初中信息技术教学计划优推4篇

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初中说课稿《信息技术》【第一篇】

尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。

一、说教材

《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容，这节课是学习Windows 操作系统中最基本的部分，通过学习能让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统的作用。

二、说学情

中学生的学习兴趣高，但实践操作少；求知欲强，但能力弱。 尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识，但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。

三、说目标

知识目标理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义；了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。

技能目标熟练操作“显示属性”对话框中的各项设置。

情感目标培养学生的协作精神，提高审美意识。

教学重点：设置屏幕保护程序的等待时间及密码。

教学难点：设置显示器的分辨率和颜色位数。

四、说流程

（一）激趣导入

上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图片。针对中学生的年龄特点，我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。在学生欣赏完图片后，我向学生提出问题：你们想不想与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说：“相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。”这个环节我采用情境启发教学策略，将学生的学习兴趣调动起来。

（二）探究操作

这时学生有了一定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。这一环节，我是分两个层次完成的：

1、自主探究。

鉴于教材对基本操作标示出了清晰的操作步骤，所以我为学生创设开放、自主的学习环境，给予学生充分的时间和空间，安排学生认真读书，按照书本上的实例和步骤去操作、尝试，完成以下几个任务：⑴设置桌面背景；⑵设置一个屏幕保护程序；⑶试着调整显示器的分辨率和颜色位数。

2、协作学习。

⑴设置桌面背景。

这个问题浅显易懂，学生通过自主探究可以解决，但针对学生在认知水平、操作技能方面存在的差异，我想这样来处理，我会问学生：你是怎样把自己喜欢的图片设置成桌面背景的呢？请给大家操作演示一下。学生根据自己的读书所得，利用广播教学软件为大家示范，有的用已有的墙纸作背景，有的从网上搜集自己心仪的图片作背景，有的用自己绘制的作品作背景。在此基础上，我鼓励学生尝试用自己没用过的方法进行桌面设置，以达到循序渐进，不断提升的目的。此时，学生会急于想表达他们成功的喜悦，所以我安排了展示评价环节。大家请看，这就是学生的作品，可以说是异彩纷呈。当他们把自己的作品展示给同学时，他们的个性，他们的学习成就也得到了充分展现。

⑵、设置屏保程序。

我通过谈话给学生创设了一个学习场景：同学们，当我们需要离开电脑一段时间，怎样做可以更好地保护我们的显示器呢？引出设置屏幕保护程序这一教学重点。学生在自主探索、尝试练习之后，部分学生可以知道如何设置屏保以及等待时间和密码。所以我就引导学生展开协作学习，以学习小组为单位操作练习，鼓励操作技能较好的同学担任小老师，为组内同学答疑解难，示范讲解。在此基础上，由各学习小组推荐一名“屏保”高手进行演示。为了规范学生的操作，我特意录制了一段设置屏保程序的视频教程，帮助学生形成知识建构。在突破这一教学重点以后，我再次把学习的主动权交给学生，为自己的电脑设置一个有趣的屏幕保护程序并设置好等待时间和密码。诸位请看，这是学生编辑的滚动字幕屏保，这是学生从网上下载的热带鱼屏保和青藏铁路屏保。学生在动手操作中，对所学内容触类旁通，举一反三，产生学习迁移。

⑶、设置显示器的分辨率和颜色位数。

这是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我向学生提问：你对显示器的桌面分辨率和颜色设置知识了解多少？从知识层面上了解学生的状况。在此基础上让学生利用自主探究、合作交流的学习方式来完成一个尝试性任务：对显示器的桌面分辨率分别进行不同区域的设置，比较其不同之处。通过动手操作，学生明白了并不是数值越大就越好，只有合适的分辨率和颜色位数才更适合自己的显示器。通过动手操作，学生体验到了获取知识的过程，这也恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。

（三）总结构建

作为一名信息技术老师，传授给学生的不仅是信息技术知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。由于本课知识点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想这样更利于反馈整节课的教学效果。

（四）拓展延伸

作为一名教师，更应该树立一种发展观，让课堂成为促进学生发展的过程。这节课的最后，我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作“显示属性”对话框中的其它各项设置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最大限度地促进每个学生的发展。

整节课，我利用自主探究、相互协作、任务驱动教学模式，让师生分享彼此的思考、经验和知识，从而达到共识、共享、共进，实现了教学相长和共同发展。

初中信息技术教案【第二篇】

教学目标

1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。

2.学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。

教学重点

掌握插入剪贴画、文本框的方法。

教学难点

学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。

教学准备

计算机教室、演示用幻灯片。

教 学 过 程

教学环节教师活动学生活动

引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你知道什么是多媒体吗？

其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。 学生自由回答。

插入剪贴画 上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？

PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到20页，仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行"骆驼和羊的故事"标题页的制作。

学生作业展示。 学生自由回答。

学生看书自学操作。

插入文本框和自选图形

1.引出文本框

这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？

一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。

能不能像在Word中直接打字？(不能)

和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。

2.插入文本框操作

对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？(横排、竖排)

请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字(骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁),并自学课文22-23的"继续探究"将文本框进行适当的修饰。

