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备课组工作计划优质4篇

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备课组工作计划【第一篇】

一、工作思路

贯彻落实《20xx-2017学年度第一学期新北区教科研工作要点》和《常州市教科院20xx-2017学年第一学期中学化学教研工作计划》,积极推进新课程改革,以教师的专业发展和学生的核心素养培养为根本,以学科课程建设和课堂转型为抓手,加强对课程与教材的研究,加强对课堂教学实际问题的研究,立足服务,科学指导,有效管理。

二、重点工作

1、加强对课堂教学有效性的研究与反思,努力转变课堂教学方式和学习方式。

2、加强对课程资源的开发和利用,做到共享资源,分享经验与智慧。

3、加强对中考命题及作业改革的研究,确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。

4、加强对教研方式的研究,强化对学科教师的培训,立足校本教研、强化区域教研、推进网络教研。

三、具体工作

(一)教学研究

1、进一步强化教学规范,落实课前准备、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫,一是要注重各知识板块整体问题串的设计;二是要注重对分解重点、难点的启发设计;三是要注重课堂上知识、方法和思想的归纳设计。

2、启动新一轮课堂转型工作,通过集中培训、教师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的研究,注重教材的解读、教法与学法的创新;加强对中学化学学科关键能力、关键问题的研究;加强对课堂教学中的核心问题的研究。

3、推进作业设计的改革。一要注重练习与课标、教材及当堂教学内容相一致;二要注重针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计;三要注重教学资源的积累和更新,并能根据学生的实际情况及时调取使用;四要注重基础性和拓展性相结合,让不同学生对作业有选择性;五要注重知识性、阅读性与实践性相结合,课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。

(二)课程建设

1、加强对现行使用教材的。研究,研究教材编写意图、栏目特点和功能,研究教材内容的呈现方式,研究使用教材面临的具体问题,从课程的高度注重对教材资源的开发与创生,尝试对教材内容的整合和调整,实现国家课程校本化实施,以利于本校学生更好地发展。

2、注重学校的校本课程的开发,创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨,在立足校本的基础上加强合作。

3、结合学校办学目标、学生实际和教师现状,梳理和完善各校化学学科课程方案,并逐步实施。

4、推进学业质量评价改革,从表现性评价(兴趣、能力、习惯)和测试性评价(平时作业、长程作业、综合测试)等方面对学生进行多元化评价,提高学生学科学习的兴趣,提升学科的关键能力。从学生自评、同伴互评、教师评价等方面进行多样化评价,改变评价主体,促进学生的可持续发展。

(三)队伍建设

1、加强化学中心组建设,发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习等活动。

2、加强学科组长的培训,促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等能力。本学期一方面以学科课程建设、课堂转型再认识、学科核心素养等主题对学科组长进行培训,另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。

4、组织开展第六届化学骏马杯基本功比赛,丰富比赛内容,创新比赛形式,一方面整体提升化学教师的教学素养,另一方面为全省青年教师基本功竞赛选拔苗子,提前做好参赛准备。

5、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”,开设数字化实验教学专题研究课,同时进行电子白板使用的培训。

6、对学生学习过程中突出问题进行专题资源的积累,例如语言文字叙述的规范、错题资源等。

备课组工作计划【第二篇】

(一)教研组情况分析:

本备课组共有八名科学教师,这八名教师各有特色、各具风格。陈晶、陈先卫、王玉敏老师是老科学教师,有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,这几年一直担任毕业班教学工作,在中考中取得了优异成绩。黄章平老师虽然刚调入时间不长,但是这位老师十分勤奋和好学,业务水平增长很快。李绍坤,黄国峰,陈凡老师担任科学教学工作也有十年之久,期间多次担任毕业班教学工作,并取得优异成绩,同时李绍坤兼任教研组组长工作,多次在县教学评优活动中获奖,并有市级论文发表。

(二)学期工作目标:

科学是我校的强项科目,在刚刚结束的第一次五校联考中,科学学科优势最为明显,接下来备课组要协同互助,更好的发挥优势作用,更好的为中考服务。

(三)具体方法、措施:

1、看准教材中的教学内容,做好准备,扎扎实实抓好课堂教学。

科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源,鼓励教师自己组建教学资源,可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法,备学法,充分发挥实践共同体的作用,群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动,夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划,优化复习过程和方法,提高教学成绩。

2、以实验教学为主,全面提升教学质量。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据,以教材为基准,以科学探究为课堂的活动路径,帮助学生在探究中构建科学知识,形成六大能力。科学知识是抽象的,它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实,而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

3、关注每位教师的平时课堂教学,全面提升教学质量。

与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式,优化教学过程,提高课堂教学效益。教师教学资源协调好,做好分工合作,取长补短。

小学英语备课组工作计划【第三篇】

一、学生基本情况分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

六年级学生经过三年的英语学习,学生的认知水平和英语学习能力有一定的基础。但学生学习能力差异大,部分学生的英语基础比较差。

二、教材分析

本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册,共有六个教学单元,二个复习单元,每个单元分“a,b,c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用,注重学生能力的培养,突出学生兴趣培养,重视学科内容,重视知识点,话题的巩固掌握。

三、教学目的

1.激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的信心。

2.培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

3.帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4.适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

3.设计全面,高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。

初二英语备课组计划【第四篇】

一个暑假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作,特做以下教学计划:

一·学期教学目标:

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用345优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析:

本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

经过一学期的学习,听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种。种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析:

这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

本册教材的难点是:现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

四、教学研究内容:

本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式,向45分钟要质量。

五、教学措施:

1.要求学生坚持每周3篇日记记述日常生活,每单元1篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;

2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;

3 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

4. 要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。

5.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;

6.发挥学生主体和教师主导作用:

7.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

8.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

9.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

10.加强听力训练。

六、教学进度表:

七、教学辅导计划:

学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点,结合我班实际,特总结出培养优生的几点思考:

1、提高认识,转变观念

教师要明确“人才”的真正含义,明确优生对一个学校所产生的各种效应,使教师重视优生,主动自觉地培养优生。俗话说:“七十二行,行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才,还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信,每个学生都想成才,绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”,即“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”。

2、抓好课堂教学,发展优生优势

在课堂教学中,教师要善于启用优生,让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用,以充分锻炼和提高优生的能力,发展他们的优势。

3、开展课外活动,开发优生潜能

学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟,老师对兴趣小组的学生要进行系统训练,并持之以恒地坚持做好,在保证大多数学生有兴趣学习的前提下,更要格外关注尖子生的培养,好让这部分学生早日脱颖而出,成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。

4、广辟途径,锻炼优生

学校要积极为优生提供“用武之地”,好让他们不断得到锻炼、提高。

在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。

1、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。

2、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

3、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。

4、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

5、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。

6、持之以恒,巩固习惯 。

“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

七、教研教改:

认真参加学校的教研教改活动,积极主动承担教改课题,仔细研究,结合345优质高效课堂教学模式,进行课堂改革,实行教与学的互动,提高教学效率,向45分钟要质量,争取取得优异成果。

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