小班学期工作计划（最新4篇）

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小班个人工作计划【第一篇】

新学期开始了，很荣幸加入到红都幼儿园这个大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于刚开始进入集体生活，刚开始入园对环境陌生、畏惧，拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我会和班上的三位老师互相配合做好班级工作，因此我为我自己的工作做了一个计划。

一、思想政治方面

1、认真学习有关政治资料，保持正确的思想政治和方向。

2、经常和老师们探讨学习体会。

3、无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象。

4、用心去关爱每一位幼儿。

5、时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

1、让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼（早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等）！

2、养成良好的卫生习惯（钣前洗手，）

3、锻炼宝宝的自理能力（自己穿脱衣服，自己吃饭等）

4、学会友好的与别人相处、帮助别人（不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情）

三、教育教学方面

1、提高自身的素质修养，认真学习幼教理论。

2、多看书、多看报，不断充实自我。

3、不断提高自身的业务能力。

4、认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

四、家长方面

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，做一位优秀的幼儿教师。

小班工作计划【第二篇】

一、指导思想

认真贯彻落实《纲要》精神，领会纲要精神实质，认真学习《3—6岁幼儿发展指南》要求，熟悉铭记小班幼儿发展目标，根据我园园务工作计划和教科研工作计划的内容，以夯实教师常规教育教学能力为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与研究，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化发展，逐步形成小班教研组的教研特色。

二、教研目标：

1．通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中善于发现问题、提出问题、解决问题，提高教师集体教学水平，研和教紧密结合。

2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训与提高，促进教师专业化发展，认真做好班级常规工作与教育教学的有效研究。

3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学智慧。

4、重视课题研究，开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研究课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听能力的策略研究》，继续探索培养和提高小班幼儿倾听能力的有效策略。

5、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。

三、具体措施

1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观

念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系，提高教书育人的本领。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。认真组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的`方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

2、研究教材，根据《3—6岁幼儿发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况及节日等整合有效资源，探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，及时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会灵活使用教材。并能根据实施过程中宝宝的发展与需要，及时调整计划，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有计划、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课，并在活动前准备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发现问题，及时指导。

3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平。 教师之间加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。

4、组织教师进行教育教学活动研讨活动，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组教师专业水平和教育活动组织能力。

5、在理论的指导下，以主题探索活动为核心，创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观察、调查、纪录等方式进行探究活动。采用主题墙，引导幼儿开展研究性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。

6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动：

（1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

（3）家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

四、具体工作安排

二月份

1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计

2、召开家委会、各班开展家长会

3、教师业务学习、制定班级计划、环境创设，丰富幼儿活动材料

4、20xx年重点目标安全责任书签订

5、开学第一周安全应急演练

三月份：

1、专题教学案例设计交流；

2、研讨主题——小班区域活动材料的投放和创设；

3、研讨四月份主题教学活动实施策略。

4、组织幼儿参加绘本阅读与手工比赛

5、各班开展学雷锋系列活动

6、庆祝“三八”妇女节系列活动

7、园本培训，请专家来园讲座《潜能阅读》

8、迎接期初工作检查，常规检查

9、迎接园年检

10、安全教育日、安全教育周系列活动，举办法制讲座 四月份：

1、开展青年教师美术折纸手工比赛活动

2、进行安全演练

3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动

4、组织幼儿参加校园歌手卡拉OK比赛查

5、组织教师参加区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动

6、组织教师参加表演游戏开放活动

五月份：

1、谈谈工作中的疑惑与困难商讨解决办法；

2、园本培训《潜能阅读》

3、安全宣传教育讲座

4、组织教师参加“幼儿园青年教师六项技能比赛”

5、庆祝“五一”国际劳动节活动

6、开展助残扶弱献爱心活动

7、交流迎“六一”庆祝活动准备情况反馈；

8、研讨六月份主题教学活动实施策略。

六月份：

1、庆“六一”系列活动

2、安全预案演习和消防演练

3、小班家长开放半日活动

4、教研组工作小结

小班学期工作计划【第三篇】

伴随着小朋友成长的脚步，新的学年又开始了。我们小(一)班小朋友经过托班一年的学习、锻炼，各方面能力都有了明显的进步，形成了良好的班风班貌。根据园务计划、小班段教研组计划、同时结合本班幼儿的实际情况，开展具有班级特色的教育活动，为幼儿营造一个愉快、舒适的环境。

一、班况分析：

现在我们班共有幼儿人数31名，男孩17位，女孩14位，插入新生10名。其中有21人是由原来的拖班升上来的，他们都有过一年至半年的入园经验。孩子们彼此间也都认识熟悉。因此在进入小班换了教室之后，我们班的孩子在这些老生的带动下，整体上来讲在适应性方面还是不错的，除了个别孩子有时早上入园前要撒一下娇，其他孩子情绪都比较稳定，能愉快地游戏学习。有两位小朋友没有过入园经验。也就是说他们是第一次上幼儿园。一个是姚蓥、一个是王耀增。孩子第一次上幼儿园，家长很配合我们与孩子做些思想工作，在接送孩子时也我们也常交流孩子的情况。现在他们两个也已经能与其他小朋友们一起游戏活动了。

二、工作目标：

1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。

2、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。

3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。

4、完善班级区域建设，结合每周主题开展形式多样的区域活动。

5、重视家长工作，增强服务意识，以多元化活动促进家园联系。

6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。

三、工作措施：

(一)、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。

1、保育方面：经过托班一年的学习生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常规，能自己吃饭、入厕，穿脱鞋裤。本学期我们在保育工作方面将重点做好两点：

(1)学习穿衣服、扣扣子。首先我们结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。扣扣子对小班幼儿来说有一定的难度，因此我们打算在区域活动中开辟一个“扣扣子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。

