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2023小学数学学期工作计划(最新5篇)

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小学数学工作计划【第一篇】

一、工作思路

在数学课程标准理念指导下,以学生发展为根本目标,以提高教师整体素质为核心,着力提高课堂教学效率,强化教学研究的服务意识、有效性和质量意识,引领教师走“重过程、高效率”的教学道路;结合我区小学数学教学现状,正确处理改革、发展、创新与教学质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法,逐步提高我区小学数学教学质量。

二、主要工作

(一)以集体备课为起点,发挥教研组的作用

要加强集体备课,重视自学、集体讨论、分工和课后反思的过程,优化教学过程,凝聚全民智慧,取各家之长,扬长避短,共享资源,将教师在教学中的认知和行为向科学合理的方向转变,寻求专业发展的高起点,有效提高教学效率。

1、争取探究内容的新突破。

内容决定形式。为了突破集体备课的瓶颈,集体备课的内容可以从知识点、能力点、思维点上进行探讨;还可以讨论一个模型,一种教学方法,一个主题,一个预设,以及生成的可能性;或者,教师可以在一定时间内授课、跟进、讨论课,学校可以根据实际情况选择可行的内容和形式。

2、争取扩大讨论范围。

集体备课的范围不限于教学设计、教学方法等。要想方设法拓宽教学效果、教学智慧、教师语言,拓展教学反思、教学环节变革、教材新解读等。,增加讨论的话题,增加教师的积极性,不断提高教师的教研意识。

3、强化组织实施责任。

区级集体备课,各校确定专人负责,根据教研室安排,及时有效参与讨论。

各学校在集体备课时,要科学地为自己的学校、教师和学生选择最佳的集体备课方式和方法。备课组长要起到“领导”和“中心”的作用,善于组织讨论,及时调整谈话话题,组织教学听力和评价活动,评价后有效跟进反思。建议上重建班,写相关的教学随笔和教学经验,不断积累自己,促进教师教学科研水平的整体提升。

(二)以课堂教学为中心,多想想减负增效

重视课堂,加大教研工作力度,整合力量,实施校本教研制度,加强学术水平和质量分析,根据各校情况制定有效措施,减轻学生负担,提高教学效率,从课堂入手。教师积极参与课堂教学研究,努力创建以学生为主体的自主学习模式,让学生自主实践、自主探索、合作交流。让学生积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动。、感受知识、体验过程和把握思路,鼓励学生从数学角度发现、提出、分析和解决问题,体验策略的多样性,培养实践能力,增强探索和创新意识。

1、以“大师工作室”为导向,学习反思,升级专业。

充分发挥名师工作室的引领辐射作用,组建培训梯队,制定科学合理的工作室计划和可以检查的个人计划,定期有计划地开展相关活动。工作室成员勤读书,多反思,注重实践,在小学数学专业网站创建个人博客,从更广阔的视角审视自己的课堂教学和专业成长;全区数学教师立足课堂,以新课改理念指导课堂教学,努力让学习反思成为自己的专业习惯,让终身学习成为自己的方向。

2、以“学校质量”为平台,注重过程,提高质量。

在专家高端前沿理论指导下,借助“优质学校”平台,深入项目学校,认真分析每个研究班,探索适合学生的有效教学方法,以相关课题和“微技能研究”为导向,有效解决当前课堂存在的问题,结果与过程并重,尝试“重过程、促发展、重多样性”的评价策略, 并注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控,充分发挥项目学校的优势,辐射薄弱学校,特别关注学习困难学生,坚持“不让一个孩子掉队”的理念,致力于提高学生的整体学习水平,在教学实践中不断提高教学质量。

3、依托“多媒体网络”,开拓视野,创新提高效率。

全区小学数学教师每天至少浏览一小时小学数学教学网站和博客,开阔视野,努力向“研究型”教师转变,完善博客建设,利用QQ群和新的教学时空积极探索网上教研,观摩课、讨论课、反馈交流教学考察等。,扩大教研时间和空间范围,提高教研效率;关注20xx版课改的实验动向,围绕新课改开展讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动,符合前沿理念;整理一级集体备课小组的相关资料,建立资源共享数据库,用汇聚全区教师智慧的优质教学资源引导青年教师成长。

