。

1、作客。

师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。

2、创编劳动动作。

（1）扫地。

讨论创编动作。

听音乐做动作。

（2）擦墙壁。

徒手做动作。

跟着音乐节拍，有节奏的律动。

变化动作速度。

师：慢慢擦擦不干净怎么办？

幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）。

变换动作方位（左边、右边、上面）。

（3）拖地。

移动。

（4）洗手帕。

讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干。

创编动作。

听音乐律动。

（5）律动“劳动真快乐”

有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）。

中间移动的。

3、劳动小能手。

合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿。

幼儿园音乐课教案【第四篇】

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的`故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1、每人一个串铃

2、一面大鼓

3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

幼儿园音乐课教案【第五篇】

1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。

2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。

1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。

2、录好的音乐带、录音机或电脑。

3、幼儿座成马蹄形位置。

一、复习活动《捏面人》。

鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍）。

二、学习音乐《波基进行曲》。

教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）。

教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！

1、播放乐曲第一段。

（1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）。

教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。

（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段。

教师：“来，我们跟着音乐试试看！”

2、倾听音乐第二段。

教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！

（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束。

教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）。

（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。

3、出示图谱后半部分。

教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。”

（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。

教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。”

（2）、练习第三段节奏。

教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。

3、完整集体练习节奏。

4、分声部练习。

（1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。

（2）、集体练习一次。

（3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

（4）、集体练习第二次。

三、乐器演奏。

1、乐器演奏一次。

教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。

2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼儿指挥。

4、多点乐器演奏。

5、交换乐器演奏。

幼儿园音乐课教案【第六篇】

1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行嬉戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。

1、你们见过机器人吗？（见过）。

2、谁来说说机器人是怎么样的？（儿童用动作来表现）。

3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）。

4、你们见过声控机器人吗？（没有）。

5、声控机器人就是声音掌握的。

（用指示让儿童体会声控机器人的特点）。

[活动评析：机器人的话题本身儿童就很感爱好。]。

二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观看老师动作中理解嬉戏的基本动作元素。

听音乐，看看机器人是怎么走路的`？它的节奏是什么？

（师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示儿童）。

[活动评析：老师通过自己的示范让儿童进一步对声控机器人产生爱好。]。

三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。

1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）。

2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）。

3、可以按头，还可以按哪里？

（听音乐，师幼共同做动作）。

[活动评析：音乐节奏感鲜亮，儿童很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]。

四、儿童尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有布满。（摸一摸儿童的头）。

2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的。

（老师下位随机按儿童，让其充电。）。

3、同伴间如何充电？（请老师示范。）。

4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（儿童两两结合）。

（请儿童示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。）。

5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。

五、完整嬉戏。

[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，儿童很感爱好。

活动的导入通过迁移儿童已有的关于机器人的阅历激发儿童的爱好。活动中老师关心儿童不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使儿童始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作关心儿童把握|xx|xx|的节奏型。当老师发觉儿童消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导儿童说出自己的问题，关心儿童达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名儿童在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据老师要求行动的状况，老师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面儿童两两相互充电的时候，这两名儿童还消失了动手的现象，老师以机器人的身份介入，关心他们充电。这样既没有影响到别的儿童和上课的环节，又让这两名儿童连续回到了嬉戏中。

幼儿园音乐课教案【第七篇】

通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

：忍者龟

尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

勾线笔、画纸人手一份。

1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2.编歌词。

小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

音乐小知识：

音乐名言

幼儿园音乐课教案【第八篇】

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。

一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

二、发现、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

3、回忆生活中更多的数字

幼儿讲述。

三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。

请几位幼儿给大家介绍一下。

四、做数字宝宝玩游戏。

1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。

3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。

4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

五、结束：

教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？

幼儿园音乐课教案【第九篇】

1、愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

2、表达对毛毛虫出壳的喜爱。

《毛毛虫出壳》音乐及课件准备。

教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦！毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢？（找东西吃、找妈妈、跳舞等）。

师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么？（会扭扭屁股、伸伸手腿等）。

（2）师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作？（幼儿练习）。

我在蛋壳里先做了什么动作？后做了什么动作？

我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了？

（音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型）。

师：谁想做毛毛虫呢！

师：他们会了，你们会了吗？我们一起来学一学毛毛虫出壳吧！

师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧！（播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍）。

师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗？我们一起到外面去找吃的食物吧！（离开活动室）。

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幼儿园音乐课教案【第十篇】

1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。