(2)学习擦桌子。小班的幼儿已形成初步的服务意识，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子，并结合“红星角”对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。

2、教育方面：本学期我们在教育方面也有两个重点：

(1)引导幼儿树立良好的教学活动常规，养成上课举手回答问题的习惯。

(2)加强礼貌教育。教育幼儿早上来园时要向老师、阿姨、小朋友问好，离园时说再见。平时要主动和大家打招呼，学会使用“谢谢”“请”等礼貌用语。

(二)开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。

健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定。

2、逐步学会独立进餐和如厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿简单的衣、裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。

3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等动作。

语言领域：

1、学习安静的听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2、乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。

3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解其大致的内容，并乐意表达自己的感受。

社会领域：

1、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

3、观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。

科学领域：

1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。

2、喜欢操作摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻

3、亲竟大自然，喜欢并爱护周围的动植物。

艺术领域

1、喜欢听音乐和看美术作品，能借阻作品表达对艺术作品的感受。

2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。

3、学习用正确的姿势和声音唱歌。

(三)重视安全教育工作，教给幼儿一些自我保护的能力，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。

(四)家长工作：

1、定期召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。

2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。

3、向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之间的交流。

(五)具体工作安排：

九月份

1.召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，帮助幼儿消除入园焦虑情绪，让幼儿尽快熟悉、适应环境，愿意上幼儿园。

2.常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡等常规。

3.主题活动《哭哭笑笑》,。

十月份

1.进一步开展各方面的常规教育，加强幼儿行为常规教育。

2.加强幼儿学习习惯的培养，知道和老师、同伴交谈。

3.开展主题教育《和水果宝宝一起玩》。

十一月份：

1.继续加强各项常规教育；

2.主题活动《镜子里的我》。

十二月份：

1.主题活动《瓶瓶罐罐》。

2.元旦联欢，半日开放，做好幼儿发展评价工作。

二0XX年一月份：

1、主题活动《拔萝卜》

2、做好各项总结，准备放假。

幼儿园小班工作计划【第四篇】

一、班况分析：

进入小班，幼儿已基本适应了团体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言本事有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加团体游戏，能按教师的信号进行集合和分散游戏，动作本事大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展主角扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢插塑玩具进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有必须的规则意识。

二、总目标：

这学期工作的任务重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。帮忙幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成必须的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。

三、具体要求：

（一）自我认识智能：

1、逐渐适应团体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

3、能主动地参与各项活动，有自信心。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。

（二）身体运动智能：

1、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法。

2、在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和本事。

3、愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。

4、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。

（三）语言智能：

1、愿意与教师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念儿歌。

2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。

3、能清楚地说出自我想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

（四）人际关系智能：

1、学习认识自我，愿意和教师、同伴交往，学习与同伴友好相处。

2、愿意与人交谈，讲话礼貌，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、爱父母长辈、教师和同伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。

4、对生活有好奇心，能坚持愉快的情绪。

5、能亲近教师和同伴，乐意帮忙他们做点事。

6、会轻拿轻放椅子、玩具等，懂得爱护幼儿园的各种东西。

（五）自然观察智能：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5、初步了解自我的感官（眼、儿、鼻、口、手等）的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知本事。

6、培养初步环保意识和行为，从幼儿身边做起，学会把用完的废物放入垃圾桶中。

（六）数学逻辑智能：

1、愿意参加数学活动，能在教师的帮忙下拿取、摆放操作材料。

2、会按物体的名称或一个特征进行分类。

3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。

4、学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。

5、会手口一致的点数５以内的实物图形，能说出总数。

6、认识圆形、正方形、三角形。

7、学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮忙下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。

（七）音乐智能：

1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的欢乐。

2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的资料。

3、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。学习简单的团体舞和音乐游戏。

4、学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。

（八）空间智能：

1、愿意参加美术活动，体验美术活动的欢乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。

2、了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。

3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

4、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。

四、具体措施：

（一）教育教学活动：

1、开学初，经过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。

2、合理安排幼儿的一日活动，极鼓励幼儿间进行互动和交往，建立一种进取、良好的互动关系。

3、合理利用分区、分组、团体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据本事强弱安排准备。

（二）游戏：

1、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿认识一些各种图形。

2、为幼儿供给游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。

3、过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中进取主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和本事。

（三）体育活动：

1、在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。

2、尽快教会幼儿学做早操，能跟上音乐动起来。

3、注重平时的'观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

（四）观察：

1、入园前，教师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品，孩子的零食一律放在孩子书包里。

2、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。

3、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。

4、观察幼儿就餐情景，保证幼儿愉快安静的就餐。

5、检查幼儿的睡眠姿势，纠正不良睡姿，及时盖被，防止着凉。

（五）日常生活劳动：

1、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理本事。

2、明白必要的安全保健知识，学习保护自我。

3、运用奖励，讲故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

4、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

5、培养孩子爱劳动的习惯，能够自我的事情自我做，并且会帮忙他人。

6、懂得爱护玩具和用具，并在教师帮忙下，学习自我整理玩具和日常用品。

7、在日常生活中提醒幼儿主动节俭水、电等资源。

（六）环境创设：

1、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知本事的发展。

2、与幼儿共同创设主题墙，按照每月主题及时更换。

3、认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。

4、利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。

（七）家长工作：

1、利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情景，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。

2、每周更换“家园共育”园地资料，使家长及时了解班级工作，能给予我们工作的一些配合和帮忙，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，推荐各类育儿心得。

3、利用网站、家校路路通、电话和家长交流，加强与家长的沟通。

4、及时更换家长园地资料和填写《成长手记》，让家长了解本班相关教学资料和幼儿学习。