三、主要工作安排

9月:

1、“台州市学业水平考试”的回顾与探讨:

2、珠心算实验安排、小学数学新教材训练;

3、收集整理高一的优秀教案和课件;

4、准备市级“合理推理能力训练”的教学观察和讨论活动。

10月:

1、组织参加台州市集体备课和观摩活动;

2、组织参加台州市学术水平考试;

3、台州市“海上选举”系列活动——公开课展示;

4、“综合实践”活动计划和教学论文评价。

11月:

1、组织高二新教材示范课活动;

2、组织小学数学“专家挑战赛”教学竞赛活动。

12月:

1、网络教研总结,教师个人博客评选;

2、组织老师(五年内工作)解决问题。

1月:

1、组织小学数学期末调查和测试;

2、总结这学期的小学数学教研工作。

小学数学工作计划【第二篇】

一、指导思想。

随着科学的进步,社会的信息化,及社会的数学化,要求每个公民具有终身学习的本领。然而学习离不开阅读,阅读是学习的核心。要成为每一个未来人社会生存的必备能力,必须具备一定的阅读能力,尤其是数学阅读能力。而小学数学课堂上通常是“老师上面讲,学生闭书听”,教师把数学课变成了习题课,把数学教材变成了学生手中的习题册,因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理,发展学生个性,培养学生能力的需要。

二、研究主题。

1、研究课的主题是:小学数学阅读教学。

2、突出研究点:

数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节,是一种以教材为中介,学生在教师指导下通过阅读掌握知识的认知活动。它和一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,但是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,决定了数学阅读不同于一般的阅读,在研究数学阅读教学时,必须抓住数学阅读要细读、认真的读、要读写结合,要有较强的逻辑思维能力。学生能准确理解数学文章中的字、语、句的意思,对文字语言、符号语言、图形语言能够进行互相转化,知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。

三、研究目标、

1、通过数学阅读习惯的培养、方法的指导,促使学生学数学的热情高涨。

2、重视数学阅读,促使个别化学习,每个学生都达到最优学习效果。

3、通过数学阅读能力的培养,促使学生数学语言更精确,数学交流能力得到提高。

四、实施步骤。

第一阶段:准备阶段。

1、学习有关理论知识,深入研究,为研究的开展做好充分的准备。

2、总结经验,分析现状,根据学生的特点,调查研究,确定研究的方案。

第二阶段:实施阶段。

1、学习运用方案,提高参与教师的科研意识,明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。

2、根据实施方案,有计划,有步骤,有目的的开展研究工作。

3、以教研活动、讨论为主要方式,边学习、边研究、边小结。

第三阶段:实验总结。

汇总有关资料,讨论、总结活动经验,写主题教研报告。

小学数学工作计划【第三篇】

一、指导思想

以校本教研为基础,以网络教研为形式,以减负增效为突破口,以推进课改为重点,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,进一步全面深化教学改革,全面推进素质教育,全面提升学科品位,全面提高学科质量。

二、工作要点

1、认真抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和认真的视导,通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式,总结教学经验,发现和解决教学问题,推动教学研究,提高教学质量。

2、认真抓好新教材培训。在本学年中,将由一、二年级使用修订后的新教材。要对两个年级的新教材进行全员培训,帮助教师弄清重点,解决难点,排除疑点。

3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六年级质量分析会,对上学年六年级质量监测情况进行认真、全面的分析,在分析中总结经验,在分析发现问题,在分析中找到解决问题的办法。

4、加强农村课改指导。本着求真务实的态度,研究在乡村教师、教学设施条件较差的情况下,如何有效地促进课程教学改革,推进乡村课程改革顺利实施。

5、开展网研骨干培训。在培训对象上,要加强对各校网研骨干的培训;在培训内容上,要结合教学改革的需要组织培训;在培训的方式上,要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训,提高网研兴趣和能力。

