语文教师学期工作计划总结 语文教师学期工作计划汇聚【优秀4篇】

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语文教师学期工作计划总结【第一篇】

本班共有__名学生，其中有7名同学学习认真，各方面表现突出。有6名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

二、指导思想

认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。

三、本学期教学总目标和要求

(1)识字与写字

1.对学习孩子有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个，其中20__个左右会写。

3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字能力。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

(3)关于习作

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。

(4)关于口语交际

1.能用普通话交谈。

2.能复述别人的说话。

3.能阐述自己的感受和想法。

四、方法和措施

1.在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。

2.与课外阅读及习作结合起来。

3.重视写字的指导。

4.采取朗读与默读结合的方法联系阅读。

语文教师学期工作计划总结【第二篇】

本班共有__名学生，其中有7名同学学习认真，各方面表现突出。有6名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。

二、指导思想

认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。

三、本学期教学总目标和要求

(1)识字与写字

1.对学习孩子有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个，其中20__个左右会写。

3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字能力。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

(3)关于习作

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。

(4)关于口语交际

1.能用普通话交谈。

2.能复述别人的说话。

3.能阐述自己的感受和想法。

四、方法和措施

1.在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。

2.与课外阅读及习作结合起来。

3.重视写字的指导。

4.采取朗读与默读结合的方法联系阅读。

语文教师学期工作计划总结【第三篇】

秉承语文a版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文a版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。

本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇。阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。

教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。

1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3．熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。

4．能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误。能复述故事主要内容。能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。

5．循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。

6．培养热爱父母、热爱祖国的思想感情。培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神。培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

7．展开主题阅读，促进学生积累。

8．对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。

1．教学重点

拼音教学。阅读教学。识字教学。口语与习作教学。扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神。

2．教学难点

有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

对小学阶段语文知识的梳理复习。

3．教学关键

引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。

1．继续根据本班学生实际情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。

2．规范阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，提高学生的阅读能力，促进习作水平提高。

3．开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

4．注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

5．继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

6．促进教师自身教学能力的发展，积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。

语文教师学期工作计划总结【第四篇】

一、基本情况

1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

2、阅读理解能力不高;

3、写作水平还待进一步提高;

4、相当一部分学生的语文能力极差，这是本学期教学的重点。

二、本课教学目标

新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要注意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。