学校2.0校本研修方案范例实用4篇

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学校校本研修方案1

一、指导思想：

在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而艰巨的任务。根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况，以存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进行培训，全面提高我校教师队伍的综合素质，以实现创名师、创名校，培养顶尖人才的办学目标。

二、培训目标：

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

三、培训内容

1、师德培训。以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、新课程培训。新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学能力培训。教育教学能力培训以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，开展五项通用基本功、学科教学基本功和综合能力基本功训练；开展以信息技术为主要内容的现代技能培训；开展教育学、心理学等基础理论的培训，结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

4、教育科研能力培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，逐步树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学时间中不断总结经验和教训，不断提教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。

5、创新意识和创新能力培训。通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课题教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容，实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。

四、培训形式与方法

采取各种措施进行多渠道、多形式的培训，具体情况如下：

1、自主学习：教师自学，记读书笔记，学校每学期推荐书目，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2、创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区等各级培训。外派培训的教师回来后，做好对全校全校教师的培训工作。

3、按上级主管部门的要求组织全员培训。

4、定期开展专题培训。如课堂教学技能达标训练分导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、结束技能、语言技能、板书技能、强化技能、反馈技能、教态变化技能、组织技能、体态语言技能等逐项研讨培训。新课程理念培训，开展以“新课程与学校发展”、“新课程与教师角色的转变”、“新课程与学习方式的变革”、“新课程与学生发展”、“新课程与评价改革”“信息技术与课程整合”六方面为主的专题讲座。

5、利用网络和资源共享，实施菜单式培训，使教师自培与互助式培训有机结合，满足了教师的不同需求。

五、保障措施

（一）建章立制，加强教师培训管理工作

1、网络管理责任到人

为搞好校本培训工作，全面提高教师素质，我校领导要认真学习教师教育有关规定和要求，定期研究校本培训工作。成立校长为组长的“校本培训”工作领导小组，负责校本培训的规划、管理及考核工作。学校注重完善校本培训工作措施，制定培训规划，制定严格的校本培训制度和考核细则，做到定时间、定内容、定人员、定期检查评比，以保证人人参加，个个提高。

具体责任：业务校长具体抓校本培训工作及日常事宜，每年都要制定切实可行的培训计划，并督促实施。教导主任协同各科教研组长负责带领学科教学能力培训，少先队大队辅导员协同各级部组长负责教师的班级管理、学生管理能力培训。分工明确，责任到人，形成网络式管理，网络式培训的局面。并将校本培训工作纳入校长任期工作目标。在校一把手的组织带动下，全校教职工积极加入到各级各类培训中。

2、加强制度建设，完善评价机制

为使校本培训工作有章可循，我校建立校本培训实施、考核、奖惩与管理制度，并在培训过程中严格按制度办事。根据上级主管部门的要求，认真制定好学年、学期校本培训工作计划并写好培训工作总结。

3、实施人性化管理，融洽人际关系

在校本培训的过程中，我们实施人性化管理。即给予教师自主控制学习培训进程的空间，鼓励教师参与管理，相互交往，管理者和教师处于平等的合作关系，都是管理的主体，都是校本培训对象。允许教师根据自己的实际情况，选择培训的内容、方式、方法，允许教师根据自己的实际情况，选定适合自己的培训进度等。不得任何一方不切实际的独断独行，不得施加任何的压力，指派任何的硬性任务，让领导老师们在轻松、愉快、和谐的环境中，得到共同锻炼成长。

4、设置梯层目标明确成长方向

我校将所有教职工分为成长期、发展期、成熟期进行培训，还要为教师设置梯次目标，即校级、县级、市级。便于教师自我参照，明确目标，找出差距，循序渐进，达成目标，进而实现自我超越，自我发展、自我完善。

（一）加大经费投入，调动教师的培训积极性

为确保校本培训工作的顺利实施，对外出培训的教师，采用实消费实报销制，以调动教师外出培训的积极性。制定校本培训奖惩条例及教育科研资助经费制度，对培训典型给予物质和精神上的奖励。

（二）加强硬件建设，不断改善培训条件

为师生利用互联网学习提供了可靠的保证。我校将校本培训工作纳入网络管理，营造良好的校本培训环境。购置大量的校本培训用书及音像资料，供老师们阅读、查询等，充分满足培训与研究的需要。

学校校本研修活动方案2

一、指导思想

透过校本教研，努力改变自己，学习新*牛牛范文 *的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课

3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修资料

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施

1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。

2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。

3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。

学校校本研修方案3

一、研修背景：

为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。

二、研修主题：学好、用好“班班通”

三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通”

