数学备课组工作计划10篇实用

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数学备课组工作计划【第一篇】

一、 常规工作

1 以学校组织选学的教学理论为基础，进一步领会、贯彻、落实课程改革的精神外，以中考为方向，研究新教材的考试纲要，根据本册教材编排的特点，单元教材说明和教学建议，结合学生学情，做到对本册教材的重点、难点，心中有数，正确把握。

2 积极参与校内外各种级别、各种途径的听课、教学研究活动，做到听课有启示、有收获;加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。组织组内教师积极认真参与校、区组织的各类教学评比活动，以此为契机切实开展教研活动，提高自身业务水平。

3 树立全局观念，严格控制学生作业量。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，确保本备课组的教学水平的不断提高。

4 围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，努力提高本学科成绩的优良率，努力实现由“经验型”老师向“研究型”老师的转变。。

二、 集体备课

1 集体备课主题：

2 集体备课步骤：

(1)集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。实行周集体备课。每周一个中心发言人。

(2)中心发言人在集体备课前深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料，根据集备主题准备详尽的资料或相应的探讨问题。

(3)组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。活动结束后，认真做好活动记录。

三、 青年教师培养 初二数学组由老、中、青组成，年轻的老师较多，她们自身素质也都不错，但为了更好的促青年教师和我们整体的成长，我们要在集体备课、授课上多下功夫，通过集体备课、互相听评课互相取长补短，共同进步。同时全组共同重点研讨复习课和讲评课的授课模式，如何提高数学课的思维量从而提高数学课堂效率。

四、 学科竞赛，单元测试，单项比赛

为让老师深入了解学生的掌握情况和检测自己的教学水平，并及时做好查漏补缺工作。本学期计划在每单元 新授完后即进行单元测试，共5次。具体是二元一次方程组：3月9号;平行线的有关证明：3月25;概率初步，4月8;三角形的有关证明：5月22;一元一次不等式与一元一次不等式组：6月12;进行1次单项测试，是二元一次方程的运算大比武。

五、分层作业设计

随着年龄的增加，年级的.升高，数学学科的难度及知识量也相应增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。为解决这一问题，我们设计分层作业。

针对学生的个性差异，将学生分a,b,c组。其中成绩好的为a组，成绩中等的为b组，成绩较差的为c组。在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们积极配合我的工作。在教学中根据各组成绩情况布置相应的作业。每天的作业采用优化的弹性作业结构设计：分基本作业、提高性作业、探索性作业。凡完成本课时所必须完成的作业，视为基本作业，允许优生不做，其他人人要完成。考虑到学生好、中、差的实际，将题目作些变化，视为提高性作业，供b组和a组完成。设计一些难度较大的作业，视为探索性作业，便于a组同学完成，让他们在更大的空间展示自己的能力，尝试到学习的喜悦。

教学中的分组不是一成不变的，采用滚动式的方法。在一个月的作业中都能够达到高一级的要求，可以进入到高一组。b组中有学习特别困难的也可以退入到c组。学生在这样的激励机制下，学习有压力也有动力，在成功的尝试中来树立学习的自信心，培养学习数学的兴趣，从而可实现：“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。

评价学生作业的方法测评学生，对学困生判分适当放松，对优生判分适当从严。在完成作业的时间上，学困生可放松，对优等生可紧些。在考核时也分层考核，在一张试卷中设计基础题、中档题和拔高题，提高题和拔高题在试卷中注明，拔高题只供a组的同学完成，提高题是优、中等生都要完成，而基础题是每个同学都要做的。在同一时间段内分值设计不同，采用附加分的形式来提高优、中等生的学习兴趣，激发他们学习的热情。

六、有效辅导

开展培优、补差治翘脚工作。我们既研究学困生，群策群力想办法提高这些孩子的学习动力和兴趣，利用课余时间重点关爱帮教学困生，对学困生做到关心、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生也拓展他们学习的广度和深度。

数学备课组工作计划【第二篇】

端正教育教学观念,深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体教育教学水平得到全面提高。

本组有三位地理专职教师。七、八年级共七个教学班。七年级学生初学地理，地理基础知识及理论比较难懂；八年级部分学生基础较差,学习兴趣不浓；学校配套的地理挂图等设施不够完善，因而给教学带来了一定的难度，因此，要提高学生地理成绩的合格率和优秀率还必须下一番功夫。

1、积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。

2、积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。

3、结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生正确的世界观、人生观和道德观。

4、切实搞好新课程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得较好效果。加强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。

5、加强教师的业务学习，努力提高自身素质，以老带新、互相学习、整体提高，争创校“优秀教研组”。

1、抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，对学生授之以”渔”，加强思维能力和创新能力的培养训练，做到教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果。

2、组织教师深钻新课程、新教材，进行集体备课，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧,提高备课质量。

3、抓好课堂教学，提高课堂效率。要求教师把时间和精力主要用在培养学生的学习兴趣、学习方法、思维能力和创新能力上。配合学校搞好优质课竞赛和教学基本功达标活动。

4、抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在计划备课上课中体现德育渗透内容。

数学备课组工作计划【第三篇】

总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作。

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。

每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。

专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。

最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理的模拟试卷。

附本学期的教学安排如下：

第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修

3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。

第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初开始每周安排一份综合试卷试习与考试。

第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。

第十四周考前指导，临考心理指导。

周次

活动主题

中心发言人

本学期教学工作安排

立体几何与高三选修复习安排

月考安排与专题复习（函数与导数）

数列与不等式专题复习

模拟考试分析与解析几何专题复习

综合试卷练习与考试

模拟试卷命题

数学备课组工作计划【第四篇】

在学校教导处的带领下，学习市教委有关中小学教学工作的6个教学文件精神，来进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，结合学校项目----信息化实验学校工作的实施，组织备课组教师积极开展“教学的有效性”的探索与研究，不断稳步提升数学课堂教学实效性。更进一步规范备课组的管理，为实现组内老师自身水平、组内教师所任教的班级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。

