大学学生会成员工作计划精编4篇

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猫的作文400字1

喵喵喵，大家可能都认识我，我是你们的好朋友——小猫咪。

我们猫家族有各种各样的品种，毛色也不一样。我的脑袋圆圆的`，像一个小皮球，小皮球上有一对尖尖的耳朵。每当小主人说话时，它就会一动一动，像天线一样，可以听见很轻很轻的人类听不到的声音。我的眼睛可漂亮了！又大又亮，像水晶一样。瞧我的胡须，你肯定会问它是干什么的？它呀，是测量老鼠洞用的！它还帮助我走得更快、更稳。我的嘴巴里有两排尖牙，可锋利了！可是被我咬到了就不得了了。我有四条腿，每只脚掌上都有可爱的小肉垫，有了小肉垫我从高处跳下来时，才不会受伤。瞧我长长的尾巴，当我快速奔跑时，它可以帮我保持平衡。平时，它还可以表达情绪：高兴进，尾巴轻柔地摆动；害怕时，尾巴上的毛都炸开了。

我不喜欢群居，总爱独来独往、**自在。每当中午太阳升高了，我就懒洋洋地躺在太阳底下睡觉。告诉你，我每天要睡20个小时左右，剩下的几个小时，用来交朋友和玩耍。我还喜欢晚上行动，每当夜深人静时，就是我们猫的世界了！

可能我不是名贵的猫，也可能淘气，但请你们好好对我，我是你们可爱的朋友。

野望古诗2

接受美学对新课程背景下的高中语文古典诗词教学具有极强的启示作用。古典诗词“言有尽而意无穷”的审美特征和因含蓄产生的“空白”等，与接受美学强调文本的“召唤结构”（作品意义的不确定性和意义空白构成了作品的基础结构，这就是作品所谓的“召唤结构”），关注阅读主体的“期待视野”（“期待视野是阅读一部作品时读者的文学阅读经验构成的思维定向或先在结构”）、审美体验和创新感悟等理论有诸多契合之处。

一、拓宽期待视野

接受美学认为：“读者对文学文本的欣赏就是对文学作品的创造，读者就是作者，那么读者的头脑是一片空白显然是不行的。这就要求读者有一定的思想、道德、文化等方面的修养，有一定的接受能力和审美水平。读者的期待视野提高了，才能促使作者创造出更好的文学本文。”（H・R・姚斯、R・C・霍拉勃著，周宁、金元浦译：《接受美学与接受理论》）接受美学观照下的高中语文古典诗词教学必须提高学生的文化品位，丰富其审美情趣，提升其接受水平。拓宽学生的期待视野，具体步骤如下：

1.走近古诗词，亲近古诗词

《中华诗词》发刊词说：“传统诗词对于华夏文化传统的形成，人民心理素质的培育，产生着巨大的影响。诸如爱国主义，忧患意识，博爱情怀，教化思想，理性思考之类，都是诗词中高扬的旋律。它在陶冶情操，砥励意志，增进道德修养和增强民族凝聚力方面，都潜移默化地发挥着重要的作用。” 开展走近古诗词活动，旨在增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，激发学生对古诗文阅读兴趣，培养诵读古诗词习惯。

2.走近古诗人，择其一二为友

中国古代诗人用诗词诠释人生，放眼世界，体现了种种情怀：他们或登高望远、望月怀乡，宣泄“每逢佳节倍思亲”的情感；或征战沙场，马革裹尸，抒写“不破楼兰终不还”的气概；或积极入世，一展才华，实现“达则兼济天下”的报复；或归隐山林，终老田园，履行“穷则独善其身的”理想，展示出古代诗人面对世间变化的种种文化心态和文化人格。

阅读古诗词时，学生要思考、探究诗人是如何理解世界、理解人生的，并结合自己所学诗歌，利用课余时间查阅资料，在对古代诗人有一定的了解的情况下，选择一二作为知己，汇集成中国古代诗人的资料库。这种活动使学生在轻松愉悦的氛围中增加对诗人生平经历，思想、人格的了解，为鉴赏做好准备。

3.扩大学生的阅读视野

接受美学认为，期待视野既是阅读理解得以实现的基础，又是其限制。人们的阅读期待是随着阅读的扩大而变化发展的。古典诗词风格多样，流派众多。在高一高二阶段，教师应结合教材上的古诗词教学内容，补充不同风格流派的古诗词，以扩大学生的阅读视野，丰富学生的阅读经验。

二、完成三级阅读

接受美学认为：“诠释过程是由理解、阐释和应用三个瞬间过程组成的统一体：审美感觉的进展视野（初级阅读的诠释重建）阐释理解的反思视野（二级阅读中的阐释活动）接受史上的变换视野（历史理解与审美判断）”（同上）。

第一，理解阅读。是为初级阅读阶段，指复现作者、文本的意象世界（文意视野），是“作品对我说什么”的阶段，是对文本意义的“理解的‘文意’”阶段，它提供了接受的方向和范围等 。读者接触的文本是语言文字符号的组合，读者要把这些符号转换成形象（意象），完成理解阅读。

