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八年级下学期的英语教学计划汇总4篇

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八年级英语下册教学计划【第一篇】

一、教材分析:

本册是仁爱版八年级下册,教材的重点是系动词加形容词结构;原因状语从句以及形容词同级比较;let,make+宾语+宾补;动词不定式做定语,表语,宾语,宾补,状语,主语等;while,when,before,after,as引导时间状语从句;if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是:宾语从句的用法和理解

二、学生基本情况分析:

本学期我担任八年级三班,五班英语教学工作。大班额,每班人数都是50多个。大部分学生在八年级英语学习的基础上,已掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外,大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教学措施:

1、要求学生坚持记单词,这是学习英语的根本。

2、每天听写课文中的`单词。要求学生多记单词,

3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

4、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;

5、发挥学生主体和教师主导作用:

6、营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

7、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

8、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

9、加强听力训练。

10、加强写作训练。

四、教学进度表:

周次授课内容第一至第三周Feeling Excited 21

1、I am so happy

2、I'm felling better now ?

3、Many things can affect our feelings?

第四至第六周Enjoy Cycling 21

1、We're going on a spring field trip.

2、How about exploring the Ming Tombs?

3、Bicycles are popular.

第七周review of Units 5--6 2

第七周For middle exam

第八至第十周Food festival 21

1、We are preparing for a food festival.

2、Cooking is fun!

3、Welcome to our food festival.

第十一至第十三周Our clothes 21

1、What a nice coat.

2、Uniforms have many users in our lives.

3、Let's go and watch the fashion show.

第十四周至学期末Review 2

八年级下册英语教学计划【第二篇】

新的一个学期又开始了,本学期我继续担任八年级(八)班的班主任工作和英语教学任务,现在将本学期计划制定如下。

一。学情分析

本班总共有57人,大多数学生都来自农村。经过一年半的英语学习,大部分学生都对英语有着浓厚的学习兴趣,在课堂上能够踊跃参与英语活动,能够听懂熟悉话题的语段和简短的故事,而且能够与老师或同学就熟悉的话题交换信息。但仍有一部分学生学习兴趣不高,基础较弱,在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都有问题,而且惰性很强,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,提高及格率和优秀率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。

二。教材分析

这本英语教材总共有4个单元,每个单元有3个Topic。每个单元都围绕一个话题开展听,说,读,写活动。但教材容量过多,而且课文中的对话篇度太长,对于农村的学生来说很难读得朗朗上口。这就要求教师对教材进行整合或删减。

三。教学方法。

根据本班的学生特点,我主要采用情景交际法和任务型教法相结合。

四。教学目标:

全面提高学生学习英语的主动性和积极性,使他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。力求每个学生学习进步,能力不断提高。

五。具体措施

1、认真学习新课标和钻研教材,精心备课,认真上好每一节课。

2、课堂上尽量使用英语授课,给学生创造良好的学习环境。

3、充分使用现代技术设备上课,加强直观教学,提高教学效率。

4、在教学当中根据教学内容确定目标,创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动,更好地吸引和组织他们参与到英语活动中来。

5、关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的'教学氛围。经常与学生惊醒沟通,了解学生的学习状况与需求,并及时地改进教学当中的不足之处。

6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学习英语的兴趣。

7、要求学生背诵课文中的对话和有用的篇章,提高他们的语感。

8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

八年级下英语教学计划【第三篇】

一、学情分析:

本学期,我班有五十五人,通过初一一年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,在初一下期两极分化逐渐明显。优生知识面较广,兴趣浓厚,喜欢钻研、拓展,学习形成良性循环,初一课本上的知识明显让这部分学生“吃不饱”。而另一部分学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,形成恶性循环,就连课本上的知识都让这部分同学“吃不消”,这给教学带来不少困难。

二、教学计划:

针对这一情况,在下学期的教学中我作出如下计划:

1、 课前预习,熟悉新单词新短语新句型,对自己不能上口的词汇作上记号,对不能理解的词汇和句型作好记录,在老师授课时重点关注。

2、 教师在备课时,对教学过程细细推敲,提高课堂效率,以学生为主体,教师为“leader,helper”,对学生进行引领,让学生“享受”课堂。

3、 课堂中和课后的过关,做到“堂堂清、天天清”。

4、 课后要注意培养学生比较、归纳、总结的能力。自己能发现问题,解决问题。

5、 能认识英语是生活的一部分,热爱英语并能学以致用。

三、教学内容与教学目标:

Unit 1 How often do you exercise?

1、 能讨论经常发生的活动。

2、 能使用频率副词(always, usually, often, sometimes, never)来讨论日常活动的频率。

3、 能以How often提问及回答。

Unit 2 What’s the matter?

1、 能用what’s the matter? 语句询问别人的健康状况。

2、 能描述自己的健康状况以及饮食习惯。

Unit 3 What are you doing for vacation?

1、 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

2、 知道哪一些动词可以用这种形式。

Unit 4 How do you get to school?

1、 能运用各种方式表示交通途径。

2、 会用“How”提问以及回答。

Unit 5 Can you came to my party?

1、 会使用can语句征询意见。

2、 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

1、 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2、能学会运用形容词的比较等级。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1、 能描述动作或事件发生的先后顺序。

2、 能分辨并正确使用first、next、then、finally。

Unit 8 How was your school trip?

1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。

2.复习动词过去式的规则和不规则变化。

3.能用how was/were句型询问事情的情况。

Unit 9 When was he born?

1、 能用英语说出一年里的重要节日。

2、 能用英文说出十二个月份与日期。

3、 能使用适当的时间介词(in, on, at)。

Unit 10 I’m going to be a basketball player、

1、 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。

2、 了解社会对各种职业的看法。

3、 用英语谈论自己的理想。

四、教学措施

1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

五、教学进度安排

Unit 1 6课时 第一周———第三周 (刚开学,给学生收心,对上学期期末考试进行评讲总结。让学生尽快适应忙碌的学校生活。)

Unit 2 5课时 第三周———第四周

Unit 3 5课时 第五周———第六周

Unit 4 5课时 第六周———第七周

Unit 5 6课时 第七周———第八周 Review and Mid—Test 5课时 第九周

Unit 6 5课时 第十周———第十二周

Unit 7 5课时 第十二周———第十三周

Unit 8 5课时 第十三周———第十四周

Unit 9 5课时 第十五周———第十六周

Unit10 5课时 第十七周———第十八周 Review and Final—Test 11 课时 第十八周———第二十周

八年级下册英语教学计划【第四篇】

为了落实好学困生的辅导工作,在学困生的转化工作中,科任教师除了倾注爱心,发现学生的闪光点,对学困生要因材施教,抓好复习和预习工作外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

一、学困生名单 (八年级126班:)

石冬梅(偏科懒惰) 田小青(学习方法不对,家里太娇生惯养)

杨英兰(心思不在学习上) 杨欣健(学习不踏实)

石丽芳(家里条件差,自卑)秧青花(学习策略不对,平时拖拉懒惰。)

二、学困生形成原因情况分析

1.学困生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2.学困生形成的学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3.学困生形成的社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的`影响,偏离了健康成长的道路。

三、辅导学困生措施

1.培养学困生的自信心。只有树立起自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2.要用科学的方法教育学困生。

3.对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4.教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5.作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6.教师的辅导要及时。

7.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

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