发现自己的潜力汇聚精选10篇
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发现自己的潜力【第一篇】
在喜欢阅读小说时，自己对天赋的理解就是，有的人画了一辈子的画，只是个画匠，而有的人不用画多长时间，短时间内就成了大家欣赏的艺术家，这就是天赋。这自己无论多努力也无法超越有天赋的人，转而理解和佩服具有天赋的人。但天赋是多方面的，关了一扇天赋的窗，必然会打开另一扇天赋的窗，需要自己去发现、体验。那么，怎么才能发现自己的天赋呢?从日常生活中、读书学习中、工作中、旅游中、娱乐中等等去发现，然后体验这方面天赋的优势，与专业人士对比，在短时间内从发现、学习、爱好、专业到成功，自由发挥自已，这说明自己已发现了自己的天赋，好好培养，知道自己适合做什么，就会在事业上取得成功。这里分享一些怎样发现天赋的方法。
在本子上记录生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情。
回想自己生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情，从事情的起因、经过、结果三个阶段中发现其中是否具有让人意想不到的因素，比如，遇到麻烦的工作，按正常流程要做十天，可自己却突然灵机一动，短短几天就做好了，这表明在做这个工作领域中有天赋的可能，把事情记在本子上。按类别和日期记录成为表格。
在相关最得意的事情中，找到感兴趣的事情的共同点的本质。
根据记录的天赋可能的表格，从中找到自己感兴趣的事情，天赋在做事情上有多种表现形式，比如绘制设计图、打麻将、做手工的工艺品，把三个事情进行横向联系，本质是逻辑思维比较强，这些对步骤的安排，大局的把握都起到重要作用，把三件事作为一种天赋能力来解读，逻辑思维能力强。
用相关领域的方法来检测能力强的事情，是否为天赋。
能力强的事情，不一定就是天赋，需要用事情来检测，比如发现自己记忆能力强，那么就用背古文，记住打乱的扑克牌的顺序来检测。那么，逻辑思维能力的天赋，可用做数学题，设计程序来检测。每种天赋都有检测的方法，只有通过检测了，可基本确认，在这一领域或方面有天赋。
对天赋能力来做的领域进行横向扩大，培养综合的天赋能力。
对于用天赋能力来做的领域进行横向扩大，比如逻辑思维强的还可以写侦探小说，如果自已不反感，喜欢写的话，说明天赋能力可以不断的学习和培养，形成更强的有综合的天赋能力。
天赋能力需要经常使用，才能让自己更自信。
天赋能力需要不断培养，学习有如逆水行舟，不要以为在这方面有天赋，就可以骄傲，不学习了，龟兔赛跑的结果就是好的举例。天赋能力需要经常使用，这样就会让自己更自信。
要不断的发现其它方面的天赋，提高自己，取得辉煌成功的人生。
天赋能力有很多种，要去不断实践，会发现自己天赋能力的短板，比如逻辑思维强的天赋，图像联想能力就会弱化，需要多实践，把不足的地方补上，好比木桶装水，水的多少取决于最短的那块木板，在工作、生活、娱乐等中，需要综合的工作能力高，才能不断取得事业上的成功。要相信自己不只有一种天赋，当发现一种后，要不断的发现其它方面的天赋，这样就会不断提高自己，取得辉煌成功的人生。
发现自己的潜力【第二篇】
自我发现是人生中一次难得的旅程，它使我们能够更好地认识自己、了解自己。在我独自一人经历了一段时间的思考和反省后，我发现了一些关于自己的心得体会。通过自我了解，我发现自己对于时间的管理不够高效，容易受外界影响；我也发现自己的梦想不再是别人的期望和社会的声音，而是内心真正的渴望；我还发现了自己内心深处的力量和勇气，这些力量将帮助我克服任何困难。通过这次自我发现的旅程，我愿意坚定地前行，成为更好的自己。
首先，我发现自己对于时间的管理不够高效。习惯性地拖延和不能集中精力，使我在学习与工作中浪费了大量的时间。每次意识到时间不够后，我总是后悔不已。通过这次自我发现的旅程，我意识到了时间的重要性。从今往后，我将设定明确的目标和计划，并严格遵守，以提高自己的效率和时间管理能力。
其次，我发现自己容易受外界影响而失去自我。在社交媒体的时代，我们经常会被周围人的看法和社会的期望所左右，而忽视了自己内心的声音和真正的需求。通过这次自我发现的旅程，我学会了深入思考和分辨外界的喧嚣声。我将更加重视内心的需求，坚持自己的原则和梦想，不再为所谓的社会标准和他人的评价而改变自己。
第三，我发现了自己内心深处的力量和勇气。每个人内心深处都潜藏着一种无穷的力量，只有在面对逆境时才会被激发出来。在这段自我发现的旅程中，我遭遇到了许多困难与挑战，但我从未放弃。在困境中，我第一次感受到了自己内心的力量，它让我坚持下去、战胜困难。这段经历让我更加相信自己的能力，激励我勇往直前，无论面对什么困难，我都相信自己能够克服。
最后，通过这次自我发现的旅程，我意识到了人生的意义。人生不只是呼吸、吃饭和生存的过程，而是一个充满挑战和发现的旅程。每个人都有自己独特的价值和使命。我要用自己的力量去追求梦想，并且用自己所拥有的才能和潜力影响他人。人生意义的追求将成为我持续奋斗和成长的动力，让我努力成为一个对社会有价值的人。
