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2024年教学设计与教案参考资料【5篇】

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2024年教学设计与教案参考资料【第一篇】

一、教材分析:

这是1篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

二、学生平日分析:

学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心,希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

二、设计理念:

依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。

四、教学目标:

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。

2、理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。

3、学习课文中的生字新词。

教学目的:

1、初读课文,了解课文内容。

2、初步感知鲸的几方面的特点。

3、学习生字新词。

教学流程:

一、情境导入,交流资料。

师:出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏,一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体特别庞大,比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书:鲸)。

课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料,下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识,然后将资料进行汇总,推选一名同学在全班交流。

(小组合作学习,交流、汇总资料,做好汇报准备。)。

师:看来同学们已经了解了鲸的许多知识,对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。(板书课题:鲸)。

好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。

二、初读课文,抓住要点。

(学生在读的过程中教师在黑板上写:“哺乳”,“肺”,纠正读音以及“肺”的写法。结合人体部位,引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”,左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要写成“市”。)。

刚才你们在读的时候,有没有注意到这两个词,谁来读读?

2、交流:

课文每个自然段都向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。

相机板书:

大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生。

引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。

通过列提纲的方法,抓住课文的要点,把握全文的脉络,理清作者叙述的条理。

3、提出不懂的问题:

词语理解难点:胎生哺乳动物。

4、选择自己最感兴趣的内容反复读。老师相机指导点拨读通,读出特点。

三、合作学习,发现特点。

1、下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都是小小科学家,在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次的新闻发布会,咱们首先得读懂课文。

2、分组合作学习研究,根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家,演说家、表演家、小作家中的一个角色,采用演一演,画一画,读一读,说一说,比一比,写一写等方法,选择其中一项来研究。

在分组学习过程中要提醒学生,为了能讲得让别人一听就懂,像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容,可以通过画示意图的方法,直观形象地展示并加以说明。

3、各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料,作好充分的准备,下节课我们再来作“科学新闻发布会”。

四、布置作业。

1、抄写本课的生字组成的新词。

2、课外继续收集关于鲸的资料,适时地充实到自己的研究成果中去,并根据自己选择研究的一个方面,拟写好自己的研究报告。

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2024年教学设计与教案参考资料【第二篇】

毛主席的.《咏梅》,托梅寄志,表现了梅花坚冰不能损其骨,飞雪不能掩其俏,险境不能摧其志的品格,表明共产党人在险恶的环境下决不屈服,勇敢迎接挑战,无私无欲,直到取得最后胜利。本诗词用一课时完成。

重点:理解诗意,领会梅的特点、品格。

难点:借物言志,感悟毛主席借咏梅所抒发的豪情。

二、教学目标:

1、知识目标:熟读并背诵《咏梅》,理解诗意。

2、能力目标:了解欣赏诗歌的一些方法。

3、情感目标:热爱诗词,培养对诗词学习的兴趣。

三、教学策略分析:

通过形象生动的现代化教学手段,课件、图画、音乐,采用小学语文课的特质学习方法,以读为主。采用范读、诗词整体感受反复练读、个别体会理解诗意。有感情诵读、议议、评评。深刻理解毛主席笔下梅的品质比较同一体裁陆游咏梅的情绪。面向全体,注重个体对文字的体验、理解。以学生为主,注重学习方法的引导,力求培养学生的诗词欣赏的能力。

四、教学步骤:

1、激趣导入,揭示主题。

(1)观看课件、谈感想。

(2)板书课题、揭示主题。

2、以读为主,理解诗意。

(1)教师有感情范读,学生整体感受。

(2)学生采用自己喜欢的方式反复练读,理解诗意。

重点是已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏、待到山花烂漫时她在丛中笑的理解,教师相机点拔指导。

3、品读、吟咏,体会诗词的情感,熟读成诵,深入领悟梅花的特点和品格。学生交流、评价、学习的感受。

3、对比赏读,提高能力。

(1)学生自学陆游的《咏梅》,试用关键的字、句表现诗词的情绪。

(2)交流、评价,鼓励学生表达。

4、迁移训练,拓展思路。

(1)收集有关描写梅的诗句,读一读,品一品。

(2)读读描写梅、兰、竹、菊岁寒四友的诗词,并抄写下来。

2024年教学设计与教案参考资料【第三篇】

教师活动。

1.出示毛衣的图片,同时提问:图片中画的是什么?

