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关于三年级上册教学计划精编3篇

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三年级上册教学计划1

一、教材分析:

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、学生情况分析:

本期我担任三年级的英语教学工作,三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,我以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目标:

1、知识与技能:根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

3、情感态度与价值观:培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力

四、教学重点:

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、教学难点:

使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

六、教学措施:

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

七、教学进度安排表

1 周 次 时间 教学内容 课 时 第1周 ~ 开学准备 ? 第2周 ~ Unit 1 Hello(A) 2 第3周 ~ Unit 1 Hello(C) 2 第4周 ~ Unit 1 Hello(B) 2 第5周 ~ Unit 2 Colours(A) 2 第6周 ~ 国庆节放假 ? 第7周 ~ Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 ~ Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 ~ Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 ~ Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 ~ Recycle1及中考复习 2 第12周 ~ Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 ~ Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 ~ Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 ~ Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 ~ Unit 6

Happy birthday(A)

2 第17周 ~ Unit 6 2 第18周 ~ Happy birthday(B、C) 2 第19周 ~ 2 2 第20周 ~1。13 2.复习Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 ~ 期末复习考试 ? 第22周 ~ 考试 放假 ?

关于三年级上册教学计划2

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课,对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐,需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二提供任务型练习,包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生:

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1.创造良好的学习气氛。

2.在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。

4.纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。

5.多表扬多鼓励。

6.利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。

三年级上册综合实践教学计划3

一、指导思想

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。

二、研究方向

培养学生关心生态环境,关心周围的人们,充分了解社区环境,体会感受自我的成长。

三、研究重点

1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

3、使学生人人有浓厚的兴趣,个个有特长。

4、 努力创设活动情境,引导学生有所创造,有所收获,让每个学生有施展自己的机会,有互助共同提高的机会。

四、具体安排

长线活动:《校园安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力,在安全问题上,必须要警于思,合于规,慎于行,树立高度的安全意识。通过学习,学会识别安全警示标志,提高学生在面对困难的时候,采取应急措施的能力,能更好的应对突发事件的发生,共建美好校园环境。

短线活动:

9月:《我爱我的祖国》

10月:《我们秋游去》

11月:《迷人的初冬》

12月:《轻松呼吸每一天》

1月:《公益在我心》

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