幼儿园秋游工作计划（优质4篇）

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“幼儿园秋游工作计划（优质4篇）”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

幼儿园秋游工作计划范文【第一篇】

秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节，果园、田野，到处都是丰收的景象。以下是小编精心收集整理的幼儿园秋季主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园秋季主题活动1一、主题名称：

我爱秋天

二、主题思路

秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“我爱秋天”主题教育，在本主题中，孩子们会利用平时散步的机会，观察了解植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力，小朋友会对这一主题非常感兴趣。

三、主题目标：

1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

3、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

5、初步学习用统计方法；

了解5的组成。

6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然的行走；

练习原地触物，在活动中注意安全。

四、环境创设

1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。

2、布置秋天丰收展览会

3、举办“丰收的秋天”画展

五、家园配合

1、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

2、请家长一起收集植物的种子。

3、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。

4、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。

六、区域活动：

娃娃家(生活区)：利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘

小巧手(美工区)：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

聪明屋(益智区)：继续提供花生及剥花生激励表，让幼儿用统计的方法进行简单的数据统计。

七、活动内容：

音乐：逛公园 拾豆豆 秋天多么美 秋叶

语言：秋天的雨 猜谜会 秋天真美丽

科学：植物趣闻 种子藏在哪里 植物这样过冬

综合：我知道的秋天 玉米真好吃 采集种子 种子的旅行 种子食品品尝会

秋游 剥花生

数学：分种子

美术：秋天的树林 种子镶嵌画 拾穗子

幼儿园秋季主题活动2一、指导思想

深入学习《新纲要》，不断反思、积累。坚持教研，促教师化发展，进一步优化保教质量。

二、工作目标

1、以纲要为指导，深化课程改革，促进师生在原有水平上获得限度的发展。

2、加强教师队伍建设，强化教师自觉学习，自主发展的意识，在研究中促进教师的自主发展和自我成长。

3、针对本园问题，有效开展教研活动，注重教研活动的实效性，切实提高保教质量。

三、主要工作与措施

(一)注重内涵发展，加强教师队伍建设。

1、加强教师优质意识

(1)加强自学的意识。结合县教育局组织的读书工程，要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展。本学期要求每位教师除规定的必读书外，必须重温细读专业书籍一本，并做好读书笔记。

(2)加强服务孩子的意识。要求教师必须转变角色和行为，建立民主，平等的师生关系。

(3)加强专业发展的意识。要求教师具有较强的专业发展的意识和能力，多向同行。网络学习。不断更新、丰富、完善自己的专业结构知识，提高自己的专业水平和能力。

2、为教师专业化发展提供平台，注重教师的培养，提高教师的专业能力。

重点培养教师的一日活动把握能力和对教材的熟悉度。

(二)加强实效性教研

1、每次活动围绕专题进行，发言要围绕主题，结合自己的工作实际，或是经验心得，或是问题困惑等，要做到人到心到，扎实有效的开展对教育教学实际问题的研究探讨。

2、重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。

加强教师如何进行有效反思的学习，促进教师不断反思自己的教学成功之举，教学败笔之处；教学机智之精、孩子发现之美、教学改进之想？等等，切实提高活动质量。

(三)进一步加强家长工作。

1、进一步增强为幼儿服务、为家长服务的意识，把握好教师和家长互为合作者和支持者的角色关系，充分利用自身优势和家长资源，开展各类教学活动。

2、加大家长参与幼儿园的管理，形成家园教育的合力

3、根据不同幼儿特点、家庭情况、家长需求等，灵活运用面谈、家访、电话、家长会等多种途径和方法与家长交流沟通，赢得家长的理解、支持和配合。

四、工作安排

八月份：

1、教室环境布置

2、完成各类计划的制定工作。

九月份：

1、稳定新生情绪，加强常规培养。

2、开展走访活动。

3、完成幼儿早操的新授工作。

4、开展"教师节""国庆节""重阳节""中秋季"的主题活动。

十月份：

1、结合"国庆节""重阳节"开展爱国、敬老的美德教育。

2、开展教师读书工程活动。

十一月份：

1、幼儿早操赛。

2、教师舞蹈业务学习。

十二月份：

1、幼儿美术作品展。

2、家长元旦联谊半日活动。

一月份：

1、学期结束工作。

2、教学检查。

3、填写幼儿评估报告单。

4、资料积累整理。

幼儿园秋季主题活动3活动目标：

1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

活动准备：

1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

2、农民田间劳作场景的录像。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程：

一、自由探索

1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。

二、引导发现

1、观看农民田间劳作场景的录像。

通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

“农民伯伯在干什么？”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

(引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)

