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2023年小学数学教学工作计划表样例【最新4篇】

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小学数学教学工作计划表【第一篇】

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容:比例,圆柱、圆锥和球,简单的统计(二),整理和复习。与原九年义务教育教科书相比,主要做了以下几方面的调整。

1.将“百分数”移至第十一册。

在原九年义务教育教材中,由于受到课时的限制,将“百分数”的内容分成两部分,分别安排在第十一、十二册,此次修订后,由于内容的调整,课时也相应变动,故将本册中的“百分数(二)”移至第十一册,无论从课时还是从内容的衔接来看,都是非常合适的。

2.“整理和复习”部分的调整。

本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整,对有关的习题进行相应的变动,如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去,将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编,等等。

3.增加“数学实践活动”。

(1)美丽的校园

(2)节约用水

这是一个综合性很强的实践活动,要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段,从量化的`角度来说明节约用水的重要性。

整个活动包括以下两部分:一是自行设计方案,用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水;二是通过调查、计算,了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久,一个学校一年要浪费多少水费,等等。通过以上活动,使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程,逐步提高实践能力。此外,借助这类跨学科的题材,可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。

此外,在以上四册教材的修订过程中,有一些措施是共同的,例如,对有些陈旧的题材进行改造,使之更符合社会的发展和学生的生活实际;对某些过时的数据进行更新;重新绘制每一册的插图,使之更加活泼,更能吸引学生;等等。

1、 理解比例的意义,认识比例各部分的名称。

2、 能运用比例的意义判断两个比能否成比例,并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。

3、 认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、 使学生理解成正比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例。

5、 使学生认识圆柱,了解圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特征。

6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义,掌握计算方法,并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、 使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量圆锥的高。

9、 使学生初步认识球,知道球的特征,进一步发展学生的空间观念。

10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。

11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

小学数学教学工作计划表【第二篇】

数与代数:(一)小数乘法;

(二)图形的平移、旋转与对称;

(三)小数除法;

(四)小数四则混合运算;

(五)多边形面积的计算。

(六)统计与概率:。

(七)倍数与因数。

实践与综合应用:花边设计比赛;家庭用电调查;设计抽奖活动。

本学期五年级共有82人,其中一班42人,二班40人。一班两极分化较严重,二班虽平均些,但尖子生不多。对于像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超……二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁……这些学生,基础比较薄弱,计算力、理解力、思维力都非常欠缺,作业速度较慢,老师必须“严加看管”,因此本期的教学难度仍然比较大。

1、知识与技能:掌握小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法,掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法,会进行小数的四则混合运算,会简便运算;初步认识小数的分类,并能运用以上知识解决一些简单的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数,会用短除法分解质因数,认识km2、hm2,并能进行简单换算。探索并掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式,能解决简单的实际问题,能用方格纸估计不规则图形的面积。认识图形的平移与旋转、轴对称等特征,会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小,会在具体情境中作出判断。

2、过程与方法:初步感受数学知识间的相互联系,有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验,获得综合运用相关知识解决一些简单实际问题的活动经验和方法,初步树立运用数学知识解决问题的自信心。

3、情感、态度与价值观:在学习过程中培养计算能力、抽象概括能力和推理能力,发展学生的空间观念。

1、重点:小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。

2、难点:小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。

1、充分运用教学插图,进行情景教学。

2、利用合作学习,让学生在交流中获取知识,掌握方法。

3、让学生的学习建立在已有知识经验的基础上,将新知识不断地转化为旧知识。

4、利用早读课对学生进行听算的训练,不断提高学生的计算能力。

(一)小数乘法……………………………………………13课时;

(二)图形的平移、旋转与对称…………………………10课时;

(三)小数除法……………………………………………16课时;

(四)小数四则混合运算…………………………………7课时;

(五)多边形面积的计算…………………………………17课时。

(六)可能性………………………………………………5课时。

(七)倍数与因数…………………………………………7课时。

(八)总复习………………………………………………10课时

共约需85课时

以上计划根据实际情况进行调整。

小学数学教学工作计划表【第三篇】

新课程环境下小学数学教学资源库的建设与应用》的课题研究在省教科院的正确领导下,在学校领导的大力支持下,在全体实验教师的共同努力下,已经顺利地开展了一年半的研究工作,取得了一定的研究成果,达到了预期的阶段目标。为进行本课题的进一步研究,顺利完成课题研究任务,特制定我校20xx年上学期课题研究工作计划。

深入贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以义务教育《数学课程标准》为指导,坚持解放思想,因地制宜,开拓创新,与时俱进,努力开发出数量充足,能与教学实际紧密相连的“合理、合时、合用”的优秀的数学教学资源,并开展“课程资源促进有效教学的研究”,将已经开发的教学资源包与课堂教学有机结合,促进课题研究人员的专业素质和教研水平的提高,切实提高课堂效率和教学质量。

