教科研工作计划与措施（最新5篇）

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教科研工作计划【第一篇】

一、指导思想

我校教科研工作将依据学校教育教学实际，以上级精神为指导，以“提高教学效率，打造高效课堂，”为核心，以 “发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，提高师资能力，推进课程改革，开创教科研工作新局面，为学校绿色教育梦想注入新能量，新动力。

二、工作目标

1、稳步推进课堂教学研究活动，着力建设学校健康高效课堂。

2、扎实开展课题研究活动，切实将研究力转化为生产力。

3、积极推行校本课程改革，早日把校本课程办成学生喜欢且受益无穷的有效课程，

4、探索建立特色教科研工作机制，促进科研工作质量内涵。

5、深入开展教师专业能力提升系统工作，大面积提高教师专业能力。

三、主要工作

(一)、以教研组为单位，开展课堂教学研究活动。

教研组认真安排活动，按照要求组织相关老师参加活动。结合老师参加该项活动的实际情况，进行及时考核评价，并形成学期、学年评价。评价结果作为老师参加教学研究活动的评分依据。

各轮教学研究活动，听课人员学校发布为指导意见，具体怎么操作，教研组长决定并作出具体安排。

教研组长认真整理教学活动资料，确保资料的真实性、有效性。

具体安排：

(二)、开展课题研究，确保课题研究过程真实，结果有效。

1、荆州市十二五课题“绿色教育理论与实践的研究”如期完成过程研究资料的回顾与整理，准备结题工作。

2、11月开题的实际、校级小课题着手结题交流、评估与报告。

3、以教研组为单位，注意发现实践工作中存在的问题，提炼成新的小课题，着手申报第二批市级，校级小课题，并开展研究工作。

4、课题研究成果要转化为生产力，不能研究与实际工作两张皮。因此，学校计划在相关媒介上介绍成果，指导实际应用。

(三)、搭建平台，全方位、多角度提升教师专业素质。

1、实施青蓝工程。实施青蓝工程，旨在充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。

本年度参与对象分别为：

青方：陈小庆 付乔玲(语文学科) 文媛媛(音乐学科)。

蓝方：肖武华(陈) 侯 芳(付) 杨巧玲(文)

青方(青年教师)职责主要是：认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表；认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问；每学期至少听15节课，其中5节为师傅的课。提倡多听课，做到取众家之长，创自己风格；每学期请指导教师听一次汇报课，撰写教育教学论文1篇；学年结束时作好一份工作学习的汇报总结。

蓝方(指导老师)职责是：教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样；学期初指导青方订出学期教学计划，一学期随堂听青方课4节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；每学期至少为徒弟上1节示范课，每学期指导青方学习一本教育教学理论书籍，并指导青方结合实践写1篇教育教学论文；指导青年教师每学期在组内上一次汇报课，每学期在全校上一次汇报课，具体时间写入工作计划；积极支持青方教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导；认真指导青方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术；每学年写好1篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

学校成立工作领导小组，考核小组。学年初，进行一次青蓝工程结对仪式。学年末，进行一次专题评估与考核。

青年教师的成长对推动学校教科研的发展有着积极的影响，我们期待青蓝工程能成为新教师成长的催化剂，成为学科带头人、骨干教师展现教学风格的舞台，借由双方奋进的力量使得西斋小学的教育教学工作更上一个台阶。

2、美文朗读展演。为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示及提高我校教师的业务能力，加强文学艺术修养，学校将在元旦节前夕举办师生美文诵读比赛。

活动面向全校教师，语文教师原则上全员参与，数学和综合学科教师志愿参与。每个语文备课组不得少于两个朗诵节目，且必须有一个老师参与的节目。年龄大的老师可以指导学生参加。全校朗读节目数不少12个。

学校还将聘请嘉宾参加这一活动，以推动美文大赛的常态化开展。

3、联片联校交流。根据中心学校安排，我校和石牌小学，桐梓岭小学成为教学研究联片单位。学校将加大联片研究力度，采取交流上课听课形式进行教研交流；学校还将和市内一些联盟学校开展教学研究活动。

