2023年手工社团活动计划（4篇）

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手工社团活动计划【第一篇】

有趣的吊饰

1、运用剪、折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

2、感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；

在探索中学习吊饰的设计方法；

在“尝试运用”中掌握制作方法。

3、乐意与同学合作完成；

对吊饰的串联与装饰发生兴趣。

活动准备课件、有关图片、学生作品活动过程设计：

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？相同：

（1）、简练的外形；

（2）、色彩对比鲜艳；

（3）运用点、线、色装饰。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、悬挂的地方不同；

（3）、装饰图案有寓意。

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；

2、学生互相研究解决问题；

3、同一主题的物象形态选择；

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

1、小组合作创作

2、自评与他评。

手工社团活动计划【第二篇】

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作社团活动课，计划如下：

手工制作

xxx

时间：下午第七八节课

地点：教学楼四楼教室

1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进个性化发展。

1.鼓励式教学

在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。

2．启发式教学

“看一看”首先让学生看到我们的实物。

“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。 “说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。

“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的`不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动。

手工社团活动计划【第三篇】

“手语传天下助残社“xx”金陵聋人之家助残社“、“身残志坚自强不息助残社”、“残友之家”、“萤火虫助残社”、“南京萤火虫助残社”六个社团联谊会。

通过组织六个社团的成员进行联谊会，其一：增加社团间各成员的友谊；其二：社团间各成员相互交流、相互联系；其三：提高社团间各成员文化水平及娱乐活动；其四：增加社团间各成员的团队合作精神。

由社团组织部负责参与活动成员的组织工作，六个社团的版主及副版主负责本次活动的宣传，工作并邀请部分志愿者负责活动中的摄像工作，六个社团的版主及副版主负责本次活动的赞助工作。

将所有参加活动的成员分成若干组，每组选出负责人一名，各小组选择小组负责人。

通过本次活动使六个社团的成员进行联谊会，

其一：增加社团间各成员的友谊；

其二：社团间各成员相互交流、相互联系；

其三：提高社团间各成员文化水平及娱乐活动；

其四：增加社团间各成员的团队合作精神。

1、日期：xx年10月12日（周日）

2、地点：中山陵灵谷寺去赏桂花（灵谷寺公园集合）

3、时间：10：00

通过成功的进行本次六个社团联谊会，使我们社团的内部合作更加默契、社团间各成员对于社团更加明确、也在活动中发现了各社团的内工作分配的成功与不足，对各社团未来的发展起到了积极的推动作用。

手工社团活动计划【第四篇】

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的'学习兴趣，培养学生多方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让龙山小学成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。

1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

1、时间：活动时间每周五下午第二、第三节课。

2、地点：学校三号楼四楼综合实践室。

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群体性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小实验。

社团活动将实验室变为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将综合实践室开辟为活动室，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

4、设置科学探究站点。

给学生提供观察动植物生命活动的基地，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

5、抓好科普宣传活动。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。

龙山小学