通过这次自我发现的旅程，我更加了解了自己，找到了前进的方向。我将更加高效地管理时间，懂得反思自己的内心需求，发掘和利用自己内心的力量，追求梦想，成为一个对社会有价值的人。自我发现的过程虽然需要付出努力和坚持，但它能够带来深刻的体验和改变，是每个人都值得经历的。我希望通过我自己的经历和心得体会，能够启发和激励更多人去勇敢地探索自己，找到内心真正的归属和意义。
发现自己的潜力【第三篇】
今天是星期六，我好像往常一样跟着爸爸来到了他的单位——南京市秦淮高级中学。
我们刚进了南京市秦淮高级中学的大门，爸爸就要去处理一些事情，于是，爸爸便叫我先在大门附近玩一会儿，待会儿来叫我，我再走。我便在地上玩起了小花小草了。突然，我发现了一个黄色的、毛绒绒、好像个碗似的、大约一个食指盖子的东西。我好奇地捡起了这个东西，抠了抠，发现里面还有一些黄黄的、好像蒲公英种子似的东西。顿时，我的头脑浮现出了一个大大的问号。我本想问爸爸的，但又一想，爸爸正在处理事情呢！我可不能打扰他。于是，我又玩起了草。我等了一会儿，爸爸来了，我便把我的问题对爸爸说了出来，爸爸带我到他的办公室，指着一台电脑对我说：“我也不知道，你自己来查查电脑吧，记得把答案告诉我呦！”我便开始来查资料了。查完之后，我才知道，这分别是龟甲冬青的叶子和种子。
发现自己的潜力【第四篇】
含羞草的大名我早有耳闻，它含羞的本领我也知道是名副其实，可我就是没有见过它，今天我终于能见见它了。
今天，妈妈用了10元钱在卖花老板那把它请回家中。妈妈告诉我含羞草有很多名字，比如：怕羞草，感应草，知羞草，呼喝草，含羞草的根茎很细，上面有小刺，叶子呈羽毛形状。当我用手轻轻放到它的旁边，它就把自己的叶子给闭上了，我虽然知道它会含羞，但是我不知道它为什么要含羞。
我去问爸爸，平常聪明绝顶的爸爸也不见了往日的风采，被我问的说不出声来。哎，看来求人不如求己，我就去百度一下吧。查完之后，我知道了含羞草的这种叶片闭合和叶柄下垂的现象是植物受刺激和振动后的一种反应。这种反应在生物学上称为感性运动，是含羞草受到外界刺激后细胞紧张反应的结果。同时我也明白了它还是个天气预报员，当快要下雨时，它的叶子就会闭着，这样就证明了雨要即将来临。
大千世界无奇不有，只有你肯勤观察生活，这样你就会发现大自然中的许多奥秘。
发现自己的潜力【第五篇】
对一个人来说，发现自己的优点，容易，自信的人：“我哪儿都是优点！”可发现自己的缺点，却没有那么容易。可能从没注意过，也可能不好意思说出口。
发现自己的缺点，确实不是件容易的事，要充分了解自己，敢于承认自己的不足，也要学会正视自己的这些不足。有时候自己哪里做的不对或不恰当，别人可能会稍稍提醒一下，这并不是小看或嘲笑，而是在为自己发现自己的缺点提供机会。在我们个人来说，自己找自己的不足太难了，而别人的一句两句话，可能就是一个好机会。
就好像照镜子，凭空摸自己的脸，摸不出哪里有什么，而照一照镜子，一眼就可以看见。这些找出我们缺点的人就是镜子。当然，这镜子也要是块好镜子，不仅要找优，也要找劣，不光要看哪里好看，也要看哪里不好看。
在别人面前承认自己的缺点，对很多人来说也很难，有几个人肯大方的承认自己的不足呢？恐怕只有那些被人称脸大的人才可能会承认。其实有时候，很多人在承认错误的时候很可爱，像一只犯了错的小兔子。其实，偶尔傻一下也没什么。
也有很多人觉得自己某些缺点见不得人，跟别人说不得。可人无无完人，金无足赤，每个人多多少少都会有缺点，只是有些人改正了自己的不足，或用自己的优点掩盖了缺点。没有什么“别人比我强”，其实在一些方面，自己比别人更好。
所以，那些还在不知为何嘚瑟的人，那些自信感爆棚的人，来想想自己有没有不足，让自己更有美的理由。
发现自己的潜力【第六篇】
（学生讨论，教师概括。如：我的特长是画画，我曾获得过枣庄市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的'手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……）。
教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
活动设计：潜能大搜索。
（让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点：一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处。）。
教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。
录音模拟，请一位声音浑厚、响亮的男同学录一句话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。
教师：同学们有什么启发呢？
学生：越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！
教师：这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。
1。给予自己积极的暗示。
