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冀教版美术教学计划(4篇)

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冀教版小学美术五年级上册教案【第一篇】

课题:第12课 会跳的玩具

课时:1课时

课堂类型:设计应用

教学目标:

1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点:

1、培养学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教具学具:废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入

谈话:(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

2、引入课题:《会跳的玩具》(板书)

3、讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。

(1)讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料,准备怎样制作?

B、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?

(2)老师点拨技法难点:

A、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。

4、提出制作要求:

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

三、学生设计制作,老师巡回指导。

重点指导:A、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

四、展示作品,引导学生互相观赏。

五、课后拓展:游戏“会跳的玩具大比拼”,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

冀教版小学美术五年级上册教案【第二篇】

一、 教学目标

1、通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。

2、了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。

二、教材分析

1、在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作

2、重点、难点。

重点:用夸张的方法设计形象,表达思想。

难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。

三、教学设计

课前准备

(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。

(教师)漫画资料、图片等。

教学过程

1、激趣导入。

(1)出示一漫画图片:试添题目。

(漫画《画画》,学生看看想想,加上题目并说原因?)

(2)与我们平时的画比有什么不同?

(小结:漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状,用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。)

(3)揭题。

2、欣赏,进一步理解漫画与生活的关系。

(1)出示《半分》,想一想,给它加个题目并说理。

(2)出示第三幅四格漫画《原来如此》,仔细观察,体会其意,试加标题。

3、交流、分析。

(1)你喜爱的漫画形象是谁?有什么特点?为什么夸张他这一点?

(2)交流看法。

(小结:漫画的形象夸张、造型简练,能表达一定的思想。)

(3)大家熟悉的三毛形象,是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验:漫画来自于生活。

4、学习实践。

(1)出示儿童喜爱的“三毛”,观察并考虑:人物形象的特点?这样画的表现目的?

(2)让学生也动笔试试,学画三毛,并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。

5、作业反馈,小结创作心得。

(学生小组交流自己刚才的创作,并说说自己是怎么想的)

小结:夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。

6、寻找创作题材。

(1)漫画源于生活,我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢?

(2)思考、交流,启发思维。

7、学生创作。

(分层教学)

为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前一、两幅,让他们用自己的想法来接着创作结果。

8、作业展示。

9、课外延伸。

介绍我国的漫画大师丰子恺。

介绍其他漫画类型。

冀教版小学美术五年级上册教案【第三篇】

教学目的:

1、 让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识

2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票

3、 培养学生的创造力和动手能力

教学重点:

掌握藏书票的基本特征

教学难点:

藏书票的印制过程

教学准备:

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书

冀教版小学美术五年级上册教案【第四篇】

一、教学目标

1,了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯,、

二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

1.布置学生课前预习教材。

2.搜集较易理解的漫画作品,并制成灯片或准备投影仪放大,

3.搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4.历届学生漫画作品。

5.学具同教材要求。

五、教学过程

(一)欣赏:了解漫画的特点。

1.出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2.出示历届学生漫画作品。

表现手法:夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点:在讽刺和幽默中歌颂真、善,美,抨击假、恶、丑,使人们在笑声中受到教育,得到美的享受。

(二)分析:学习漫画的表现手法、

1.打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和 理解,从而进一步加深理解漫画。

2.结合前面的范例,教师讲解漫画的构思和立意,让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

(三)思索:尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事,通过联想夸张人和事的特征,画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示,比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2.学生联系生活大胆想象,尝试创作漫画。

3.教师巡视指导。

(四)展示:表扬优秀漫画创作。

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