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幼儿园班务学期工作计划中班汇聚

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幼儿园班务学期工作计划中班篇1

我们班共有托儿16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼儿年龄平均在2周岁半左右,都是独生子女,全是第一次上幼儿园。这些孩子来自不同家庭,大多数由长辈一手带大。

由于这届幼儿年龄都很小,一来园,孩子有严重哭闹现象。从家庭现象来看,家长年龄都较年轻,学历也较高,但是家长工作忙,把孩子交给爷爷、奶奶带领。在家受到长辈的宠爱,以自我为中心,没有过集体生活的经验,自理能力差。

对幼儿园感到陌生,不易接触,而且有很强的占有欲。对老师和同伴没有信任感。他们不能适应幼儿园的集体生活,哭闹厉害,“回家”是他们唯一的要求。特别是午睡时,幼儿又想睡觉,又想着回家特别吵,此起彼伏,难以安静。

为了使孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,形成良好的生活卫生习惯,我们要通过开展多种形式的教学活动,让每一位幼儿都能愉快的进行幼儿园的生活。

本班幼儿的优势分析:

1、大多数幼儿性格外向,活泼好动,喜欢自己动手摆弄玩具。

2、大部分幼儿身体素质较好,走、跑、跳等基本动作发展较好。

3、本班幼儿的语言发展较好,能比较清楚地表达自己的需求。

4、大部分幼儿对艺术活动非常感兴趣,特别喜欢参加音乐活动。

5、全班幼儿的个体差异较大。

薄弱环节分析:

1、由于我班是新生班,孩子们在家里由长辈一手带大,没有过集体生活的经验,在陌生的环境里情绪波动很大,哭闹现象比较严重。

2、大部分幼儿生活自理能力很差,一切依赖于老师的包办代替。如:不会大小便,不会吃饭,不会自己拿水杯喝水,杯子送到手上只当作玩具玩耍,不会端起杯子喝水。

3、本班幼儿男女比例严重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班里的孩子不易接触,攻击性较强,有很强的占有欲,以自我为中心,不能与别人分享。

4、本班幼儿的能力参差不齐,大部分幼儿缺乏学习兴趣,不愿意参加集体活动。

二、班级任务及措施

1、以保育工作为基石,引导幼儿进行一日生活常规活动。

我班将主要以保育工作为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础,逐步训练幼儿的常规,培养他们的生活自理能力,让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。

学期初的工作重心是稳定幼儿烦躁不安、哭闹不止的情绪,帮助幼儿适应集体生活,做好幼儿园一日常规教育工作,将教育工作寓于一日生活的各个环节之中。老师间要相互配合,做到保中有教,教中有保。

在一日生活活动中,时时提醒幼儿喝水及大小便,并且帮助幼儿整理好自己的仪表。幼儿在游戏活动中,要常常摸摸孩子们的头和后背,发现出汗情况,赶快给幼儿隔上一条毛巾或更换衣服。努力做到生活中处处有保育。

2、根据本班幼儿的年龄和实际情况制定切实可行的教学工作计划。

以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以幼儿园学期工作目标为指针,以幼儿的全面发展为标准,制定本学期的教学计划。勤勤恳恳、扎扎实实的做好保育和教学工作。重点养成幼儿良好的生活卫生习惯,增强幼儿的体质,发展幼儿的语言表达力,注重幼儿的智力开发。

(1)、转变教育思想,更新教育观念。

根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》,我们制定了一系列具体的实践目标。我们在实践活动中会努力把《新世纪主题探究课程》贯穿于一日生活中,努力在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。

《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系,形成一种平行的,双向的,互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。亲和力是教师最基本的素质,所谓“亲其师,则信其道”,只有把孩子当作自己的亲密合作者,教师才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情动人。

(2)、以保育为主,以教育为辅。

新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理。在工作中,我要用爱心、耐心与细心赢得孩子对老师的信任,争取良好的教育效果。