学生讨论，教师友情点拨．并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字：“我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。（也可以请其他老师介绍自己的亲身经历）这又是一种发掘自己潜能的好办法。
2。想像更好的自我形象。
教师：通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
教师：就让我们从今天开始，为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。
教师媒体展示设计好的几个问题，要求学生思考几分钟后，认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。
（1）根据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长？
抽部分同学上台作短小演讲，最后教师作课堂小结。
相关资料：人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍，有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。
三、课堂练习。
潜能大搜索。
四、布置作业。
1．让学生为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，在父母、同学、老师的监督帮助下完成。
2．社会调查：在全校学生中层开一次调查，了解同学中间有多少人能真正认识并发掘自我的潜能，然后向同学提出倡议，认认真真地认识自我，发掘自我的潜能。
发现自己的潜力【第七篇】
教学目标：
1、知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。
2、能力目标：学会搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。教学重点：掌握发掘潜能的方法。
教学难点：树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。
教学方法：情景体验法、游戏活动法、案例分析法。
课时安排：1课时。
教学过程:。
一、情境导入：
导入新课：出示故事“农民抬动卡车”，大家相信这是真的吗？
刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。那么，大家想不想知道自己的潜能有多大呢？今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。
二、活动探究：
（一）众说纷纭话潜能(认识潜能)。
1、让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？
出示：“爱因斯坦图片”，“潜力巨大的人脑”
看了这段资料，你知道了些什么？
结论：人的潜能是巨大的。
2、你我有潜能吗？让我们重新回顾那场刻骨铭心的灾难。
出示：“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频”
看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？
结论：这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。
3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？
出示：人的'潜能主要表现在七个方面。
4、名人大竞猜：分别属于哪种智能？
出示：“名人图片”
5、其实，我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为——特长。
结论：表现突出的智能就是特长。
我们认识了潜能，知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能，但我们怎样才能充分挖掘。
自己潜能呢？让我们进入第二个环节。
（二）各显神通挖潜能（发掘潜能）。
1、出示：“成功企业家的故事”。
咱们一起来读这段话，读三遍，要求声音越来越响亮。
思考：这段话对他起到了什么作用？
结论：积极暗示。
请大家为自己设计一条积极暗示语，交流后归纳。
2、出示：“沙滩上的设计师”
思考：小孩长大后能成为建筑设计师，那句话对他产生了什么影响？
同学们的理想是什么啊？能告诉老师吗？
结论：目标想象。
心得：经过训练和努力，我们也可以发掘自己的潜能。
结论：参与实践。
4、出示：“约翰·库缇斯”视频。
思考：你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法？
归纳：发掘自己潜能的方法还有磨练意志，从小事做起等。
三、课堂练习：
1、我们学习了发掘潜能的几种方法，让我们将这些方法综合在一起，来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。