如鉴赏李煜的《虞美人》，首先，由教师范读，或指导学生朗读，要求学生凝神静听，对春花、秋月、小楼、东风、故国、明月、雕栏、玉砌、朱颜、东流春水等形成物象，然后要求学生把这种物象描述下来。这种初级阅读，为全词的审美感受提供了大致的范围和方向，在此基础上，才会有进一步的创造性阅读和反思性阅读。

第二，阐释阅读。这是二级阅读阶段，通过重构作者的意象世界，创造自己的意象世界（解释视野），是“我对作品说什么”的阶段。文本的意义是作者意旨和读者意旨的综合反映。阅读时在作者的暗示、意旨及文本的规定、制约下，读者去确定未定项、填补空白，进行有意识的创读，以自主阐释来丰富和超越文本。

以《虞美人》 为例，这首词本身有许多空白点和未定性，比如，“往事知多少” 的“往事”，是诗人留恋的何种往事；“只是朱颜改”中的“朱颜”作何理解；“问君能有几多愁”的“愁”是何种愁绪等，抓住了这些空白点，然后在作者和文本的暗示下，发挥想象，进行填补。由于每个学生的审美经验不同，会有多种阐释的结果。关于“往事”的理解，有同学认为，是李煜留恋昔日歌舞升平的奢靡生活；有同学认为，“往事”是李煜与爱妃的缠绵爱意，有同学认为，是李煜笃信佛教的虔诚膜拜之事等等。这样，学生通过和文本、作者的对话，通过对这首词的个性化诠释，完成了二级阅读。

第三，应用阅读。此为三级阅读阶段，是读者联系历史意象世界，对文本进行评估的阶段。这个阶段的阅读，读者要结合诗人的生平、为人和他生活的环境和时代，尽量利用现存的各种史料和后人的评述，对作品进行思想内容和艺术手法等方面的评价。也可结合作者不同时期的作品，进行比较阅读，鉴赏评价。

当然，这里的初级二级三级阅读并没有严格界限，教师可根据实际情况灵活掌控。

三、自我反思与否定

生日会活动策划书3

一、活动时间：20xx年12月26日下午3:30

二、活动地点：幼儿园楼下操场(下雨在各自班上)

三、活动对象：各班12月过生日的幼儿。

四、主持人：各班老师小主持：

活动串词：

教师主持人：

亲爱的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家下午好！我是XX班的XXX老师，首先我**渝州幼儿园全体教职员工对各位家长的到来表示热烈的欢迎。为了让小朋友们度过一个有意义的生日，我们相聚在一起，举办了一次又一次难忘的生日会活动，这里也一次一次的成为了快乐的海洋、爱的海洋，家长朋友们、小朋友们，你们高兴吗？

“让每个幼儿都得到充分**的发展”是我们渝州幼儿园的教育理念，也是我们一路走来一直坚持的信念，为了充分体现这一理念，我们在每一次的活动中都会邀请小主持一同进行主持，那今天的小主持人在哪呢？把你们的大手和小手伸出来，我们一起欢迎小主持人闪亮登场。

1.小主持人上场打招呼卫奕辰：亲爱的叔叔阿姨。

李映萱：亲爱的爷爷奶奶。

卫奕辰：亲爱的老师。李映萱：亲爱的小朋友们。

合：大家下午好！

2.小主持人介绍自己和介绍活动

卫奕辰：我是今天的的小主持人，**二班卫奕辰，今年5岁了，我喜欢XXX，

李映萱：我是今天的的'小主持人，**一班李映萱，今年5岁了，我喜欢XXX，

合：很高兴能够成为今天的小主持人。

卫奕辰：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。

李映萱：童年是一首诗，充满著幻想和憧憬。

卫奕辰：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出艳丽多姿的世界。

李映萱：今天，我们相聚在这里共同为##月份生日的小朋友庆祝生日。

合：让我们唱起来、让我们跳起来。

(带领幼儿热身舞蹈)

3.主持人邀请过生日的小朋友及家长到安排的座位就坐。

教师主持人：小朋友们的表现真棒，掌声送给我们自己。

接下来我们来看看今天到底是为哪些小朋友庆祝生日，他们是：

小一班：费子阳，卢玠旭，向昱璎

小二班：耿宇，杜梓浩，吴培源

中一：佘薪榆

中二班：周琳雅，何远航，郭天辰，张芸琦，王子轩

中三：郭诗语，刘若溪、陈家豪、张睿轩、崔智辰、苏嘉毅、关长青、张家语、吴佳漫

大一班：大二班：**一班：曾奕翰、周宣伶、陈嘉硕、陈柏涵、刘俊明

**二班：陈姝羽、***、梁静怡

4.感恩：小主持人引导幼儿进行感恩，感恩父母带给我们生命，感恩家人的陪伴。

卫奕辰：今天是小朋友的生日，我们都非常开心，那你知道在今天我们最应该感谢的人是谁吗？

李映萱：知道啊！我们最应该感谢的是妈妈，因为是妈妈怀胎10月生下了我们，我们还要感谢谁呢？

卫奕辰：还要感谢我们的爷爷奶奶、和老师，是她们陪伴着我们快乐成长。

合：我们**所有的小朋友向你们说一声：谢谢你们，我们爱你。

教师主持人：

在这个特别的日子里，我要来问问过生日的小朋友，你想对爸爸妈妈(爷爷

奶奶)说些什么呢？(老师采访幼儿或爸爸妈妈)