1、了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。

2、熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。

3、能借助畅言备课系统进行电子备课。

4、能借助microsoftPowerPoint制作课件。

5、能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。

四、研修人员：全体教师

五、研修原则：

1、全员参与与分层要求相结合。

要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。

2、方法指导与操作训练相结合。

为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。

3、自主研修与同伴互助相结合。

为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。

4、研修考核与教学应用相结合。

考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。

六、研修课程：

1、班班通项目硬件的使用和维护。

2、畅言备课系统软件的安装和使用。

3、畅言教学系统软件的安装和使用。

4、畅言教学资源库的安装和使用。

课件的制作和使用。

七、研修模式与方式：

1、现场集中培训。

2、现场分组操作。

3、网络学习交流。

4、作业检查指导。

八、研修指导：

九、研修计划：

第一阶段：研修阶段（11月每周五下午）

研修方式：

1、集中培训；

2、分组合作操作；

3、个人自主操作；

4、网络学习交流。

第二阶段：测试阶段（12月某周五下午）

测试形式：

1、分组合作测试。

2、分组单人测试。

测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。

第三阶段：应用阶段（边研修边应用）

要求：

1、学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外）。

2、在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。

十、考核评估：

1、研修过程考核（30%）

主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。

2、研修结果考核（30%）

主要考察教师现场操作技能。

3、教学应用考察（40%）

主要考察教师在教学实践中应用情况。

2014年教师梯队建设工作总结4

包头市中心医院

2014年教师梯队建设工作总结

2014年我院在卫生局的领导下，紧密围绕“十二·五人才培养规划”，坚持贯彻实施“科教兴医”的发展战略，扎实推进“科技兴院”步伐，加了大人才培养力度和科研水平，不断完善科教管理制度，加强临床带教、理论教学的教学管理，认真落实各项科教管理措施，实施学科带头人、拔尖人才、骨干人才、专科医师和护士及住院医师规范化培养计划，完善人才梯队建设，完成了各项科教工作任务，现将2014年科教工作情况汇报如下：

一、实习带教工作

（一）严格筛选规格师资与实习带教老师，并加强教学老师的培训工作，提高带教能力和水平，规范带教活动，年底由科教科组织评选优秀带教科室及优秀带教老师并给予奖励。

（二）加强了进修、实习、见习人员管理，修订并完善了进修、实习、见习管理制度，定期组织院内专题培训、学习和考核，定期召开实习医师、进修人员专题会议；对新聘人员和初步取得执业许可人员进行常规岗前培训及岗前考核。

（三）1、本各教研室共培养新教师理论授课14名：范丽婷、姚卉、葛伟、郝志强、于德东、吉鹏飞、王晓明、陈颢、王继军、丁慧芬、张东明、宋磊、杨阳、越涑霞，由教办组织试讲，经相关教研室主任评定，试讲全部通过。

2、为加强对青年教师的培养，于9月23日开始组织全院青年教师理论授课比赛。本次比赛从筹备、各组初赛以及去包头医学院课堂观摩学习，历时两个多月，各位选手经过认真的准备、激烈的角逐，最终有9名选手 进入决赛。于12月19日进行决赛：一等奖吕炜；二等奖贾星、朱燕、张强；三等奖王东涛、于德东、丁慧芬、陈颢、郭云霞。优秀多媒体课件制作奖吕炜。3、12月30日于十楼大会议室举行“包头市中心医院教师理论授课培训班”。本次授课培训为理论课培训，由授课比赛一、二等奖获得者吕炜、贾星、朱燕、张强医师做示范培训。培训目的为提高青年医师理论教学水平，有临床及医技科室共133人参加。

4、教学办公室按照学院的要求配合进行了开学前、期中、期末教学检查，并得到学院领导的好评；教学管理人员按要求进行检查性听课，并组织学生每周填写听课质量反馈表，总结教学中存在的问题并予以解决，进一步提高教学质量。

5、我院于11月14日参加内蒙古医科大学临床医学部举办的2014学生临床技能竞赛，我院共派出刁莹莹、丁杰、包金晓、李长乐，4名来自10级内、外、妇、儿科的选手，在此次竞赛中我院同学通过积极努力学习获得了“集体优秀奖”的好成绩，在本次比赛中我院孙秀丽主任为内科评委。

二、师资培训

1、本各教研室共培养新教师理论授课14名：范丽婷、姚卉、葛伟、郝志强、于德东、吉鹏飞、王晓明、陈颢、王继军、丁慧芬、张东明、宋磊、杨阳、越涑霞，由教办组织试讲，经相关教研室主任评定，试讲全部通过。

2、为加强对青年教师的培养，于9月23日开始组织全院青年教师理论授课比赛。本次比赛从筹备、各组初赛以及去包头医学院课堂观摩学习，历时两个多月，各位选手经过认真的准备、激烈的角逐，最终有9名选手进入决赛。于12月19日进行决赛：一等奖吕炜；二等奖贾星、朱燕、张强；三等奖王东涛、于德东、丁慧芬、陈颢、郭云霞。优秀多媒体课件制 2 作奖吕炜。3、12月30日于十楼大会议室举行“包头市中心医院教师理论授课培训班”。本次授课培训为理论课培训，由授课比赛一、二等奖获得者吕炜、贾星、朱燕、张强医师做示范培训。培训目的为提高青年医师理论教学水平，有临床及医技科室共133人参加。

三、迎评工作

我院由全院职工代表及院长办公会一致通过了关于申报内蒙古医科大学临床医学院的申请，10月30日，内蒙古医科大学包红亮书记、刘志跃副校长一行来我院调研，标志着我院申报内蒙古医科大学临床医学院的工作已正式启动。

11月4日，由胡江院长、李月春书记及各职能部门、教学办公室、各教研室负责人召开教学工作会议，对于我院申报内蒙古医科大学临床医学院的工作进行了部署，成立迎评工作小组，目前各部门迎评工作已全面展开。

包头市中心医院

教学办公室

2014-12-25 3