根据学校教导处、数学教研组制定的工作计划及备课组的实际情况来开展以下活动：

（一）、推进“课堂教学改进计划”的实施1、本组教师要继续以《课堂教学改进计划》中学校---科学灵活有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）----利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改进主题为目标；大胆实践课堂教学改革，注重课中动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。努力做到从提高教学效果出发，要求备课组教师能对自己所授的教学内容进行剪裁调整，能根据学生的实际去处理教材，从而提高课堂教学的有效性，达到优化教学内容的目的。

2、本组教师要在课堂教学改进主题的前提下，重视课堂训练，精编课外练习。特别是要抓根据学生学习现状精编作业——认真批改作业——发现学生的认知差异并实施个别辅导。

3、要以减轻学生负担，提高教学质量，达到整体优化为目标，切实抓好学习困难生的转化工作，精心设计和选择作业。布置的作业要针对性强，提倡自编练习题，切实减轻学生过重的课业负担，提高教、学实效。

（二）、学习相关理论，促进和提高教学的层次。

1、本组教师要拓宽学习思路和平台，通过教导处采取的“走出去，请进来”的办法，以校际联合体为载体，组织备课组教师参与校际学习交流和观摩学习，深入研讨，勇于实践，不断创新。

2、能与同伴对话，积极参与“骨干展示课”教学研究实践活动，汲取骨干教师的先进经验使自己能迅速成长。

3、能与自己对话，树立成果意识与竞争意识。积极参与区、署组织的教研活动，校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。

4、能与经验对话，树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地，继续参与“每月一学”主题论坛学习交流活动。来加强自身理论与实践有效整合的能力，提升自身内涵。

5、能与专家对话，积极听取名家名师来校作的辅导报告，通过专家们多形式的引领，拓宽视域、刷新理念、改变行为。

6、能提高自身备课的针对性，探索有效的备课模式，增强备课的实效性。试行“单元主备”制度，要集中抓好备课的“123”攻关工程。

（三）、强化课堂教学，提高校本教研效能。

1、组织备课组教师学习上海市教委6个文件精神，明确工作要求，自觉内化吸收，能将文件精神有效落实于日常教育教学活动中。

2、扎实做好小学数学新教材教材教法研究工作。

3、有效落实教学常规。

4、学习教学制度，讲求规范，提高质量。组织学习并熟知本校关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学制度，增强制度执行意识，自觉规范教学行为。

5、发挥质量监控小组功能，继续做好学科的质量监控工作。做好每月一次的质量监控和分析工作特别是要注重同年级差距的缩小、合格率的提高。

7、关注自身专业发展，积极撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。

8、创新“周三听课日”活动，开展“同课异构”研究。将“同课异构”教学研究作为本学期（备课）组重要活动形式，开展相关磨人磨课研究活动。以 （备课） 组为单位，分步开展“同课异构”研究。先是组内相关研究并积累材料，而后变“听课日”为“听课周”活动。

（四）、每月主要工作：

九月份：

1.学习学校教学工作计划2.制定备课组工作计划3.数学质量调研（第5周）4.听骨干展示课——张卫丽（第4周）5.“上海信息化应用实践学校”项目启动工作6.备课组学习十月份：

1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第8周）3.听骨干展示课——俞振豪、赵震英（第6周）、张玉凤（第8周）4.听专家讲座（教研组建设—第7周）5.听区优秀教研组经验介绍（第7周）6.备课组学习十一月份：

1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第12周）3.听骨干展示课——王美、姚燕（第10周）费莉（第12周）4.期中质量调研（第10周）5.接受区教学调研工作（第11周）6.《课堂教学改进计划》阶段评议（第11周）7.校际联合体教研（备课）组长互动交流活动（第13周）8.“上海信息化应用实践学校”项目阶段交流工作（第12周）9.（备课组）组内“同课异构”研究（第12周起）10.备课组学习十二月份：

1.接受教学常规检查。

2.参与片断备课能力评比（第17周）3.听骨干展示课——陈虹、彭雪青（第14周）4.数学质量调研（第18周）5.数学学科类主题比赛（第18周）6.听每月新星展示课（第16周）8.“听课周”交流活动（第15周）9.备课组学习一月份：

1.接受教学常规检查2.期终考试（第20周）3.备课组工作总结交流

数学备课组工作计划【第五篇】

一、指导思想

本学期数学教研组以“办人们满意的学校，做人民满意的教师”的口号，以振兴沙头中学教育为己任，积极探索教育教学改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励全体教师努力提高自身修养和教学水平，在全组开展新的课程标准学习，新教学理念打讨论。努力使数学教研组成为优秀的教研组。

二、工作重点

使学生熟练,牢固地掌握知识，进行充分的练习是必要的。但是，实施题海战术，甚至练习严重过量却是不必要的。因为过量的练习会加重学生的负担，也会造成他们的逆反心理，不利于他们对知识的掌握。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教研方法

座谈交流，课题研究，论文评比，上观摩课，竞赛评比。

四、活动安排(略)