卫奕辰：小朋友们，我们用自己的方式来感谢妈妈和家人，李映萱：请小朋友站到妈妈面前，正对着妈妈。卫奕辰：一鞠躬，感谢父母和家人对我们的养育之情，李映萱：再鞠躬，感谢父母和家人对我们的关爱之情，

教师主持人：

再鞠躬，感谢父母和家人对我们的教导之情。给妈妈和家人捶捶背、揉肩，向家长敬茶，说感恩妈**话。(主持人此环节要引起家长共鸣，可放慢节奏)，所有的小朋友，让我们一起对家人说一声：“你们辛苦了，我爱你们”。

5.集体演唱，过生日幼儿给妈妈(父母)献上一首歌《我的好妈妈》。(小主持人集体领唱)卫奕辰：小朋友们，妈妈养育我们辛苦了，让我们为妈妈唱一首歌吧！

6.邀请过生日的小朋友到围好的桌子面前，站在自己年级的桌子旁边，班**老师带领幼儿在蛋糕旁点蜡烛。

教师：

那现在请过生日的小朋友和爸爸妈妈来到蛋糕面前，请过打开蛋糕，插上并点燃生日蜡烛，一只只彩色的蜡烛已经在老师的手中燃起，每只蜡烛**一个心愿，一份祝福。每一支蜡蚀孕育着一种希望，一份期盼。每一只蜡烛包含着一份成长，一分健康。现在色彩绚的蜡烛已经全部燃起来了。小朋友让我们在美丽的烛光中。双手合实，闭上眼睛，许下一个美好的愿望。这个愿望可以送给爸爸，妈妈。送给老师，小伙伴也可以送给你自己。在这里老师祝你们的心愿早日实现”

7.邀请全体小朋友起立，演唱生日歌曲，吹蜡烛。

卫奕辰：“小朋友们，我们一起来唱生日歌，祝我们过生日的小朋友生日快乐！”

李映萱：“让我们用力一起吹灭蜡烛1、2、3、......

卫奕辰：好，现在我们就要分享蛋糕了，

李映萱：小朋友说，我们的蛋糕第一口应该给谁吃呢？”

教师主持人：“从今天开始，我们又长了一岁，我们将更加能干，争取做一个聪明活泼、积极勇敢、有礼貌的小朋友”

8.班级有序地分享生日蛋糕，教师主持人带领小主持人一起餐前感恩。

生日会活动策划书4

一、活动目的

为体现公司对员工的人性化管理和关怀，增进员工对公司的认同度和归属感，营造“快乐工作，激情生活”的良好氛围，推进企业文化建设，加深企业文化内涵，使全体员工切实融入依时利大家庭，保持更好的工作心态，与公司共同成长和发展，制定本生日方案。

二、活动主题

“快乐工作激情生活”--依时利月份员工生日派对

三、活动时间

每月举办一期，每期约2个小时，具体举办时间提前通知。

四、活动场地

公司一楼多功能会议室或其它户外活动场所，具体根据当期活动内容安排。

五、活动对象

1.当月生日的员工。

2.至少邀请1名公司**参加。

3.有文艺特长志愿者带节目提前报名参加。

4.主持人暂由行政主管担任，后期可采取自愿报名的形式在公司内部征集。

六、活动程序安排

(一)准备工作：准备生日贺卡、布置活动现场。

1、总裁办人事统计当期生日员工名单，企宣准备好生日贺卡，请同事、**写上祝福语并签名。

2、企宣发布邮件或电话邀请生日员工参加活动，同时请**及有文艺特长的同事参加。

3、后勤提前购买好活动所需物品。

4、行政、企宣、信息化做好活动现场布置。

(二)活动内容安排：以下作为活动指引，具体操作以当期活动方案为准，灵活进行。

1、主持人开场。

2、感恩公司，全体合唱司歌--《真心英雄》。

3、**寄语，感谢员工为公司做的贡献，表达公司对员工的祝福。

4、向寿星赠送有**、同事签名的生日贺卡。

5、寿星逐一发表生日感言，并分享人生中最有意义的一件事。

6、联欢活动环节：活动形式可每期具体策划，内容主要有：互动娱乐游戏、卡拉OK、节目表演、交际舞会、烧烤活动或其它户外活动等。

7、唱生日歌，许生日愿望，分享生日蛋糕。

8、合唱《明天会更好》或《感恩的心》，合影留念。

9、生日会结束，清理场地。

七、费用预算

按50元/人的标准，总费用预算为当月生日员工人数x50元/人，每期费用视活动形式不同可灵活安排，但年度总费用必须**在总预算金额范围内。

横幅、生日贺卡、涉及小礼品(赠主持人、游戏赢家、嘉宾等)等公共费用由公司整批购买支付，不计入以上标准。