4、每周悦读分享。学校采用一定形式，举办每周悦读展示，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。每周悦读具体形式我们将后续完成。

(四)、加强科研工作机制建设，形成科学、规范、具有西小文化特色的教科研工作局面。

1、加强课题组、教研组、备课组的骨干队伍建设。本学期开始，学校集中发文明确教研组长、备课组长人员和岗位职责。学期结束组织对教研组长和备课组长的检查评比，表彰先进。

2、实施以教研组长为核心的校本教研活动常态化开展。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、多样化。

3、实施过程动态监控与考核。本年度开始，每次学习、交流、研究活动结束后，即由教研组长、备课组长将将出席情况以及完成相关研究任务和完成质量纳入教研能力考核。学校将考核结果计入教师学年考核评价系统。

4、在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人多出专业研究成果。

5、筹备出版《斋上花开》――西小教研通讯小报。校报每学期一期每期印制80份。其中校内发行50份，对象为学校班子、年级组长、教研组长、备课组张、课题组成员等。其它作为交流发行。

(五)、研究两个命题，为学生人生底蕴涂抹绚丽的色彩，提高学校教育教学质量的内涵。

一是阅读校本课程如何开展的命题。首先，未来社会的竞争，是终生学习能力的竞争。阅读无疑是培养学习能力的最佳途径。作为培养学生习惯的关键时间段，小学教育必须要培养孩子爱好阅读的习惯。其次，没有阅读，就没有孩子心灵的成长，就没有他们的精神发育。所以我们要站在历史与使命的高度，考虑开展校本阅读课程的教学。我们的初步想法是阅读考级，推进阅读习惯的培养，丰富学生的阅读人生。

二是关于校园文化节的问题。学校的活力，就是学生的活力。我们学校应该想办法，开展校园文化节，让学生充分展示个性，锻炼能力，表现出青春的活力。各教研组应该为此多思考，多建议，并形成可操作的方案，待学校今后所用。

教科研工作计划【第二篇】

一、指导思想

以学校工作计划和市教科研工作要点为指导，以小课题研究为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，进一步彰显我校的教科研特色。

二、主要任务和目标

1.进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以教师读书工程的实施为载体，以课堂教学研究与实践为主阵地，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3.深入扎实推进“草根式”小课题研究和荆州市市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌，争创市级教科研先进单位。荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》第三阶段的研究要在课例研究、师训研究、校园文化建设研究和班级管理研究四个方面取得新的突破。

4.积极主动有效地开发实施校本课程，围绕“三进”工程，在课外阅读、写字教学和综合实践活动等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5.继续完善学校博客群等平台建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

6.开展社会实践活动的研究，真正促使学生综合素质的提高。

三、主要工作措施和要求

(一)、创新举，谋新策，不断加压，不断磨砺，锻造一支业务精湛的教师队伍。

1.持续深入地推进“换脑工程”，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。

具体措施是：一方面学校将通过主题报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养；另一方面，教师自主研修，通过“三个一”(即读好一本教育教学类著作、研究一节网上发布的教学大赛教学视频课、结合实践写好1篇教后反思)等任务的完成，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.认真实施教师阅读工程，激发和创造教师的专业发展的内生动力。

具体措施是开展“读书伴我成长―教师全员读书活动”。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯，认真落实读书学习“五个一”活动要求，即每周读1篇文章，每月读一本刊物，每期读一本专著，每年参加一次读书论坛活动，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。暑假，我们将开辟教师读书有感博客专栏，交流读书活动收获和体会。活动由政教处和教务处共同负责。

3、分层管理，梯次提高，促进教师的专业发展。

具体措施是根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，采取定指标，压担子，高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，创设成名的机会，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用，本学期学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动；狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。

