2024-2024第二学期语文教研计划【实用4篇】

2023-2024第二学期语文教研计划【第一篇】

一、指导思想

为了认真落实市进修学校和我校教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我校每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。

(一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》，本学期至少读一本教育理论着作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕教导处、教科室制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进行诊断、指导。学校行政、教科室、教研组要经常深入课堂听课，听新教师（指教龄在2年以内）学习成长课、听新聘教师（指教龄在5年以上新聘的在职公办教师）摸底课、听青年教师的水平课、听骨干教师的风采课等，通过听课、评课对课堂教学进行论断，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。每学期教师应做好五个一，即“上一堂教研课或观摩课、制作一个优质课件、提交一份优质课教案、阅读一部教育、撰写1篇有关教育教学的文章。

2、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如写字比赛、作文竞赛、以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结等都要认真做好记载，健全档案。

2023-2024第二学期语文教研计划【第二篇】

一、指导思想

本学期的语文教研组工作计划的制定，以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人为根本任务，发展素质教育。旨在教师能在义务教育《语文课程标准》（2022版）的引领下，享有创新思维理念，探索全新课程模式，更新优化知识结构，改变学生学习方式，以培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人为目标。全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每位语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将按照学校总的教研计划安排，开拓性地开展工作。紧紧围绕新课标中提到的六个学习任务群开展语文教研活动。以课标学习促教学更新、以讲座分享促理论学习、以课例研讨促课堂改革、以教学叙事促小结反思，以复习策略促复习成效。让每一位在踏踏实实的学习和展示分享中，更新教学观念，提升教学思维，改变教学实践，促进“真学”课堂发生，让学生在情景化的教学方式下，开阔视野，将语文生活化，生活语文化，使学生在教师的带领下，潜移默化中达成语文核心素养的养成。

三、工作重点和具体措施

1、立足语文教学研究

教学是教师的立身之本。教学研究对教学有着重要的指导意义。本学期我们语文组将立足课堂、深耕课堂、改进课堂为理念，进行“单课任务群研讨课、大单元任务群展示课、整本书教学叙事分享”等活动促进教学研究，创造“真学”的课堂，通过教学研究让每一位教师知其然知其所以然，在提高自己的教学水平的同时，让学生获得受益终生的语文能力。

2、提升自身理论学识

理论指导实践，从古至今，任何一项工作都离不开理论的指导，一个理论深厚的教师，能够用自己的所学指导作 文 吧课堂，更好地教学。本学期通过分享的形式引导教师强化学习新课标，“以标教学”，向着正确的方向前进。还可以阅读冯卫东主编的《为“真学”而交，优化课堂的8条建议》王林波老师和吴忠豪教授合编的《统编小学语文优质课例与深度评析》等，还可以关注名师公众号学习名师经验分享。

3、加强教学常规管理。

教学设计和作业设计是教师指导课堂的必备妙法，认真备课，潜心钻研，让教学设计真正地为自己的课堂所用，让作业设计真正地为课堂提质增效。在新课标指引下，教师可以按照大单元备课模板自行探索更为适合自己成长的教学设计，优化自己的课堂教学，快速地促进自身成长。教研组通过常规检查、优秀分享、指导改进等步骤帮助教师快速适应合适的教学模板，实现高效课堂。

4、书写教学工作叙事

输入和输出都是学习的重要途径，其中输出更能帮助实践落地生根。本学期安排了整本书教学叙事分享，主要是让老师们在分享中摸索整本书教学的方法和形式，促进对孩子们整本书的有效阅读。20__年全国教育工作会议最大的亮点，就是要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。通过教学叙事的书写帮助教师理清思路，清晰地指导学生读书。

5、夯实语文教学基本功

语文教学基本功：听说读写。教师要常常名家课例提高教学水平，要积极报名参加教学活动，训练自己清晰的表达能力，陪着学生一起晨诵暮读，锻炼口语能力，写好板书的每个字，潜移默化影响学生写好汉字，传承文明。