四、总结提升:。
1、对照知识板书，学生谈收获。
我学到了，懂得了。
2、教师总结：
亲爱的朋友！潜能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒它。上天决不会亏待任何一个人，只要我们将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦，也能成为爱迪生。无论别人对我们的评价如何，无论我们前面的阻力有多大，只要我们相信自己，相信自己的潜能，我们就一定能创造出一个又一个的世界奇迹！
板书设计：
发现自己的潜力【第八篇】
德国汉堡的心理学家安格利卡·法斯说：“小小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情，实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”
父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。据专家们的研究，婴儿有以下主要潜在天赋：
（1）音乐。
小孩在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。唱歌会使小孩变得对节奏敏感。但这并不意味着孩子有特殊的音乐天赋。法斯说：“听音乐是一回事，音乐天赋的发展是另一回事。”美国加利福尼亚欧文大学所作的调查，听音乐一般能使大脑得到训练。
（2）运动。
婴儿的运动表明其从事体育运动的天赋。事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。
（3）绘画。
颜色会促进小艺术家成长。婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，这时婴儿可以准确地观察其周围环境。不久后，婴儿就开始寻求表达方式，复述自己所看到的颜色和画面。法斯说，有些小孩很早就有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。
（4）语言。
念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣，婴儿的语言能力极强。语言天赋既是天生的又是教养成的。法斯说：“与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣。小孩子小时候说话多，工大后也往往很健谈。”更重要的是父母要让小孩子多说，说错了也没关系。美国西雅图大学的帕特里夏·库尔说，婴儿从出生到4个月是各种语言的专家，他能够分首席150种人说话的声音。只有在6个月左右才变为本国语言的专家。
库尔还发现，7个月的婴儿能极好地辨别声音，因为他能将发音同嘴唇的运动联系起来。对6个月的婴儿进行的测试表明，他能听出父母的声音，8、9个月的女儿更多地通过视觉理解语言当母亲说“球”时，他马上就会看球。
美国科学家还发现，8个月的婴儿就能运用比较复杂的统计技巧来区分词汇，这表明婴儿在1岁以前学习语言的能力比以前想象的要高。婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的`安母。但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去。
法国的梅莱认为，非常小的婴儿就能够对语言的税耳音调或“韵律”作出反应，而不是对个别声有作出反应。语言生物学的研究表明，人生下来就有一种本能，即能理解作为自然语言基础的语法规则，婴儿还具有神奇的语言学习能力，等等。可见，婴儿的语言天赋是很高的。
（5）模仿。
婴儿在说话之前就能互相模仿学习。还有人认为，婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。我们认为，将满6个月的婴儿送到好的托儿所（以日托为好），是有好处的，可让他们早些发挥互相模仿学习的本领。
（6）思考。
美国康乃尔大学心理学家伊莉莎白·史贝尔克的研究发现，思考是人之本能，而非后天习得。这种能力生来就有，和感觉及运动功能一样早发生，婴儿既能触摸、看东西，又能思考。史贝尔克说，婴儿晓得固体物移动，必须不断沿一直线前进，它不能穿过另一个固体物，他还知道固体物移动时，必须是个单一的实体，把3个月大的婴儿的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪儿。
（7）智力。
法兰克福大学的心理学家莫妮卡·克诺夫认为，婴儿智力出乎意料。婴儿能够用眼睛跟着做简单的数字游戏。克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展示3个点时，他们的兴趣又来了。”对13至14个月大的婴儿早期对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作。
（8）性格。