学校安排几位老师分别担任几位年轻教师的专业指导老师，指导和促进年轻教师专业法展。学校将另行安排详细师徒结对工作方案。

(二)、抓科研，重过程，优化常态，优化效益，促进学校教科研工作的科学发展。

1、扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

具体措施一是紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究形成为我校的教科研鲜明特色，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。 本学期每个备课组都要有自己的小课题研究活动，其中语文数学教研组还要至少交一份小课题研究的实施方案和研究成果，将在校报绿苑西小上刊出。 二是荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》课题研究组要围绕研究计划进一步开展扎实有效的研究工作，尤其是在课例研究(郑丹燕老师负责)，学校文化建设研究(肖忠勇老师负责)，绿色研训研究(汪泽为老师负责)、班级管理研究(孙江波老师负责)四个方面做出成绩。三是要把课堂教学作为实施“草根式”小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略；逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。为此，本学年一共安排7轮课堂教学研究活动，一是“良好的开端等于成功的一半”----骨干教师教学观摩课，在秋季第一周完成，由梅小琼、刘萍、毛兴无三位老师执教；二是“我们一起成长”――农村骨干教师教学大展示，在10月份完成；三是“寻找课堂的生命之绿“――绿色教学课例研究课，在11月份完成，由 执教；四是“为年轻喝彩”――年轻教师教学成长记录课，在12月份完成。五是“向春天迈进”――骨干教师教学观摩课活动，在春季第一周完成；六是 “培养绿色少年，建好绿色班级”――班队活动专题研究课，在14年春季3月份完成。七是“走进课堂，共同精彩”――中青年教师教学风采展示课，在14年春季4、5月份完成。

2、开展校本听课评课的研究。为切实提高教研活动质量和效益，我校启动听课、评课的研究工作。这一研究工作，由教研组和包组行政人员认真思考，提出符合本组实情和特点的听课评课改革实施指导意见。学校将在9月份专题讨论形成学校的集中指导意见。

(三)、更具前瞻，更具活力，更具作为抓好学校特色教学，为学生的素质大计和终身发展奠基。

1、本学期我们将按计划大力推进“三进”(进一步抓好写字教学，进一步抓好学生课外阅读教学，进一步抓好综合实践活动教学)工程，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色。

写字教学要一如既往坚持校级的统一管理，更要在教学研究上下功夫，不能是写字教学变成学生的盲目练习，循旧练习。全校上下要形成共识，那就是写字教学教师的示范指导很重要，教师的严格要求很重要，教师的教学情感很重要。为了切实加强写字教学，检测写字教学成果，学校将完成两个方面的工作，一是不定期视频或者图片拍摄教学常态，二是在12月底举行“迎新年，秀才艺”书法大赛。活动由教务处和语文组负责。

课外阅读教学要在上学期已经完成的工作基础上，进一步以班级为单位，以班主任和语文老师以及图书管理教师为责任共同体，搞好班级课外阅读工作。学校已经发布了学生阅读书目，推荐家长购买。在班级图书柜没有建成(力争14年暑假班级图书柜装备到位)的情况下，各班想办法建立班级图书角，让学生带书装备本班的图书角。学校将在10月中旬对班级图书角建设进行检查和情况通报。班主任和语文老师要号召学生早晨到校后，可以进行课外阅读，语文老师要在教学中营造氛围，带动学生的课外阅读。

综合实践活动课程教学，学校的投入还是比较大的。我们要在课堂教学上下真功夫，要切实改善学生的学习方式，培养学生在实践中学习的意识和能力。

2、从本学年开始，每学年举办相关文化节活动，积极营造学校教育文化环境，形成西小独具魅力的教育教学文化品牌。14年春季，将举办数学文化节。由数学教研组具体负责实施。

(四)、搭平台，建窗口，展示学校教科成果，促进教科成果转化。

1、继续完善学校教师博客群建设，进一步加大宣传力度。学校博客群建设，立足标准高、容量大、更新快、有特色，争取办成区内知名的精品博客群，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