三、活动安排

九月

1.质量监测分析会

2.一、二年级新教材培训会

3.市直小学优质课竞赛

十月

4.教学常规视导

5.&“教科研活动月”活动

十一月

5.全国优质课竞赛观摩

6.期中教学质量监测

十二月

7.教学常规视导

8.微型课题专题研讨

元月

9.期末总复习与命题考试

10.年度工作小结

xx年八月十八日

期中考试安排

一、考试时间:11月上旬。

二、考试范围:

一年级:第1~58页

二年级:第1~67页

三年级:第1~58页

四年级:第1~63页

五年级:第1~64页

六年级:第1~66页

(说明:期中考试无论全市是否统一命题,但要统一考试时间和考试进度,命题形式要与期末试卷的题型和分值一样,严格做到期中、期末的考试要求完全一致。)

小学数学工作计划【第四篇】

一、指导思想:

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

二、工作目标:

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个良好的研讨平台,组建好数学教学研讨基地。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课标的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。

5、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。

三、具体措施

(一)扎实有效落实课改精神,以新课标为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的`课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、备课的研讨,加强数学常规课的量化考核,收集、整理实验资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展

1、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式,对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学研究,鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考,自觉加强业务学习,收集资料,充实博客内容。

(三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动,每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容,每次活动完成“四个一”即:一个问题交流;一个教学得失;一个专题学习。教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

4、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。

四、开展校本培训。

1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上,拟定出教研专题。数学组以《运算的有效性》的省级课题为研究内容开展教育科研。让每一位教师在科研中成长提高。课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合,使教研活动经常化、专题化;使研究有过程、有成果。

2、扎实开展教研活动,深化课程改革。以老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化为目标深化课程改革,提升教师业务研究和实践能力。 3、组织丰富的学生活动,落实素质教育。

五、工作安排:

九月份

1、召开教研组长会议,制定教研组活动计划和成立教研课题小组。

2、教学常规开学检查。

3、开展第一轮听评课活动。

十月份

1、第二轮听评课活动,共同研究,提高课堂教学水平。

2、开展活动。

十一月份

1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平时的阶段性学习组织教师对平常的教学实践进行总结。

2、教学常规期中检查。

十二月份

1、选出本学期优质课老师的名单,并上报。

2、组织期末复习及质量测试和分析。

3、各学科资料归档、上交工作总结。

4、教学工作期末检查、质量评价。

小学数学工作计划【第五篇】

一、指导思想

认真贯彻学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

(一)发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。我们高年级组的教师都有多年的教学经验,能积极主动的开展学校教研组活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”,教师间相互听课评论交流,促使每位老师上好“家常课”。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,严格按照个人

——集体——个人的模式,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

(二)认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。本学期要加强高年级组数学教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在教学时,强调学生的数学活动,并注意发展学生的动手操作能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

(三)加强师资队伍建设,促进教师成长。

为教师提供学习、实践和展示才华的机会是教研工作的重要组成部分。本学期将通过多种形式的活动,为教师提供自我发展、展示风采的舞台。

1、本学期开展学习听课、观摩课、课堂教学评价、专题讲座等,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。

2、继续认真组织落实如何培养学生良好的数学学习习惯的研究工作,指导重点参与学校的研究,使其向纵深发展,发挥辐射作用。并注意做好课题的研究与教师培养的有机结合,努力使教师向“研究型”转化。

3、积极参加上级举办的各种培训活动,增长见识,切实提高培训的效果,从而提高教师的素质,进而提高教学水平。

(四)抓好单元测试和每月测试,及时总结,改进教学,提高教学效果。每月写好学月总结,及时总结,及时反馈,抓好教学。

(五)深入进行课程改革,努力提高教学质量

1、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒,教学行为的改善是大家关注的焦点,只有真正转变了学生的学习方式,才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

2、要加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现“有效训练出成绩”。

(六)注重有效的教学管理,为课改提供保证。进一步探索与完善确保常规落实、教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施(课堂教学常规、作业常规、教学研究工作常规、调研管理常规等),促进学校数学教学管理的规范有效。

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