三、交流讨论

幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

(教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)

幼儿园秋季主题活动4设计思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次经历，游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容，都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索，用语言清楚地表述对秋天的认识。

活动目标：

1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

活动准备：

有关“秋天”的课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

一年有几个季节？(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了？(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了？

此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备

2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣；二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉；三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。

反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

师：来到树林里，你看到了什么？

直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

幼儿园秋季主题活动5活动目标：

1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

活动准备：

1.带领幼儿观察园内外的景色变化；

幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论，拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？

4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗？为什么呢？

幼儿园秋游工作计划【第二篇】

幼儿园秋季教育教学工作计划范例

一、上学期工作回顾

1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消Du、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

2、需要加强的方面

（1）加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。

（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。

（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。

二、本学期工作重点

深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。

1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题总结报告。

（1）根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。

（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。

2、在一日生活中渗透英语教育

（1）通过英语的高频运用，熟练生活口语。

（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。

（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。

（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。

三、各月工作计划

九月：

1、认真做好开学的相关工作：

1）开学前普访

2）活动室布置

3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪

4）建立幼儿一日生活常规

5）开展主题探究活动

6）建立幼儿成长档案

2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）

3、组织秋游活动——游览红树林。

十月：

1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。

3、参加长城片交流观摩活动。

4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。

十一月：

1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。

2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。

3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。

十二月、元月：

1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。

幼儿园秋游工作计划【第三篇】

回首渐行渐远的旧时光，回首洒满童趣与花朵的日子，回首那些光阴的玉屑：那一瞬，那一日，那一月，那一年……那些感人的情景，仍旧历历在目，历久弥新。

一、对阅读生活的回顾

近年来，早期人文阅读问题逐渐成为幼教界关注的焦点，许多托儿所、幼儿园纷纷开展早期人文阅读教育活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出，幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的。因此，教师应把握早期人文阅读教育所发展的核心能力，以提高幼儿自主阅读能力为核心，高度重视阅读材料的投放，通过丰富多彩的早期人文阅读训练，发展幼儿的语言能力。基于此，为适应幼儿的年龄特征和心理特点，我园特别注重游戏化教学和个性化阅读，树立了“人文阅读，让游戏的内涵更丰盈”的新理念，倡导在人文阅读中游戏、在人文阅读中生活、在人文阅读中学习、在人文阅读中成长，创造了一个自由、宽松的阅读空间。

1.在早期人文阅读中游戏

喜欢游戏是幼儿的天性，而3～6岁又是幼儿语言发展的关键时期。如何把握这一关键期，组织游戏活动，使幼儿能够在游戏的过程中逐渐发展阅读能力呢？为此，我园提供充足的符合教师教育内容和幼儿发展水平的图书，供师生选择。我们不仅将图书的更换与主题活动、各类游戏的开展密切结合，保证图书的数量充足，还根据不同年龄班幼儿的年龄差异，提供厚薄、纸质、画面、色彩、语言风格不同的图书，让幼儿有足够的材料，在阅读中游戏，在游戏中培养阅读的兴趣，提高阅读的能力。

2.在早期人文阅读中生活

幼儿的生活离不开区域活动。我们根据幼儿的年龄特征，在每个班级均重点打造了六大区域：阅读区、表演区、美工区、搭建区、智力区、科学区。

“阅读区”为必备区域，在该区除了投放必要的图片、纸偶、木偶、图书外，还在地面铺上五颜六色的地垫和靠垫，方便幼儿阅读。并且配置了书架，将阅读区隔开，以保证其相对的独立性，为幼儿阅读活动的开展提供了相对优雅的环境。

“表演区”与阅读区的一侧相邻，幼儿们可以在这里组织与所读图书相关的剧本，也可以即兴表演。为了满足幼儿们阅读表演的需求，我们投放了丰富多彩的戏剧表演道具与头饰，让幼儿自由选取，尽情表演。这样既可以加深幼儿对故事的理解，又能激励他们发挥想象，加入一些成人意想不到的情节，从而培养了他们的创作能力。“创意美工区”与“阅读区”的另一侧相邻，幼儿们可以在这里绘画书中人物的画像，也可以制作自己的图书。