2、继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

3、继续办好《绿苑西小》校报(第四、五期)。第四期校报设计基本如下，一版：魅力西小，主要宣传、介绍学校教育工作，由肖忠勇老师负责；二版：小小的我可爱的我，主要刊载三、四年级学生介绍自我的文章，由李妮老师负责完成。三版：一封没有寄出的信，主要刊载五六年级学生写给某人的书信，由杨琴老师负责。四版：做一个幸福的西小人。由孙江波老师负责。第五期的具体安排明春另文安排。

4、尝试进行西小教师主题论坛活动。本学年教师论坛主题为：我这样思考和践行学校绿色教育理念。由六个年级组选派一名教师参加主讲。

学校教学科研工作计划【第三篇】

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以研促教”的道路，坚持以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

二、主要目标

以提升教师科研素养为抓手，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，一解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究，规范学校的教科研活动，促进学校发展。

三、具体目标

1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力有所提高。

2、加大课程改革力度，搞好校本课程的研究与开发。

3、有效进行教育科研的规范性管理。

4、以课题的研究带动教科研工作的开展。

5、力求有一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研水平的研究成果。

四、主要工作

（一）重抓课题研究，强化过程管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。目前，我校有2个市级在研课题，分别是潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“__”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小学综合实践活动科组建设研究”。以及苏映铮老师承担的思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题。

（二）继续抓好教学实验研究

本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为区级小课题的结题以及综合实践省课题申报做好充分的准备。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

（三）推广科研成果，强化反思行为强化反思行为。

1、在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。

（四）奖励鼓动，激发教师参与教科研活热情

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

五、各月份工作安排

二月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

四月份：

1、邀请专家到校进行“如何申报课题”方面都讲座。

2、汇编学校“综合实践活动课题实验研究成果集”，参与教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果都评比活动。

3、组织各学科参加各类论文、多媒体课件的作品征集和评比工作。

4、做好家长开放日课题成果都展示工作。

五月份：

1、组织教师认真学习教育理论。

2、在研课题组正常开展实验研究。

3、实验课研讨活动。

4、组织有条件的教师进行市、区课题的申报。

六月份：

1、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。

2、通过六月份广州市综合实践活动特约教研员培训的活动，以课例为载体，做好综合实践活动两个市级课题研究阶段性成果展示活动。

七月份：

1、组织各小课题做好结题的工作

2、各课题组总结、交流、收集、整理材料。

3、总结与反思一学期的教科研情况。

学校教学科研工作计划【第四篇】

20__年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

1、进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

2、召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。

3、圆满完成“x五”立项课题研究任务。20__年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

4、继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5、以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7、加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8、深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9、编制“十二五”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“十二五”教育科研课题研究指南》。

10、办好《胶州教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

教科研工作计划【第五篇】

根据区教育局教学教研工作会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx―20xx 年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。以实施课程改革为核心，以推进教育现代化为契机，深入开展教学专题研究，加快教师专业发展。切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

二、主要工作及措施

1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。

①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以提高

学习的实效性。

②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。要求每位教师结合自己的教学实际撰写教学反思或体会，每周至少2篇。学期末每位教师要分类整理出1―2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校评比，并做好教师业务成长记录。学校推荐优秀教学案例、论文和教学反思参加上级组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师业务考核。

2、优化教学教研常规管理，提高工作的实效性。

①指导各教研组制定切实可行的教学教研工作计划。初中设立2个教研组（文科组、理科组），小学设立3个教研组（语文组、数学组、英语组），由学科骨干教师担任教研组长。各教研组要根据学校要求制订本组教学教研工作计划，教师个人应根据教研组工作计划，结合自身实际，制定学科教学教研工作计划，教师个人的教学教研工作计划将纳入教师个人教学教研工作考核之中。