1、认真完成本学期总课题组分配的资源包开发任务,力争开发出实用、精美的优质教学资源包。

2、进一步充实学校数学站以及教师个人博客,广泛收集、整理我校教师自行开发的教学资源,为广大师生提供交流学习的平台。

3、继续开展“教学资源的有效利用研究”工作,并作好实验记录,切实提高课堂效率和教学质量。

4、边开发边研究边做好本课题的资料整理和归档工作(包括纸质的和电子文本),全面迎接本学期的省课题中期评估工作。

5、开展征集供4、5、6年级使用的教学资源“实践活动与游戏”,“背景与故事”等的活动。

1、争取学校领导的重视以及社会力量的支持,保证本课题必要的经费开支,并及时向学校领导汇报课题的进展情况。

2、对课题组成员提出研究要求,实行目标管理,采取定期与不定期检查的方法督促各研究人员积极参与研究工作,完成好研究任务。

3、进一步根据实际情况建立健全课题研究的各项规章制度,制定课题工作计划,期末进行课题工作总结。

3、开展自学、研讨、专家讲座、教学比武等不同形式的活动,促进课题的开展,提高实验教师的理论水平与实践研究能力。

4、采取一定的激励机制,充分提高实验教师的积极性,保证课题研究的顺利开展。

1、召开课题组全体人员会议,传达上级精神,确立本课题今后的研究方向,布置本学期课题研究工作任务,对课题研究人员提出研究要求。

研究方向:在完成总课题组分配的工作任务同时,进一步明确本校子课题特点的“个性”研究任务,即结合本学期教学教研工作,收集整理相关教学资源,充实和完善本校的数学站,同时做好“课题资源有效利用研究”工作。

完成6个资源包的开发任务。具体分工如下:

资源包名称年级开发者

《小数的性质和大小比较》四米来张莉

《三角形的认识》四黄维、谢斌、左伏兵

《长方体、正方体的表面积》五刘伟、李理、赵资源

《分数加减混合运算》五刘芳、肖茵、王清江

《解比例》六周志华、黄霞辉、罗中意

《图形的测量》六聂晶钟连平

每位研究人员充实自己的个人博客。

1、做好“课题资源有效利用研究”工作。(主要为一、二、三年级实验教师)

2、为督促教师完成好课题研究任务,杜绝“临时抱佛脚”,“敷衍了事”的现象,保证资源包的开发和其他工作的质量,定期对教师的完成情况进行检查和不定期抽查,并及时进行通报。

3、结合学校教研专题活动——“如何在课堂上让学生更有效地学习”,收集和整理有关资源。

5、召开学期课题工作总结会议,上交新开发的教学资源包,上传优秀教学案例、课件及教学反思等到学校资源库。

小学数学教学工作计划表【第四篇】

复习考试:10课时

机动:10课时

合计:80课时

准备课:上学了

1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子了解学校生活,渗透思品教育。

2、在数1-——10各数的过程中,让学生初步体验教学与生活的联系,激发儿童学习数学的最初步热情。

3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流,以感受老师和同学之间的亲切,克服陌生感,产生愉悦感。

说带有数字的一句话

挂图1课时

1、通过直观形象的,生动有趣的数数活动,让儿童感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,或得良好的情感体验,达到能认识、读、写10以内的数,会用10以内的数表示生活中物体的个数,会用第几表示物体的顺序和位置,并能在同学之间交流。

2、让儿童认识10以内的数的大小,认识符号〉〈和=的含义,能用符号和词语表示10以内数的大小,在比较事物大小,多少,高矮的过程中,体验一些具体的比较方法。

3、在具体的情景和活动中,初步体验加法和减法的含义,能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法,结合计算体验计算方法的多样性,经历与他人合作交流的计算过程。

4、注意数字,符号。算式的规范书写,培养儿童认真看,认真算,认真写的良好习惯。

5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程,获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

数的认识和加减法计算挂图,小棒22课时

1、经历根据色彩,形状,用途等物体进行简单的分类,初步形成有条理整理事物的习惯

2、能对简单的几何形体和图形分类

4、实物和模型辨认长方形,正方体,圆柱体和球等立体图形

2、认识计数单位十和一,初步知道十位和个位,知道11到20各数的组成

3、认读写11——20各数,用11——20各数表示物体的个数和事物的顺序。

4、能用大一些,小一些,大得多,小的多等语言描述11——20个数。

5、能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。

11——20各数的组成,个位、十位的意义小棒,挂图等7课时

1、结合具体情景,体会20以内的进位加法和退位减法的意义,

2、能熟练口算20以内的加法和减法

3、积极参与合作学习,探究计算方法

4、计算方法的多样性,能获得一些初步的解决数学问题的方法

5、能克服困难,获得成功体验,建立学好数学的信心

20以内的加法和减法的计算方法挂图、小棒15课时

1、通过具体真实有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣,体会统计的重要性

2、通过实例认识象形统计图,统计表,能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题

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