通过阅读的纽带作用，以上三个活动区就连成了一片，成为了一个多功能活动中心，幼儿们在这里“我口说我读，我笔画我心”，从而将阅读活动推向班级区域活动的中心地位，实现了在阅读中生活。

为突破阅读空间的限制，我们还创设了一些辅助阅读空间。如在开展各类主题活动时，我们充分发挥主题墙的作用，有意识地在主题墙上体现阅读活动，并以“大图书”“大图片”的形式，立体地呈现给幼儿，让幼儿观察与欣赏自己参与创作的作品。我们还充分利用卫生保健室的内外墙、食堂的外墙、盥洗室的墙面，将幼儿需要掌握的卫生保健、用餐、盥洗等生活习惯的基本步骤以图画的形式呈现，使幼儿在任何时候都有“书”可读。

3.在早期人文阅读中学习

阅读是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感。针对幼儿阅读能力的个体差异，我们组织教师注意观察、分析幼儿听、读和自行阅读的反应，并引导教师注意观察哪些幼儿提出了问题，预见幼儿“提出问题”的内容，鼓励幼儿在阅读延伸活动中，思考与故事有关的内容或生活中类似的事件等，帮助幼儿巩固消化所学的内容，获得正确的学习方式。

4.在早期人文阅读中成长

我们通过让幼儿进行多种方式的阅读，让他们积累更多的阅读经验，这为他们自主阅读、独立阅读奠定了坚实的基础，从而引导他们在阅读中成长。

例如，在常规诵读的基础上，我们积极拓展了自编故事阅读。在玩拼图游戏时，我们为幼儿提供了一套打乱顺序的图片，鼓励他们在看懂每幅图片的基础上，根据故事内在的逻辑规律以及自己的理解分析，按序排列图片，并能与伙伴们一起讲述或交流。在图文阅读的基础上，我们大量开展了自制图书阅读。为了培养幼儿的创作能力，我们经常利用教师、家长、幼儿搜集到的图片以及幼儿自己制作的各种画页，加上封面、封底，帮助幼儿制作图书，让他们讲述故事，组织图书漂流活动。

二、对重大事件的梳理

1.抓主线，规划让人文脉络更清晰

“凡事预则立，不预则废。”作为山东省日照市经济技术开发区的一所新建公办片区龙头幼儿园，我们依据园所及其地势特点，及时制订了《开发区重庆路幼儿园办园规划方案》，将整个校园划分为三个广场、一个长走廊，即：楼东广场（暂名太阳花广场），楼内广场（暂名七彩梦大剧场），楼南广场（暂名月光海广场），楼西侧南北长廊（暂名星光雨长廊）。

经过反复研讨论证，我们还制定了以“人文”为主题的园所文化设计，按“家园风”“中国梦”“地球村”三个楼层三个次主题，突出阅读特色，树立“阅读，让游戏的内涵更丰盈”的新理念，明确了“幼儿幸福成长的乐园、教师专业发展的大学”的办园目标，依照“游戏化，生活化，个性化”的办园方针，确立了教风、学风、园风的价值取向，并在日常实践中引导师生逐渐规范、贴近、形成。

2.重质量。保教让人文内涵更丰盈

我们坚持以保教工作为中心，以保教质量为生命线，以培养幼儿的创新意识和实践能力为目标，以体验为基本手段，竭尽全力为幼儿提供充足的活动空间。

（1）创设富有教育意义的环境

对照《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求，我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，使幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班设置的区域内容丰富，有涂鸦、玩色、创意美工、智力、搭建、表演等，都是教师和幼儿一起收集材料，幼儿自由绘画、自由创造、自由装饰的，幼儿的日常活动变得丰富多彩，同时也尝到了成功的甜蜜。这样既调动了幼儿的多种感官，促进了幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从幼儿的角度出发，满足他们的喜好、需要和情趣，从而让他们享受一种美的熏陶，并提高自己的审美能力。

（2）制作多件教学用具和游戏玩具

我们组织教师在网上收集资料，并联系家长，发动家长参加收集废旧环保物品的活动。通过教师们借鉴网上的参考资料，以及教师自身和家长的智慧，我们在短时间内就为幼儿园制作了超过15000件的教学用具和游戏玩具。