每个小孩的性格都不一样。小孩在与外界的交往中发育成熟，而父母则是婴儿与外界交往的第一人。在感情方面父母是榜样。法斯建议父母多关心小孩，多倾注爱。父母能够为其孩子形成好的性格所做的最重要的事情。得到许多爱和悉心照料的小孩会形成稳定的性格。
发现自己的潜力【第九篇】
授课班级。
初一1班。
初一2班 。
授课时间。
教学目标。
1、情感态度价值观目标：初步树立完善自我的信心；帮助学生肯定自。
己是有着巨大的尚待开发的潜能的，从而树立发掘自身潜能的信心。
2、能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全。
面的观点分析事物的能力；
3、知识目标：知道自身可能存在的潜能；知道发掘自己潜能的方法。 。
教具投影、多媒体。
教法讨论法、讲授法。
课型新授课 。
课时1课时。
板书设计 。
认识自我的潜能发展自己的潜能 发展地认识自己 发掘自己的潜能一、检查复习1、 如何正确认识自己？ （中、差）2、 认识自我的途径有哪些？ （差）二、导入新课每个人自身都蕴藏着无限的潜能，只是未被激发或受到压抑。有人能发挥潜能，能成功，是因为他能保持积极的心态，这就是成败的差异。人生是好是坏，不由命运来决定，饿是由心态来啊决定。我们可以用积极的心态看事情，也可以用消极心态，但积极的心态激发潜能，消极的心态抑制潜能。那么什么是潜能呢？所谓潜能就是潜在的\尚未被开发和挖掘出来的能力,人人都有潜能,因为人人都有发达的大脑,能够去思考、探索、研究；人人都有双手，可以从事各种劳动。那么如何认识自我的潜能，怎样发掘自己的潜能呢？我们今天就来学习。三、新授第二框 发现自己的潜能 （板书）（一）认识自我的潜能 （板书）活动1：认识自我的潜能活动目的：通过活动，帮助学生肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能的，从而树立发掘自身潜能的信心。活动准备：教师和学生共同准备一些资料，充分认识潜能的巨大重要作用，探究自身可能存在的潜能，并知道一两种发掘潜能的方法。活动过程：1、讲故事引出对潜能的探究。师：人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷、价值无比，而我们每个人都有一座潜能金矿，但是，由于没有进行各种潜能训练，每一个人的力量没有能够得到淋漓尽致的发挥。现在，请同学讲两个关于潜能的故事。生1：一位已被医生确定为残疾的美国人。名叫思第文，靠轮椅代步20年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：“如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘记了一切，一跃而起，拼命逃走。以至停下脚步，才发现自己会走动。”现在他已在纽约找到了一分工作，身体健康，与正常人一样行走。生2：p51故事根据报纸上说，这位农民并不很高大，他有170公分，70公斤重，但他毫不犹豫地跳进水沟，把车子抬了起来。事后他再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。师小结：由此可见，一个人通常都存在有巨大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一个重要的事实，农民在紧张的情况时产生了一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志和精神力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心志反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来，而再没有其它的想法，可以说是精神上引发出潜在的力量。据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。2、学生依据分享的“发现自己的潜力汇聚精选10篇”，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥有大半的大脑功能，一点儿也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书、拿12个博士学位。生2：研究表明，人的潜能是多方面的，每个人至少有七个方面：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。……师：能力可分为一般能力和特殊能力，一般能力是在很多种基本活动中表现出来的能力，例如观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、抽象概括能力和运用操作能力，即智力。特殊能力是指在人的某种专业活动中表现出来并保证这种专业活动获得高效率的能力，例如数学、音乐、绘画、戏剧、文学等方面的能力。3、学生展示现有的特长，探究自身可能存在的潜能。生1：我有很强的自信心，有助于我潜能的发挥，是成功的秘诀。生2、我的体育很好。