另外，如果临时任务和教研计划有冲突，随时进行调整和更新。路漫漫，我们齐心协力，共同求索，打造属于自己的品牌课堂，形成本校的独特的教研，让我们启航逐梦，聚心成长。

2023-2024第二学期语文教研计划【第三篇】

一、指导思想

以提高学生学科核心素养为中心，以提升教师教育教学水平为主线，以加强学科能力建设为突破口，构建学科课程体系，抓实学科教研活动，加强学科队伍建设，提升学科教学质量，为“办美好教育、创品质高中、育博雅学子、培卓越教师”阻力。

二、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文表达能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、工作重点

（一）学科课程建设

构建“三博”课程体系，注重课程的拓展性、研究性、实践性。

1、校本选修课程

2、社会实践课程

3、研学旅行课

（二）学科作业建设

堂跟进作业修订保质增效，注重基础稳固，能力提升，时效把握（三）学科

（三）学科教研建设

1、校级教研，每学期开展3次，第一次主题为开学工作安排，第二次主题为新教材研讨或高三复课研讨，第三次主题为青年教师成长。

2、市级教研，积极承办并参与市级教研活动，与教研员沟通，每学年一个学期由高三年级承办一次高三复课研讨市级教研活动，一个学期由高一或高二年级承办一次新教材教学研究市级教研活动。本学期拟承办高三复课研讨市级教研活动，主题为高考多文本阅读，暂定郭树青老师（高考文学类多文本阅读课一节），梁秀清（高考诗歌比较阅读课一节），柏广林（高考多文本阅读讲座一节）。

3、市、省际教研，积极参加市际、省际教研活动，让老师走出去，不断提升自己的教学与教研能力。

（四）学科竞赛建设

举办校内阅读活动、写作活动、传统节日活动，继续组织开展“深读”工程，组织参加市、省、国家级各项语文学科相关活动，为学生学科能力的发展，综合素养的提升拓展途径。

1、世界华人学生作文大赛，上学期已组织开展，选送100篇作品参加比赛。

2、叶圣陶全国中学生新作文大赛，本学期组织开展。

（五）学科课题建设

课题的选题及研究要具有前瞻性，指向明确，过程实在，落地生根。要坚持问题即课题，基于教学问题，行于教学实践。要有完备的阶段研究计划与总结，尤其是规范性，过程资料的收集，及时并完整的完成。

1、校级在研课题25个，开展研究，本学期应当顺利结题。

2、市级在研课题3个。

（六）学科队伍建设

学科能力建设，教师是根本。本学期将一如既往地致力于教师教学技能成长、理论水平提升、职称评定进阶。

教师队伍现状，年龄偏老化，结构不合理，后继乏力，应当及时补充年轻力量。

（七）学科资源建设

以备课组为单位，把教学资料（如教案、教学设计、练习、试题、课件、教学反思、教学案例、教学随笔、论文等）进行专题化、系统化的再加工，逐步构建教师个人数字化学科教学资源库。

（八）学科质量建设

致力于提升学生的学科综合素养，在考试成绩上做到市内有统治力、省内有影响力，市考超群、皖淮领先、六校前列，高考稳中有进，竞赛节节攀高，素养百花齐放

2023-2024第二学期语文教研计划【第四篇】

一、指导思想：

本学期，我校语文教研工作将认真落实教科局和学校有关教育教学工作指导意见，继续贯彻基础教育课程改革精神。坚持突出学科特点，强化学科教学中的文学性、文化性，进一步改善教学研究方式。坚持“促进教师专业发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研方向，加强教学研究，促进教师专业成长和教育的均衡发展，稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。

二、教研组成员概况：

本教研组是一支中青结合的教研队伍，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、取长补短，达到共同提高。