（3）营造良好的科研氛围

为营造良好的科研氛围，幼儿园订阅了11种专业报刊。保教处也想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。每周进行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期重点是开展教育叙事研究和教育宣传研究，以及小班幼儿初入园适应性研究。保教处还创办《保教动态》14期，发表教师教育叙事、教育信息宣传稿件36篇，激励效果显著。此外，还大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。半年来，有9篇教育信息宣传稿件在《山东学前教育网》《日照日报》《开发区教育信息网》等媒体发表。

秋冬之交，由保教处牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。我们开展了全园大听课活动，此次活动主要以优质课评选活动形式进行，每位教师根据本班当月的实际教学目标，自定教学内容，突显本班特色，突出自己的教学风格。全园共有10名教师获得片区公开课奖，2名教师分别获区优质课一等奖和三等奖。这些活动都得到了家长的一致好评，在当地引起良好的社会反响。在议课中，大家把握“假如我来教，会……”的思路从教学效果、教学方式各方面去积极反思，并各抒己见，在互相学习每个活动中的教学亮点的同时也提出了需要改进、完善的意见，从而大大提高了教研工作的实效。

以科研为先导，我们初步开展《童心巧手DIY》的园本课程开发建设工作，组织了“《童心巧手DIY》环境布置”科研活动，要求课题组教师以通过课题研究活动产生的幼儿作品有机融入班级、走廊环境创设为主，创设有自己班级特色的区域和艺术风格，并初步编写《童心巧手DIY》同本课程。

3.求特色，活动让人文霓裳更华美

丰富多彩的节日活动和有计划、有组织的系列活动，是教育幼儿的有利时机，不仅能扩大幼儿的生活范围，激发幼儿参与活动的兴趣，而且能增强幼儿的集体荣誉感，提高幼儿各方面的能力。

（1）组织中秋国庆主题活动

中秋国庆前夕，我们邀请了全园所有的家长同幼儿们一起过中秋迎国庆，进行亲子绘画展览活动。在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿们知道了中秋节的习俗，了解了有关国庆的知识，更感受到了自己的生活是多么幸福。

（2）组织圣诞、元旦活动

元旦前夕，我们幼儿园举行了庆圣诞、迎新年联欢活动。为了让幼儿们过一个难忘的节日，我们组织了幼儿服装设计表演比赛，幼儿及家长齐聚活动室，家园联欢活动在幼儿们的祝福声中，正式拉开序幕。那些天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦。每个节目，家长们都给予热烈的掌声和激励的目光，使幼儿们充分体验到了成功的骄傲，感受到了节日带来的快乐。

（3）组织春节主题活动

各班组织了“年糕设计制作比赛”“贴对联，迎新年”“春节的风土人情故事会”等活动，对幼儿进行传统文化教育。

4.亲子化，家园让人文亲情更温馨

为了争取家长的理解与信任，让家长深入了解幼儿园，我们利用家长会与家长进行沟通，介绍工作情况和计划安排。为了使家长能经常性地了解孩子在园的情况，我园教师利用早晚接送的时间，主动与每一位家长沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，让家长了解活动的目的和任务，并能积极参与。

每个主题活动开展前，我们会向家长介绍活动的目标和一些主要的活动，让每位家长了解班级即将开展的内容。设置各班区域时，家长和幼儿都从家里带来了废旧光盘、饮料瓶、一次性餐具、纸盒纸箱等，丰富了活动材料。随着主题活动的展开，随着了解的不断深入，家长们的参与自觉性也在不断提高。

秋季开学初，我园组织了家长会，向家长发放了从区托幼儿办领取的《指南》宣传材料，介绍了3～6岁儿童的活动目标、内容和任务等相关的育儿知识，宣传了疾病预防知识和幼儿安全防范常识等，使家长能够及时了解班内课程特点和幼儿园最新动态，以便更好地搞好家园共建工作。我园于元旦前分别举行了大、中、小班三次“家长开放日”活动，以便家长了解幼儿在园的一日生活、学习情况，加强家园的沟通交流。此外，还建立了班级家长微信群，并创办《啊呀》画报，以向家长宣传幼儿在园活动，宣传科学育儿常识，宣传幼儿园的教育目标，收到了良好的效果。