②加强教研组的管理。定期召开教研组长会议，听取并检查教研组长汇报教研工作，指导安排教学教研活动。各教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。本学期将加强对备课、上课、作业批改、课外辅导、单元测试等常规检查，教研组每月自查1次，教务处每期检查3次。

③加强教学常规管理。开学后，教师必须按要求制定学科学期教学工作计划和授课进度表，教学工作计划要详实，教学措施要具有可操作性，教学

进度要合理分配课时。备课要提前1―2节，精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。教学目标要明确，环节要齐全，要有一定质量的教学反思。本学期要加强学校领导听课活动，指导教师做好教育教学工作。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现《义务教育课程标准》所提倡的教学理念，认真处理好学、教、练三者的关系。激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，体验成功的喜悦，获得知识。教师要精心布置作业，加强针对性，实行分层布置作业，注重基础知识的掌握与巩固，实现基础知识课课清。作业批改要认真、及时、准确，要提高面批的次数。课外辅导要紧紧围绕“培优辅差”这一目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，培养“合格+特长”型的学生。

④抓好单元测试，以考促教，以考促学。要求每位学科教师要充分利用好单元测试卷和练习册，每生卷册都要求精批细改，认真及时形成质量分析报告，质量分析报告中包括参加考试人数、平均分、优秀人数、合格人数、优秀率、合格率、学科总评、存在的问题及今后的努力方向等。及时反馈矫正，在培优辅差时知得失、明方向、定措施，确保教学质量稳步提升。教务处要对质量分析报告存档并纳入学期教师业务考核，与教师绩效工资挂钩，真正落实优质优酬的原则。教师在以下三个环节上下功夫：一是保证时间。教师必须按照教学进度进行检测，阅卷、登分、讲评等环节要紧凑有效。二是搞好讲评。为提高讲评课的效益，教师应对检测目的、试题结构、总体特点、目标达成意向、检测成效、错题原因、答题规范程度等一系列问题予以

分析澄清。讲评课还应包括对学生进行考试心理素质指导，传授一定的应考策略和答题技巧。三是及时补救。每次检测讲评完成后应根据学生掌握知识的情况进行查漏补缺，并进行二次过关测评，学生必须建立错题本。

⑤坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据教研组工作计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。

⑥学校充分发挥骨干教师在教研活动中的带头作用，教研组长每人必须有一个教研专题或参与一个小专题研究，每年至少写2篇教研论文或优秀案例，主讲一节公开课。骨干教师每年至少写1篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

⑦加强毕业班的教学管理。中考成绩是反映学校教育教学质量的窗口，为使我校20xx年中考成绩有较大幅度的提高，本学期要加大对九年级教学工作的检查和指导力度，加强与高要二中的联系，学习高要二中先进的教学教研理念，使毕业班的优秀率和升学率有更大提高。

⑧本学期要下大力气搞好以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象的小专题研究，提高教师的教科研水平，加快教师专业成长。

3、进一步做好教育科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名研究型的教师，走教科研结合的道路，是培养新

型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求各教研组都有研究小专题，凡参加小专题研究的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行研究。小专题研究过程中要设立小专题研究活动记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，小专题研究记录不少于10次，学期末学校要对各教研组的小专题研究成果进行验收评比。

4、开展“示范课、达标课、提高课”等教学研究活动，立足课堂，打造实效课堂、活力课堂、和谐课堂、发展课堂。

①各科选派骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

②学期初第二周正常开展达标课活动（一人一课一评），学校教师人人参与。按照课堂教学的一般原则和规范上课，达到《肇庆市中小学教学常规》要求的标准。

③对新调入的教师要求上一节提高课，学校及本教研组教师参加听评课活动，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。外出听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

④全校教师均要参加听课活动，各教研组要召集本组教师做好评课活动，并做好听课记录和教研活动记录，教研活动记录要详实，要有具体的时间，活动记录期末上交教导处。

⑤要求中老教师每学期听评课应达到8节以上，新教师和青年教师每学期听课达到10节以上，学校领导每学期听课不少于15节。