将来想做运动员。生3、我的记忆力非常好，将来我想在这一方面有所发展。……师：每个人都有自己的优势能力，利用这种优势，人人都可以发掘自己的潜能。大家填写课本p52的表，评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。4、教师小结：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估。人人都有潜能，但是，有潜能并不一定能发挥出来，要变潜能为实际能力，就必须掌握发掘自己潜能的方法。（二）、发掘自己的潜能 （板书）活动2：发掘自己的潜能活动目的：让学生根据自身可能存在的潜能，通过全班交流掌握的多种有效发掘潜能的方法，并付诸实施。活动准备：学生查找一些关于发掘潜能的方法。活动过程：1、 教师讲述课文中的两则故事，介绍两种发掘潜能的方法。放投影一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。大家谈一谈他的做法如何？对我们有什么启示？生1：有人能发挥潜能、能成功，是因为他有积极的心态。人生是好是坏，不由命运来决定，而是由心态来决定。生2：积极的心态有助于发挥潜能师：由此可见，潜能的发挥成功与否，关键在于心态。积极心态利于发挥潜能，消极心态抑制潜能的发挥。第二个小故事：放投影有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。” 多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。问：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？生1：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。生2：一个人积极地接受自己，树立健康的自我意识，才会被别人接受。才能增强自信，发展自我，更新自我。2、 全班交流更多更有效的发掘潜能的方法。如：给自己定一个目标，目标可以激发我们的潜能，目标是前进动力的源泉；树立自信心，信心是高效催化剂；丰富的想象力也可以发挥我们的潜能。四、课堂总结 我们每个人都具有潜能，但只有在实践中才能激发潜能。发掘自己的潜能将使我们走向成功，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。五、作业 根据自身可能存在的潜能，运用交流得来的方法，制定一份较为可行的发掘潜能的计划，并付诸实施。
发现自己的潜力【第十篇】
第一段：引言和背景介绍（介绍自己的成长经历以及发现自己的重要时刻）。
在每个人的生命中，都有一些重要的时刻会让我们对自己有更深刻的认识，并积累宝贵的心得体会。在我个人的成长经历中，有一次特别的经历让我从中发现了自己的一些特质和潜力。那是在我还是大学生时，我参加了一场社区服务活动，这次经历给了我很多启发和思考，也让我更加了解了自己。
第二段：对自己的发现（介绍自己在活动中发现的特质和潜力）。
在社区服务活动中，我参与了一个教育项目，负责给一群贫困地区的学生辅导功课。起初，我对这个任务感到有些不自信，因为我担心自己没有足够的能力帮助他们。然而，通过和学生们的互动，我逐渐发现了自己的一些特质和潜力。首先，我发现自己对教育事业充满了热情，我喜欢和学生们交流，给他们提供帮助和指导。其次，我意识到自己具备一种耐心和耐性，能够倾听学生们的问题，并耐心解答他们的疑惑。这些发现让我更加自信并认识到，自己在教育领域有着一定的潜力和发展空间。
第三段：心得体会和成长（谈论社区服务活动对自己的影响）。
参与社区服务活动给了我很多心得体会和成长。首先，通过和学生们的交流，我意识到教育事业是一项具有巨大意义的工作。我发现我对于帮助他人学习和成长有着浓厚的兴趣和热情，这让我深刻认识到自己的兴趣和天赋所在。其次，我在这个过程中学会了与不同背景的人合作，并理解他们的需求和困境。这使我变得更加开放、宽容和理解，也让我更加善于沟通和协作。最重要的是，这次经历让我更加了解了自己的优点和潜力，使我对自己的未来充满信心和期待。
第四段：对未来的展望（对未来发展方向和目标的思考）。
参与社区服务活动让我对未来的发展方向有了更明确的思考。我希望能够将自己对教育事业的热情和兴趣转化为实际行动，将来从事教育工作。我希望能够成为一名优秀的教育工作者，为更多的学生提供帮助和指导。同时，我也希望能够继续学习和成长，提升自己的能力和专业水平，为教育事业做出更多的贡献。我相信，通过不断努力和学习，我能够实现自己的梦想，并让更多的学生受益。
第五段：总结和启示（总结经历和给读者的启示）。
回顾这次社区服务活动的经历，我深刻认识到每一个人都有自己独特的潜力和价值。我们需要通过实践和努力去发现自己的特质，并用它们为社会做出贡献。同时，我们也需要不断学习和成长，提升自己的能力。只有不断地挑战自己，并相信自己的潜力，我们才能够发现自己更多的可能。所以，我希望每个人都能积极参与各种活动，锻炼自己的能力，发现自己的特质和价值，并为自己的未来做好规划，追求自己的梦想。