三、新一年的计划

第一，围绕课程目标的建构，加强研讨，并进一步加强园本课程的开发建设。

第二，通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，并进一步抓好区域活动。

第三，加强教师专业技能培训，分段开展课题现场交流、反思，鼓励教师多写经验总结，并用好订阅的11种专业报刊，组织教师撰写论文案例，争取在专业报刊上发表。

第四，增加亲子活动的次数，丰富亲子活动内容，加强家园沟通与合作。

幼儿园秋游工作计划【第四篇】

我班现有幼儿40名，其中男孩22名，女孩 18名。经过两年的幼儿园生活，大部分幼儿活泼、开朗，基本上能适应集体生活。幼儿身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展较协调，体质明显增强。大部分幼儿会拍球、有的会摇呼拉圈，也能较好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼儿好问、好学，求知欲望较强。幼儿已初步形成了良好的生活习惯，幼儿的自我保护意识、辨别是非能力明显增强。大部分幼儿能主动、正确使用礼貌用语，争做值日生，能为集体做力所能及的事。本班幼儿常规还要加强，大部分的幼儿能自觉上课积极思考、发言，表达自己的愿望，但在遵守生活常规和游戏常规欠缺。幼儿对新奇的事物有浓厚的兴趣，喜欢观察，求知欲望较强。但本班幼儿也存在了以下不足：

1、幼儿由于家里的宠爱，依赖性较强，较为娇气，霸道、缺乏同情心。对此进行个别教育。

2、幼儿好动，注意力容易分散，幼儿的学习常规、游戏常规有待加强。对学习的积极性不高，坐姿不正确要加以纠正。

3、幼儿的自觉性较差，不能自觉地整理自己的东西、收放玩具、椅子、保持周围的环境卫生等，不爱劳动，较为懒惰进行个别指导。

4、部分幼儿胆小、不合群，不喜欢与同伴交往、游戏。如：李佳佳、许盈盈等喜欢独自玩玩具。

5、个别幼儿自私、任性，活动中礼让、协作的精神不够，不懂得与人分享。这些问题有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决。如：苏祺、叶筱敏喜欢与选定的同伴一起玩，但东西不喜欢和同伴分享。

6、班上幼儿自理能力有所提高，但起床后拖拉现象较为严重。

根据以上出现的问题，依据幼儿发展的目标，结合我班实际，现拟定学年工作计划如下：

二、主要工作任务与措施： ㈠保教工作：

1、积极发展幼儿的动作，加强户外体育活动的锻炼。继续培养走、跑、跳、平衡、投掷等技能，进一步培养本班幼儿对体育

活动的兴趣。

2、进一步围绕教育目标有目的、有层次地投放区域活动材料，丰富区域活动内容，提高幼儿参与区域活动的主动性，积极性和创造性。培养和发展幼儿的创造、思维、动手操作能力。

3、采用多种形式注重幼儿的情感教育，培养幼儿分辨是非、团结互助、富有同情心、爱心、谦让等能力和品质及尊敬长辈的传统美德，愿意学习好榜样。

4、培养幼儿的劳动习惯，学习整理自己的仪表和自己的用品，学习当值日生和小组长，养成初步的任务意识，愿意为集体和同伴服务，并感到愉快，有较强的集体荣誉感。

5、养成幼儿轻拿轻放玩具、桌椅，上下楼梯不推挤、不嬉戏、不影响别人游戏、学习的好习惯。积极、认真、专心地参与集中教育活动。修订幼儿一日活动常规，巩固已有的文明行为和卫生习惯，培养幼儿养成良好的行为习惯。

6、变换教学方法，提高幼儿学习兴趣，有意识地培养幼儿学习积极性，克服注意力分散的缺点，纠正幼儿不良的坐姿，使全班幼儿有良好的精神面貌。在教学中注意面向全体，注重个别教育。

7、鼓励幼儿积极参加思维锻炼活动，激发幼儿对社会现象和自然现象事物的兴趣，提高幼儿运用感观感知事物的能力，具有初步的分析、比较、判断、综合的能力。

8、喜欢艺术活动，激发幼儿参与美术活动、音乐、舞蹈、文学活动的兴趣，培养幼儿表现美、感受美的能力，提高幼儿的表现力。提高幼儿的编织技能，能掌握和运用剪、编、折、贴、撕添画等技能参与到艺术活动中。