(3)、发现孩子们各自的优势,因势利导为幼儿创设温馨、适宜的学习环境。

合理安排本学期各领域的教学,在教学活动中,从幼儿年龄及身心特点出发,力求做到游戏化、童趣化、科学化,使幼儿的综合能力有一定的提高。

(4)、加强区域活动和游戏活动的指导,注重个别化教育。

(5)、开展丰富多彩的主题活动。

《我上幼儿园》、《爬来爬去》、《玩具伙伴》、《雪花飘飘》

《开开心心过新年》。

根据幼儿的实际情况进行教学活动,使预设活动和生成活动能有机结合。

3、发挥环境在教育活动中的作用,引导幼儿在与环境的互动中获得发展。

(1)、根据幼儿易模仿、爱玩玩具的特点,我们利用现有空间创设和制作一些动手操作区域,让孩子们多动手、勤动脑,并在游戏活动中锻炼了手部小肌肉群的活动,促进幼儿全面发展。

(2)、我们还要根据幼儿的兴趣不定期的进行更新环境布置,真正做到以孩子为中心。如:“娃娃家”、“故事角”、“红花栏”、“作品展示区”等活动区域,丰富幼儿的活动内容,并将一些教学内容延伸到这些区域内容中。

(3)、每个月根据主题活动的需要,引导幼儿参与环境创设,更换主题墙,让主题墙成为幼儿们收集和展示自我的平台,发挥环境教育功能。

三、班级卫生安全工作计划

本班老师将认真做好消毒及保健工作,配合医务室做好各项预防保健工作,在一日生活中注重观察幼儿,发现异常及时送医务室处理,并同时与家长取得联系。每月进行两次床单换洗,做到勤曝晒,保持室内空气流通。

每天紫外线消毒30分钟,并根据季节与气候变化随时更换垫絮及被絮,确保幼儿身体健康。做好早上幼儿入园时的.晨检工作,同时取得家长配合,对幼儿进行简单的安全和自我保护教育。如:不跟陌生人走、不吃陌生人的东西,不将异物塞入口、鼻、耳内。

四、家长工作

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构,应该义不容辞地承担起家教指导的职责,与家长共同担负起教育幼儿的任务。这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持和提高家长的教育能力。

我们班是刚组建的新班级,幼儿全是刚入园的新生,孩子对幼儿园很陌生,不能接受集体生活,不易接触,情绪波动很大。家长们看见孩子哭闹,心里特难受。此时,更应该先做好家长工作。

积极地工作态度能取得家长的信任,细致周到的服务能博得家长的好评。我们还要及时地把幼儿在集体生活中的种种表现告诉家长,让家长了解幼儿在不断地进步,不断地适应幼儿园的生活。我们还要与家长多联系,掌握幼儿的心理状态,积极调整教育方式方法,吸引幼儿高高兴兴地上幼儿园。

1、认真做好家园联系本工作,详细记录家长的要求。

2、对每一位孩子进行一次家访,向家长了解孩子在家的情况,同时反馈孩子在幼儿园的生活学习情况。

3、遇特殊情况及时向家长汇报或保持联系,对有生病未返园的幼儿坚持电话追踪问候。

4、坚持办好“家长园地”,定期向家长公布孩子在园学习的内容,介绍一些育儿的经验。

5、加强个别访谈。个别交流能增进相互之间的了解,也使家长与老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,及时对症下药。

6、做好“家长开放日”活动,热情接待每一位家长,促进师长间的交流,以提高班级的凝聚力,让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师,并详细记录家长交待的注意事项,并落到实处。

五、评价分析总结工作

学期末将对每个幼儿的发展情况进行分析评价。

检查本学期的教学成果。对每位幼儿的评价做到客观公正。在总结活动中,将成功的经验记录下来,同时找到不足之处,为将来工作作准备。

六、月工作计划

九月份主要活动:

1、开展有效的亲子活动。

坚持每周组织一次班级亲子活动,促进幼儿与老师、家长与老师之间的交往。能通过活动使家长信任老师的教育方式方法。

2、拍摄幼儿一日生活常规活动。

通过拍摄幼儿的一日生活常规活动,能让家长们更直接、更清晰的了解孩子在幼儿园的生活情况。

3、主题活动的开展和收集。

本月开展的主题活动是《我上幼儿园》,积极引导家长们参与到主题活动中来。这样不仅能让家长们了解幼儿园的教学活动,还能减轻我们的劳动强度。

4、做好早操和课间操工作。

让幼儿在集体活动中展示自己,能树立孩子们的自信心,促进幼儿之间的交往能力。

5、家长开放日活动。

通过教

学活动的展示,班级特色的演示,以及引导家长们参与到教育教学中,从而达到家园互动。

6、学习《幼儿园教育指导纲要》。

《纲要》是我们工作基石,一切的活动都要以此为中心。

十月份主要活动:

1、保育员交流工作。

做好秋季秋季流行病预防和消毒工作。

2、家长开放日活动。

聘请有知识、有文化、有修养的家长来园开展家长执教日活动。

3、成立“勇敢爸爸俱乐部”或“漂亮妈妈俱乐部”。

让家长们支持我们的工作,更理解我们工作的重要。

4、更换家长园地的内容。

十一月份的主要活动:

1、“勇敢爸爸”和“漂亮妈妈”的评比。

………………

幼儿园班务学期工作计划中班篇2

本班幼儿 30 名,其中,男孩子 16 名,女孩子 14 名。本班孩子中独生子女占了绝大部分,大部分孩子依赖性强,独立性差,自理能力差。大部分孩子从小吃住跟随老人,任性、霸道现象比较突出。还有几个不合群的,但也有好多幼儿适应力强,很快适应了集体生活,喜欢与老师和小朋友交流沟通。经过一个月的时间,我班的孩子能基本适应幼儿园的生活,高高兴兴的入园、离园。大部分孩子都能听懂并会说普通话,对老师提出的常规要求也基本都能完成;喜欢与同伴一起玩,喜欢游戏活动,且玩得非常投入。

根据新〈〈 纲要〉〉要求,结合我班实际,确定本学期教育总目标为:创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境,能保证幼儿健康和谐成长的良好环境;积极引导幼儿主动活动、游戏,进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展,增强体质;引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象,发展幼儿的感、知觉能力,进一步激发幼儿对环境的兴趣;在共同的生活和交往活动中,培养幼儿喜欢与人交往的态度,初步形成独立的意识及能力,促进幼儿心理及个性健康发展;在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯,培养幼儿基本的生活能力;引导幼儿在生活中积极发现美、感知美,激发幼儿爱美的情趣。

1、语言

会安静倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者。

理解简单的指令和要求,初步学会识记成人的要求。

听懂普通话,愿意说普通话,乐意用语言表达自己的需求和愿望。

喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,初步理解文学作品的主

要内容,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

对阅读图书感兴趣, 会一页一页的翻书,看完后能将书放回原处,会独立辨认图书中的人或物,道简单的故事情节。

2、科学

逻辑观念:按物体的属性求同与分类,有初步的“集合”概念。

量的系列:比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺序给几个物体排序。

数的系列:按顺序念数词。

观察周围常见自然物的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与生活、与周围环境的具体关系。

了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用感官感知的方法,并能用各种感知去探索物体和材料。

用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现,与同伴、教师交流。

3、社会

乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意做自己会做的事。

能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。

遭到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲解道理;体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

运用日常生活中常用的礼貌用语,主动问候、招呼小朋友,如早、好、再见、谢谢、对不起等。

愿意和他人分享游戏材料,不干扰和妨碍别人的游戏活动;游戏开始及结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料;遭到困难和挫折时,会寻求帮助,当同伴遭到困难时,能及时帮助或告诉成人。

4、艺术

(1) 愿意参加各种美术活动。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。

(2) 对色彩有兴趣,愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

能认识常用的笔、纸等绘画工具,掌握使用的方法,养成正确的握笔姿势,工具、材料摆放有序。喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌,能听到前奏整齐的开始,用自然的声音唱歌,初步理解和表现歌曲的形象和情感。

愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,能随音乐做简单律动基本能随音乐的变化改变动作的力度和速度。

5、健康

学会正确地使用小勺,独立进餐,保持愉快轻松的进餐情绪。

学会正确的洗手方法,知道饭前洗手,饭后漱口与擦嘴,学习使用自己的毛巾和手帕

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