2.肯定学生的回答,告诉学生毛衣的衣就是单韵母i的读音,并让学生自己试着发i的读音。

3.请几名学生来试读,并对他们的表现进行评价,然后再让学生试读。

4.让读得比较好的一位同学充当小老师进行领读,然后进行点评。

5.在学生基本掌握i的发音后,开始教学i的四声,首先让学生按照四声的顺序试着读一读,边读边打手势。

6.对学生存在的问题进行解答和纠正,同时范读一遍i的四声。

7.打乱i的四声的顺序,分别让学生个别读、集体读。

学习声母y。

教师活动。

1.继续导入:小朋友,前面我们学习了aoei四个单音节韵母,下面我们来学一个声母,它就是y,它的读音与i一样,也读衣。

2.让学生观察i和y的字形的区别,并试着在练习本上书写。

3.讲解i和y的正确写法:书写i时下面的小杆占中格,上面的小点占上格;在书写y时,上面的小叉占中格,下面的尾巴占下格。

学习音节。

教师活动。

1.出示yi的示意图,同时解说:前面我们学习了一个韵母的衣和一个声母的衣,下面我们再来学习另外一个衣,大家看,大衣带着小衣来了,它是一个音节,也读衣。

2.帮助学生练习读yi的四个声调,采用各种方法认读,比如按顺序读、打乱顺序读等,同时提醒学生yi在标调时不用写点,直接标上凋号就可以。

3.让学生用yi的四个声调分别组词,帮助学生巩固音节yi的应用。

背一背,连一连。

教师活动。

1.出示教科书上的情景图,并让学生说一说看到了什么。

2.让学生自读儿歌,并找出本节课学习了音节。

3.教读儿歌,重点教学比较难的字词,可以采取领读、齐读、拍手读等方式来教学。

4.出示教科书11页上的读读连连的示意图,让学生试着连一连。

2024年教学设计与教案参考资料【第四篇】

2.出示鲸的图片。今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。(板书课题:鲸)。

二。初读课文,抓住要点。

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2.检查生字。

字音重点:哺乳、肺(强调肺字的书写)。

{小组交流、讨论,教师进行部分字词的讲解。}。

词语理解难点:通过结合人体部位学习。

3.思考一下:鲸和鱼的区别是什么?并看看课文中每个自然段都向我们介绍了什么?

4.交流:课文每个自然段都向我们介绍了什么?用简洁的词语来概括。

(相机板书:大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生)。

三。精读课文,体会写法。

1.自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。

2.出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。

我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。

3.课件出示:作者采用了哪些说明方法介绍鲸?完成下表:

说明方法文中的例句。

作比较。

列数字。

举例子。

打比方。

4.教师进行总结。

四。合作学习,发现特点。

通过第一自然段的学习,相信学生对说明方法有了一定的了解,分组合作学习研究,为自己选择适当的角色进行演一演、画一画、读一读、说一说的方法进行学习,进一步深入课文,为下节课的学习做好铺垫。

五。布置作业。

1.抄写本课的生字组成的新词。

2.预习课文,了解更多有关鲸的知识。

六。板书设计。

9.鲸。

大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生。

2024年教学设计与教案参考资料【第五篇】

教学要求:

1、理解课文内容,知道春天是美好的,激发学生热爱春天的感情。

2、学会本单元的生字及由生字组成的`词语,认识新偏旁。

3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

第一课时。

教学要求:

1、思想:了解春笋的成长过程,知道艰苦的环境能锻炼人的道理。

2、知识:学会生字及由生字组成的词语,认识字和偏旁“士”“石”“夕”“ン”。

3、能力:真确流利地朗读课文,背诵课文。

重点难点:

1、了解春笋的成长过程。

2、认识新偏旁及由这些偏旁组成的字。

课时:2课时。

教具:生字卡片挂图。

导入新课:

沙沙沙,沙沙沙,小小音乐家。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏乐曲。这时一声春雷,唤醒了春笋。

板书:课题春笋(出示挂图)。

初读课文,读准字音。

1、能借助拼音自渎课文。

2、出示生字卡片,认读生字。

“着”语气词,读轻声“zhe冲”注音声母是ch。

3、自己练读。把生字的读音读准确,并画出有几个自然段。

理解课文,指导朗读。

1、学习第一自然段。

(1)自由读第一自然段,说说你读懂了什么?

2、学习第二自然段。

(1)自由读,数数共有几句话。

(2)两人一组,分别读每句话。说一说你们能读懂哪句话的内容。

(3)创设情景。

学生分组讨论,集中汇报。

(4)看挂图。

(5)指导朗读。

a、自由朗读。

b、指名汇报读,个人读。

四、总结全文。

春笋在艰苦的环境中不怕困难,一节一节又一节;向上向上再向上。我们从中也应该学习它的不怕困难,积极向上的精神。

五:课外延伸。

1、有感情的朗读课文。

2、试画一幅春笋图。

3、你喜欢春笋吗?说说原因。

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