三、工作目标：

1、提高课堂效率，深化课程改革。

2、树立浓厚教研风气，将教研活动继续落实落细。

3、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高教师教学水平。

4、加强学生阅读习惯的培养，努力营造书香校园。

四、工作重点：

本学期的教研活动主要从以下四方面开展：

（一）各年级制定教学计划

九年级__月__日开学

第一阶段：完成新课教学

第二阶段：全面复习与系统归纳知识点。

第三阶段：进行各个考点的专题检测与点拨。

第四阶段：进行综合测试与知识点查漏补缺。

七八年级__月__日开学

第一阶段：完成新课教学

第二阶段：网课期间所授古诗文重点落实

第三阶段：板块复习

第四阶段：综合训练，全面复习

（二）公开课教学

为了迎接教科局的课堂大比武活动，夯实专业基础，提升教育品质，本学期语文组继续开展公开课示范引领讲评活动。公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学，一是为了促使教师深入备课，提高教师的自身素质；二是为了促使教师间互研互学，增强教研，教改意识；三是为了鼓励教师勇于参与课改，积极探索、锐意进取。公开课的教学要体现层次性，教学能力强、经验丰富的老师上示范课或研讨课，在教学中起到示范作用。公开课教学要认真践行去年坚持且已形成的“说讲评”一体化听课制度。

（三）课外阅读

阅读是一切学科的最重要的基础，阅读能力也是学习力的基础。如果孩子依然没有时间看课外书，就等于说要孩子放弃了所有学科的学习。加强阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。要在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道。本学期，课外阅读依然是我校语文教研的重头戏。

1、发挥教师的榜样力量

教人读书的人，自己要爱读。作为老师要利用业余时间博览群书，坚持每天阅读打卡。时常将自己的读书笔记展示给学生看，用自身的阅读行为感染学生，以自身的示范作用带动学生。

2、定期展评激励学生

学校设计统一的阅读笔记本，以班级为单位进行校内阅读笔记定期展评。评选出“书香班级”“阅读之星”，发挥学生的榜样力量，相互激励、共同进步，逐步培养学生良好的阅读习惯。

3、利用“边角料”时间阅读

本学期时间紧，任务重。要教会学生赢得读书时间。初一二学生每周抽出一节课时间安排师生共同阅读。初三可以利用课堂“边角料”的时间让学生进行课外阅读。比如一节课45分钟，如果教学任务提早完成而有多余时间，可以让学生进行课外阅读。当然还要教学生善于抓茶余饭后的时间。

(四）“整本书阅读”课题研究

近年来，无论是国家层面的全民阅读计划，还是中高考改革，以及学生核心素养的培养，都共同指向了学生阅读素养的提升。整本书阅读思想在我国语文教育史中存在已久。随着新课程改革的推进，整本书阅读逐步成为语文教育的研究热点。本课题基于我校学生整本书阅读现状，从探索整本书阅读教学方式与策略、组建整本书阅读共同体、积累整本书阅读实践案例等方面共同推进学生整本书阅读的落地实施。

本学期在开展阅读活动的基础上，确立整本书阅读课题研究，旨在帮助学生实现深度阅读，教师提供阅读策略的指导，如制定分期阅读、讲解背景知识、教授阅读方法路径以整体把握文本。最后要善于创造阅读环境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。使整本书阅读课题研究扎实有效步步深入。

五、具体措施：

（一）保证语文教师完成教导处规定的上课、听课任务。认真落实组内教师的公开课、示范课活动，务实有序开展说讲评为一体的教研活动，加大评课力度，做到两个转变。由关注教师课堂教学中的闪光点，转移到关注学生在课堂上的情绪和状态；由关注教师在课堂中的行为表现转移到教师在课堂上对学生学习的引领和学生的学习效果上来。提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。尝试研究素质教育下的课堂教学新模式。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组老师进一步学习新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量、要成效，提高课堂单位时间的使用率，做到堂清、周清。

3、推行集体备课制度，强调教师之间协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导。

4、组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。

（三）教研组常规活动落实到处，教研组活动每周一次，教研组成员全员参与，并做好记录，记录要规范、整齐、详实。

（四）服从学校教导处指导意见的要求，每周进行一次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。