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实用历史备课组工作计划 生物备课组工作计划4篇

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历史备课组工作计划 生物备课组工作计划【第一篇】

本学期高二化学备课组工作总体思路是:认真贯彻落实教导处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的`教研水平和教学能力,大面积提升高二化学教学质量,力求期末考出优异成绩。

(1)认真落实贯彻新课改模式。将“活动单导学”模式这种先进教育教学理念进一步深入并强化,努力提高教育教学质量。

(2)加强集体备课,共同发展。做好每周二下午的集体备课,将安排每周轮流上组内公开课,并于集体备课时进行点评,同时研讨下

周所用活动单的研讨工作。

(3)做好分层教学工作。深入实际,及时了解学生在学习中存在的困难和问题,第一时间掌握学情,有针对性地调整教学计划,改变

教学方法,以适应好,中,差学生的平衡发展。

(4)将德育教育放在教学首位。制定合理有效的评价体系,以期在正常教学中不断鼓励学生,将德育很好的来服务教学,做到每周表扬2名学生,每次考试表扬优秀进步学生,将成功的喜悦与父母分享。

(5)做好定期检测工作。一时间段就要进行一次自我学情检测,及时了解学生掌握情况,以保证能随时做好补差工作。

历史备课组工作计划 生物备课组工作计划【第二篇】

全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

1、课堂上渗透“两纲”教育和生命教育,提升学生对文本的文化认知和生命感悟。

2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养,做到听课聚精会神,笔记条理清晰,作业格式规范、质量上乘。

3、探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,努力使每一位学生都能得到提高。作业精编精练,夯实学生的基础知识,做好“小升初”的过渡与衔接。

4、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课,明确每篇讲读课遵循集体备课五环节:主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点:1112室;时间:每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。

5、抓住学生适应期,对新生暑假作业进行讲解,公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料,要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报,引导学生“读书做人”的人文意识。

6、教学体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。

7、加强作文教学的力度,讲评指导每阶段突出重点,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿,发掘写作“优质生”,让他们在各类竞赛中锤炼自己。

8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题,围绕教学“三维”目标,落实“双向细目表”。

9、关注后进生的学习情况,帮助他们克服学习障碍,提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导,发掘学科“潜质尖子生”。

10、不断丰富、更新自己的专业知识,提高自身的文化涵养和人格修养。

11、利用语文课的优势,开展语言文字的`推普工作,规范书面和口语语言表达。

12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系,了解最新教学动向;加强与施湾中学的共建合作。

13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动,调动学生学习语文的积极性,激发学习兴趣。

1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”,教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提高;在使用新教材过程中,教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。

4、用好《语文综合学习》,扩大学生阅读量,不断提高语文素质。

5、进行《蒙学》、古诗文朗读,扩充学生文化的积累量,凸显我校语文特色。

以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本,利用晨读时间诵读,增大学生古诗文的储备量,增强学生对古文学的爱好,提高审美能力。

1. 随笔本,包括剪报、随笔(单周随笔,双周剪报点评)。

2. 大作文本,要求完成大作文7篇,每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。

3. 默写本包括校默、家默;

4. 钢笔字本

5. 综合本,每天都有,可分层(内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写)。

6. 预习作业 《现代文品读 文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。

7. 课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。

历史备课组工作计划 生物备课组工作计划【第三篇】

本学期,我们初二英语组全体老师将团结一致,以备课组为单位制订以下计划:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

一、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

二、突出学生主体,尊重个体差异;

三、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

四、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

1、有些学生平时学习成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的.认识能力和技巧。

2、 两极分化开始出现,尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法,具体辅导基础知识。

1、 在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,

2、 创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。

3、 面向全体学生,争取教学目的周周清而获得点面丰收。

工作中心:分层次教学,夯实基础。

1、统一制定教学计划,统一教学内容和进度。

2、周四按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享。

3、课余时间我们将相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快上课进程,提高上课的效率。

4、认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。

5、按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各类考试。

6、积极参加校内外教研活动,积极为中学部网站提供素材,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思,多写教学感想和教学论文。

我们将继续提高自身素质,包括听、说、读、写能力,多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸取他们的精华,达到共同进步。

历史备课组工作计划 生物备课组工作计划【第四篇】

期中考前预订完成第6章至第8章的教学任务,安排3次单元考试,第10周、第11周期中复习、考试,第12周至第18周完成第9章至第11章的课程教学,相应安排3次单元考试,并拟定每次单元考的时间及命题老师,分配好每个老师承担的练习卷。

坚持每周一次的教研会议,做好教研记录,共同探讨教学的有效性,交流教学心得,反馈存在问题,商讨补缺补漏的方案,进行教研主题的研究。集体备课、明确教学重点、难点,教材处理,共同切磋教学方法和教学手段,每师开一次公开教学课,骨干教师开有效复习的示范课,倡导积极听课,取长补短,组内公开课每位组员一定要参加。

开展“传帮带”活动,营造团结协作的'工作氛围,使备课组工作有序、有效地进行;开展第二课堂活动《趣味数学》,结合初一年数学教材及生活链接,既巩固所学知识又拓宽知识视野。积极培优,为初三年数学竞赛打基础。

针对目前学生落后面较大的状况,要重视扶差工作,多个别辅导,多讲评作业,多指导学法。

提倡认真备课,写好教案,上好每一节课,坚持以学生为主体的教学原则,倡议全批全改作业。按照教务处的要求检查教案和作业批改情况,每次考核后认真作好质量分析,通过不断反思、不断改进,促进教学水平的提高。

总之,要认真落实教学计划,出色完成教学任务,积极教研,讲究教学的有效性,摸索出一套符合学生实际情况的可操性的教学模式,使课堂教学具有创新性、实效性。积极撰写教育、教学论文,主动参加继续教育培训,努力丰富自身学识。让备课组工作开展得顺利,有声有色。

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