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年级备课组工作计划 小学备课组学期工作计划大全

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年级备课组工作计划 小学备课组学期工作计划篇1

以新课改精神为指针,以县、中心学校教学工作文件精神为指导,以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思”的集体备课思路,努力提高教学水平,促进教师专业成长,提升教师全面素养。

二、主要内容

(一)、单元备课;(二)、课时备课。

对单元备课的要求:

首先要确定主备人,主备人要根据备课本上的项目要求,先确定出本单元的教学目标,包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标,再找出本单元的重点、难点,并初步确定重点和难点,并设计好解决重点的方案和突破难点的办法,再列出本单元的内容,根据内容的难易安排每部分的所使用的时间。然后再发给(或读给)本备课组成员展开讨论,主备人把需要修改的地方作好修改,确定好教案,最后让各教师组织实施。

课时备课要求:

1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,关注问题设计和练习设计;

2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生,关心每个学生的发展;

3、充分体现新课标、新理念,重点研究如何发挥学生的主体作用,如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养,如何想方设法提高学生的学习兴趣。

4、注重教案的理论框架,尽量按照《富村镇中心学校教学目标管理》模式设计教案,设计的教案应突出体现如何围绕重点设计,突破重点有哪些措施,应如何解决难点。

三、活动时间:

每个月第二周和第四周的周二早上进行教学实践,晚上进行讨论和经验总结。

四、活动地点:

各年级教室、会议室、

五、具体操作:

采用电子文稿和文本稿相结合的形式,具体方法如下:

1、集体备课基本流程:主备人读初备教案→教研组集体讨论→主备人有机采纳讨论意见后再作二次备课→确定后组织实施。

2、单元集体备课以学期、学科备课组(即学科教研组)为组织实体,各年级教研组长根据教材内容和能力确定主备人。

3、任课老师在主备人发教案前或组织讨论前做好相关部分的教材解读,认真钻研教材,做好一次备课。注明:一、二年级提倡书头备课,中高年级常识科提倡书头备课。语文科可在课本两侧的空白处则写清简要教学过程,在生字表旁空白处写好板书设计;数学科则在教材空白处适当安排教学流程、板书设计、重点、难点及练习题的处理办法、教后反思等,其他学科可在空白处书写,要求书头备课的内容每课时一般不少于300字(包括练习、复习课)。其他学科的一次备课使用备课本形式备课。

4、主备人提前认真钻研教材,于讨论前一天将备好的电子文稿或文本,并上传qq群或将文本发给(读给)备课组成员。教案的主要环节包括:课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。

5、集体讨论时,备课组教师充分研讨,要求人人发言,由教研组长作好详细记录,主备人把讨论结果公布给本组教师。

6、教师根据集体讨论和自己对主备人教案的解读,进行二次备课。不论采用备课本形式还是采用书头备课,都可作大胆的修改,但要保持书本或备课本整洁,二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握,对知识点的剖析。

7、教师使用集体备课教案上课后应及时将教学反思(不少于50字)于授课后一天内上传qq群或书写在课时备课的教学反思栏里,实现反思资源共享,也防止以后再做一些无意义的补充。

六、管理考评:

1、活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人。

2、教研组长组织制订每学期的备课计划,安排好主备人和备课内容,教研组成员都要参加集体备课。

3、严格考勤制度,教研组长负责备课组教师考勤,保证备课时间,教师有事必须向校长请假。教导处加强巡视督查。出勤情况纳入教师考核。

4、所有操作必须由教师本人亲自完成,不得由他人代劳,否则要记入业务档案。

5、集体讨论时,要营造一个良好的教研氛围,不许谈与备课无关的事,无关人员不得随意进出办公室。

6、办公室的电脑在教师正常上班时间不得用来做与教学无关的事情。

年级备课组工作计划 小学备课组学期工作计划篇2

一、教学安排

第一轮全面复习已经进入尾声,立体几何与高三选修内容准备在3月20号左右结束,也就是第一次月考之前结束第一轮复习。

第一轮结束之后,就开始专题复习,分三块内容:函数与导数、数列与不等式、解析几何。主要是一些典型例题和相应的配套练习,当然其中也包括其它未复习到的内容,如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。5月初开始综合训练,做一份与考一份,并且留时间让学生回顾与总结,看已经做过的综合试卷。5月底是考前指导。

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

离高考还只剩100天左右时间,学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本知识掌握得还可以,但老大难问题还是经常出现,就是“会而不对,对而不全”。

三、教学目的要求

掌握高中数学的基本知识与基本技能,能够解决一些数学问题。高考的时候大多数学生可以拿到基础分,难题也可以尝试拿点分。提高选择题与填空题的得分率,解答题前3题尽量拿到多数的分数,最后2题也要去得点分,而不能是空白。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

加强备课组的集体合作与交流,每周四开一次备课会议。专题复习与综合训练结合,留一定的时间让学生反思与总结,看已经做过的综合试卷。最后是考前指导。平时还注意与学生心理的沟通,经常与学生交流,加强心理辅导。

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