9、扩大知识范围的同时扩大词汇量，增加“知识的海洋”栏目。加强幼儿与同伴交往的主动性，乐意将自己感兴趣、感受最深的事及所知道的新鲜事告诉同伴，提高幼儿思维的准确性，灵活性，不断提高幼儿的口语表达能力。

10、本班特色为：美工活动，

教师能制定好美工教研计划，在美工、特色活动课上有计划、幼儿组织的对幼儿进行教学，让幼儿扎实的掌握技能，再此基础上在进行创新的教育。

11、加强对幼儿的观察与评估、及能力测查，认真填写幼儿评估手册，有针对性的对幼儿进行教育。

二、家长工作：

1、向家长介绍大班的教育目标，本班幼儿的教育任务，向家长介绍育儿方面的文章，鼓励家长撰写经验文章，并在班级家教园地张贴，交流家教经验。反馈幼儿在园情况，听取家长对本园教育、本班工作的意见和建议。

2、每月根据月目标重点布置家教园地，介绍本班的教育内容，介绍幼儿教育方面的经验。

3、利用家长接送幼儿时间与家长面谈，利用课余时间进行个别家访，并做好记录，家园共育，促进幼儿的发展。

4、有目的地观察了解每位幼儿的发展水平，并根据月目标有重点的进行阶段性评价，填写好《幼儿发展评估手册》,密切家园联系、关注特殊幼儿的进步。

(三)教研工作：

1、坚持参与每周一次的教研活动，积极参与课题研讨，从而提高自身的教研水平。

2、积极开展园性的观摩活动，认真撰写活动计划，并取长补短，促进教研水平的提高。

3、根据学园制定的课题，积极参加专题《如何根据农村幼儿园特点开展早期书写教育》的课题研究，选定子课题《分享资源的尝试》《课程中幼儿如何学习阅读和书写》进行研究，探讨新的教研方法，积极撰写个人专题总结。

三、各月份工作安排：

八、九月份：

1、全面家访，了解幼儿的暑假生活，提出新学期的要求。2、整理、布置活动室、区角，增添特色区域：“创作园

”。3、与幼儿商讨、制定班级一日活动常规。 4、学习新早操。5、开展“教师节”、“中秋节”主题活动。6、配合卫生保健护士对幼儿进行健康知识传授。7、组织幼儿参与种植园地的种植与管理。

8、负责出版家教、卫生保健、普法、行风、环保、安全宣传栏第一期。

9、学习《中小学教师职业道德修养》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

十月份：

1、结合国庆节开展“我心中的祖国”、“小小发明家”等活动，激发幼儿爱祖国的情感。 2、开展“能干的值日生”活动，激发幼儿争做能干的值日生的愿望。

3、参与园性教研观摩活动，开展《大班阅读活动――认识“田字格”》、《角色游戏》活动。

4、配合防疫部门组织幼儿“麻诊疫苗”接种，并做好秋季传染病的预防工作及对幼儿进行传染病预防的卫生知识教育。

4、组织幼儿参与年段绘画比赛。

5、开展主题活动“我爱祖国”,与幼儿一起收集相关材料，布置“旅游乐”专栏。

6、学习《十六大报告辅导读本》《中华人民共和国教师法》。

十一月份：

1、开展家长学校活动。

2、配合保健医生为幼儿测身高、体重。

3、开展“丰收的秋天”主题，指导幼儿制作《棉签画-菊花》、《撕贴画-水果》、《堆砌画-农作物、蔬菜》,丰富幼儿对

秋天的认识，并与幼儿共同布置墙饰《丰收的秋天》,引导幼儿大胆表现对秋天的认识和情感。

4、组织幼儿秋游，感受季节的变化，激发幼儿探索大自然的欲望。

5、积极参与出版幼教课改简报。

十二月份：

1、开展家长学校活动。

2、筹备“元旦家园同乐”活动工作。

3、结合开展“师生诚信”活动，对幼儿进行城市守信等良好的品德教育和道路交通安全教育。

4、开展《我认识的交通工具》主题，引导幼儿了解现代交通工具的种类和不同用途，初步了解其结构与行驶的关系，形成类概念。

5、幼儿发展测评。

2005年元月份：

1、开展庆“元旦”家园同乐活动。

2、填写幼儿在园情况评估手册，分发“致家长的一封信”“寒假安全十不准”。

3、班级学期工作小结。

4、开展闭学式活动。