3.引出自选图形

出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的"自选图形"就最为合适。

4.插入自选图形操作

请同学们把书翻到23页，自学"动手做",为小动物增加表示语言的"自选图形"。 学生自由回答。

他们说的真棒！如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！

你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有的菜单，找一找有没有相关的命令。

对！插入→影片和声音

2.插入声音操作

请同学们把书翻到25页，自学"动手做"录制声音。

汇报：谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。

(根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。)

3.巩固练习

你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成"练一练"。 学生进行角色扮演。

教学小结

同学们，今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片，你都学会了什么？ 学生自由交流学习体会。

初中信息技术说课稿【第三篇】

各位领导、专家及同仁，大家最中午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。我说课的题目是：锦上添花——装饰网页。

教学内容分析

这节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第三册第二章网页制作中的内容，是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人”的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。

教学目标分析

学习本节课内容

『知识目标』：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方法．

『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。

『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

重难点分析

本节课应突出的重点是：在网页中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线，综合运用素材，使自己的网页更美观。

本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。

教法分析

针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。

学法分析

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

教学资源准备

因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的`兴趣。预先做好以下教学准备：

『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

『软件准备』：电脑装有Windows XP操作系统、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的PPT。

『素材准备』：准备两张不同效果的新房图片；

两张内容及布局一样，但效果却不同的网页；

各类背景图片及背景音乐素材库。

教学时间

本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。本节课将学习前四个知识点：文字的修饰、设置网页背景、添加背景音乐、插入水平线，第五个知识点主题的应用，样式众多，将在下节课详细介绍。

课堂教学程序

一、创设情景，引入课题

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。

首先创设情景１：展示PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。

教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？

然后创设情景２：出示PPT２（两张内容及布局一样，但网页Ａ未进行任何装饰，而网页Ｂ是经过精细装饰的）。

教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？

最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，因此我们不仅要从生活中寻找美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来装饰小明制作的网页Ａ，给他的网页锦上添花。

板书课题：第五节锦上添花——装饰网页

然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组锦上添花。

二、任务驱动，掌握新知

（一）文字的修饰

出示PPT3：网页A。

导入第一个新知识点：小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但视觉效果不是很好，你们能帮他把网页（“我们一家人”）“梳妆打扮”一下吗？

任务一：为网页“梳妆打扮”。

教师打开网页A，引导学生回忆在word中学过对文档的修饰及美化，过渡到网页的文字修饰，方法和Word文档的编排几乎一样。然后和学生一起，共同探讨美化网页的好方法。

同时请学生注意FrontPage 20xx工具栏中哪些工具栏按钮与Word 20xx不同。

（并要求学生掌握技巧：①变化文字大小可使文章更显活泼，便于突出重点。②给一些特殊的文字加上特殊的修饰以进行强调。③改变文字的颜色刺激视觉，给人留下深刻印象。）

然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页文字进行修饰。并请优秀作品的小组代表前台演示，教师综合评点。

最后将网页文字修饰前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美。

（二）设置网页的背景

问题导入下一新知识点：我们刚才已经把网页“我们一家人”的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否再给它穿上一件“花衣服”，让它看起来更漂亮些呢？

任务二：给网页“穿上花衣”。

让学生打开网页A自主探究练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。

然后展示优秀作品，并进行设置网页背景前后效果对比，感受“穿上花衣”的视觉效果。

（三）添加背景音乐

第三个新知识衔接：刚才大家给网页“我们一家人”添加了背景、修饰了文字，已经够漂亮了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢？

任务三：让网页“有声有色”。

打开网页Ａ，让学生实践，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。并请优秀作品的小组代表前台展示。

然后对添加背景音乐的前后效果进行对比。

（四）插入水平线

导入第四知识点：我们的网页基本上可以说是“有声有色”了，但看起来布局还有点零乱，各部分之间界限不明确，那么怎样才能使它条理清楚，层次分明呢？那就是插入“水平线”。

任务四：使网页“条理清楚、层次分明”。

教师温馨提示：在网页中使用水平线是分隔章节、主题和其他元素的方法。

如果不喜欢固定格式的水平线，还可以插入图片作为水平线。

让学生实践操作，完成任务四，细心观察插入水平线后的变化

然后展示优秀作品，将插入水平线前后效果对比，深刻理解插入水平线的意义。

三、反馈练习，熟练掌握

四个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。

P98：T2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸

教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务。

教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励课外制作更精美的网页作品。

四、归纳总结，灵活运用

本节课主要学习了网页文字修饰，通过设置“网页属性”、插入“水平线”等操作，把网页变得整洁有序，美观大方，还给网页添加背景音乐，使网页“有声有色”。通过装扮、修饰、美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。

五、精当板书，条理清楚

在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率．

第五节锦上添花

一、文字修饰

任务一：为网页“梳妆打扮”

二、设置网页背景

任务二：给网页“穿上花衣”

三、添加背景音乐

任务三：让网页“有声有色”

四、插入水平线

任务四：使网页“条理清楚、层次分明”

教学反思

在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。

本节课已圆满完成了教学任务。不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正！谢谢！

初中信息技术教学工作计划【第四篇】

一、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

二、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。