白色污染的建议信【最新4篇】

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白色污染的建议信【第一篇】

您好！

1、节约资源：节水为荣，随时关上水龙头，千万不能浪费我们的水资源。

2、分类回收：不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物。

3、重复使用：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染。

4、保护树木：植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。做为新时代的小学生，我倡导住在地球上的每一个公民，让我们共同努力，以使我们的地球更美丽、可爱，使我们生活的环境更美好，人人争做地球的小卫士。

以上就是我为我们所生存的地球，我们的家园所提出来的建议，妥否，请局长参考。

xxx

20xx年xx月xx日

白色污染的建议信【第二篇】

1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。

2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

2、塑料袋人手一个

3、根据活动内容培育的两盆花

一、让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

1、讨论

这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了?

2、出示两盆花观察比较

教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察

(幼儿观察后，发表看法)

小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。

幼儿观看课件，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染?

小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。

我们把塑料袋和纸一起放进水里转，会怎样呢?

2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。

3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。

1、怎样防止塑料袋污染环境?

在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。

2、多用布袋或纸袋。

五、我是环保小卫士

让幼儿自由讨论，怎样做才是环保小卫士。

2.大班科学活动教案：向日葵教案

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

a、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

b、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

白色污染的建议信【第三篇】

我是白色污染，是塑料的影子。从上世纪六十年代起，伴随着具有取材容易、价格低廉、加工方便、质地轻巧等优点的塑料，被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等，广泛地应用于社会生活的方方面面，我便来到了人间。特别是人们用过的农用薄膜、包装用的塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，便形成了我??白色污染。

我是世界十大污染之一，我对环境造成的了视觉污染与潜在危害。前几年，有人戏称中国有两座万里长城，一为古长城，二为白色长城，后者指的就是中国铁路沿线到处是白色的饭盒、塑料袋，这就是我造成的视觉污染。在学校，一次性饭盒、白色塑料袋触目皆是，狂风一起，漫天飞舞，让人顿生“肮脏此地即为别”的心绪，严重影响了校园的美观。同学，你可知道，从这儿经过的是你们，而把我制造出来的也是你们。

我的潜在危害更是厉害。据载：某旅游胜地，山清水秀，风光宜人，玉带似的瀑布一泻千里。可不幸的是，凡是到这里旅游的人都患同一种怪病。经查多年前，这瀑布底下是垃圾处理场，现在埋葬于地下的我开始腐烂放毒，因而导致了疾病的发生。人类，环境是你们生存的空间，当你们在这空间里“文明”地制造我的时候，你是否意识到这是在自戕生命。

正当我肆无忌惮地污染环境的时候，人们已经找到清除我的办法：一是停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。将人们在日常生活中使用的超薄塑料袋改成较厚塑料袋，避免使用上的一次性，从而减少我对环境的污染。二是回收废塑料并使之资源化，废塑料回收后，进行分类、清洗后再通过加热熔融，即可重新成为制品。三是研究开发降解塑料，使其使用后被自然环境同化。四是加强环保宣传，提高人们的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围。

随着人们环保意识的增强，我的活动空间越来越小。我期待着我彻底消失的那一天，因为随着那一天的到来，我不再是塑料的影子，而是变废为宝的循环使用的环保型资源了。

白色污染的建议信【第四篇】

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

1、出示题目：

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

2、学生计算，教师板书。

日320000平方米平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米平方千米

5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。

二、观看录象：（看一看）

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

四、联系实际：（说一说）

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：（试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）

“你们想怎么宣传？”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

六、活动小结