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幼儿园中班主题活动方案(案例)实用4篇

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幼儿中班主题活动方案1

主题名称《来来往往的车》

活动一:省力的轮子(科学)

(一)活动目标:

1、使幼儿知道轮子是圆形的,可由各种材料制成,它会滚动。

2、使幼儿注意观察轮子在社会生活中的应用。

3、培养幼儿思考与探索问题的兴趣。

(二)活动准备:

1、一筐带有轮子的汽车玩具以及长方形、正方形、三角形的积木各一块。

2、一辆小推车,一件重物。

3、幼儿操作材料画面“请你添上轮子”。

三)活动过程:

1、激发幼儿探索轮子的兴趣。

请幼儿玩玩筐子里的各种玩具,并启发幼儿说说发现了什么。(轮子会滚,长方形、正方形、三角形积木不会滚。)

2、引导幼儿观察轮子。

讨论:轮子是什么样的?为什么轮子是圆的?如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样?

你见过什么样的轮子?是什么样的?用什么材料做成?(橡胶做的各种汽车轮子,木头做的小推车轮子等。)

轮子有大小,中间有空的、有实的,有的是橡胶做的,论证有各种各样的,但他们有一的地方。(都是圆的)

3、引导幼儿进一步探索轮子的作用。

用推车做实验,让幼儿知道轮子能省力。

4、引导幼儿讲述轮子的应用,扩展幼儿的知识。

活动延伸:

幼儿补画轮子。

活动二:探索实验—开车(科学)

活动目标:

1、尝试用比较的方法将小汽车放在不同高度的斜坡上开动,感知其速度的不同。

2、体验与同伴合作实验的乐趣。

活动准备:1、将半数幼儿分成5组,每组3人。

2、坡度不同的跑道各5组,相同的小汽车10辆,每组2辆,分别标有1、2字样。

3、实验记录表每3人一张,全班实验总统计表一张。

活动过程:

一、猜猜谁快谁慢

——出示两条不同高度的斜坡,斜坡上分别发放1号小车和2号小车,请幼儿猜猜哪辆车开得快。

——出示记录表,告诉幼儿“?”代表猜测结果,“”代表实验的结果。1、2是两辆小车的代号。请幼儿将自己的猜测记录下来。在认为跑得快的小车代号下打上“”,在认为慢的小车代号下打上“○”。

二、实验操作——试试谁快谁慢

——幼儿3人合作,将两辆小车分别从不同高度的斜坡上开下,观察谁快谁慢,并作记录。

——交流实验结果,教师在全班统计表中记录幼儿的实验结果,并说说实验结果与猜测结果是否一致。

幼儿园中班主题活动方案2

引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系,了解它们在秋天变化的原因,会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季,加深对四季特征的认识,知道四季的顺序;引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服,使幼儿知道秋天气温变化大,要防止感冒;让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识,懂得不吃不洁食物,瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美,培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识,了解植物对环境的保护作用,了解动植物需要人们的保护,人们应该尽力保护大自然的和谐。

全程计划:

主题谈话:引起动机-欣赏树叶贴画美术:一串红诗歌:秋风

主题谈话:

1、秋天的天气歌曲:小树叶体育:扫落叶

2、秋天的衣服体育:秋风欣赏:散文-云彩和风儿

3、秋天的植物认识菊花美术:设计衣服

环境创设:

1、各墙面和柜的装饰

1) 主墙:家长和老师收集的各种有关秋天的资料,经过整理和装饰,让幼儿感受秋天。

2) 其他墙:"秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

3) 柜面装饰:

A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

B.用照片的形式记录秋天的变化。

C.展示秋天的花和树。

D.人们在秋天里的活动。

区域安排:

益智区:

目标:

1、 观察秋天的植物和动物的变化。

2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。

内容:

1、观察活动

(1)树叶变黄了

(2)菊花

(3)螃蟹

2、游戏:大风和树叶、螃蟹赛跑

美工区:

目标:

1、 掌握用棉签画画的技能。

2、 会胶泥做出水果的形态。

3、 学习粘贴的技能。

4、 鼓励幼儿大胆表现作品。

内容:1、 泥工《一盘水果》

2、 手工《一串红》

3、 绘画《螃蟹》

4、 绘画《小鸡和小鸭》

阅读区:

目标:培养幼儿养成安静阅读的习惯,看完后把书放回书架上。

内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

结构区:

目标:

1、培养幼儿的动手搭建公园。

2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

内容:搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

菊花开了案例:菊花开了

十月初,孩子们在花园散步时,佳慧小朋友突然兴奋地叫起来:“快来看呀,菊花开了!”听她这么一喊,孩子们都围了过去。怎么可能呢?按前两年的常规,这种菊花要到十月底才开,为什么整整提前一个月? 带着疑问,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴,于是去寻找别的菊花,可是找遍了整个花园,却没发现第二株开放的菊花。

唏韵小朋友跑过来问我:“老师,为什么这株菊花比其它菊花开得早呢?”实话说,我自己搞不清,如何回答呢?突然我灵机一动,这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗?于是我说:“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的,都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样,我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着,小朋友在这株菊花边仔细地观察着,可就是找不到结果。最后,我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

第二天,孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说:“爸爸告诉我,植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的,这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里,结果这个结论很快就被否定了,因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说:“我妈妈说,今年秋天很少下雨,如果泥土湿润,植物就会长得快,因此它提前开花了。”于是,我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土,经比较发现它们从颜色上看稍有不同,开花的那株菊花泥土暗了一点,孩子们高兴地大叫起来:“找到原因了。”我疑惑不解:这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色?

第三天,孩子们午餐后在花园散步是,小宇小朋友突然兴奋地叫起来:“老师,我发现菊花开的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一个阴井,正逢阿姨把泔脚水倒入阴井,离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上,每天这样,不等于施肥吗? 这时,孩子们纷纷围了上来,,小宇抢着告诉大家:“阴井在旁边,阿姨倒‘垃圾水’时,这株菊花正好每天可以喝一点,所以比别的菊花长得快,长得高,开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了,他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

幼儿园中班主题活动方案3

活动目标:

1、通过观察,了解海底世界;会画出海底世界。

2、尝试用线条和色彩表现出海底世界,大胆创作海底世界的美丽景色。

3、感受绘画的乐趣,有保护环境的意识。

活动重点、难点:

重点:能够画出自己心中海底世界的景象。

难点:尝试用线条和色彩表现海底世界,有保护环境的意识。

活动准备:

图片、彩笔、白纸、黑板

活动过程:

(一)海底世界的图片导入,激发兴趣

教师出示海底世界图片,并提问:图片中有什么?引出主题。

(二)新授

1、幼儿讨论、激发兴趣

教师引导幼儿讨论:海洋里有什么动物植物?海水什么颜色?

2、教师讲解与示范

教师边示范边交流,引导幼儿想象海洋中的植物特征,动物的特征,激发想象力。

3、幼儿自有创作,教师引导

幼儿大胆想象,画出海洋物种不同的特征,并进行色彩搭配,教师进行个别指导。

4、作品展示与评价

幼儿向其他小朋友们讲解作品。

(三)教师引导幼儿总结,引导说出保护环境。

活动延伸:请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观,亲身体会海洋的美妙。

幼儿园中班主题活动方案4

活动目标:

1、尝试用新方法表现不同的葫芦娃形象。

2、能大胆表达自己的想法,体验创造、想象的乐趣。

活动准备:

葫芦图样、炫彩棒、音乐

活动过程:

一、激趣引出葫芦形象(环节意图:通过回忆故事情节,引出葫芦的形象,激发幼儿绘画兴趣。)

1、小朋友们你们看,最近我们班级里什么东西很多(葫芦),还有一部好看的电影叫《葫芦兄弟》呢,《葫芦兄弟》里讲的是什么故事?

2、重点提问:葫芦兄弟里有谁?

3、小结+过渡:葫芦兄弟里有七个神气、勇敢的葫芦娃,他们是相亲相爱的一家人,今天我们就把葫芦娃请到我们中三班的教室。

二、示范表现葫芦娃(环节意图:通过教师演示,表现葫芦娃的不同动态特征。)

(一)示范环节

1、重点提问:想一想葫芦娃的脸长得是什么样子的?

2、教师示范:葫芦娃的脑袋大大的,亮亮的眼睛睁开来,鼻子、嘴巴真帅气(画五官)

3、重点提问:那么葫芦娃在葫芦里会做什么动作呢?(请一名幼儿定格演示)

4、教师示范(根据幼儿的动作画四肢,如葫芦娃手臂升得高高的、直直的,两条腿粗粗的,很健康哦!)

5、拓展提问:除了刚才的动作,葫芦娃还会做怎样的动作?(请个别幼儿定格演示)

6、根据幼儿的动作,师幼共同归纳上肢等部位的不同(如一手直直的、一手弯弯的,像在打招呼;两只手平平的,像只大飞机等)

7、过渡:七个葫芦娃本领不一样,长得也不一样,接下来,我们就要动动小手,自己变出一个葫芦娃。

(二)表现环节

1、选一张你喜欢的葫芦娃

2、想一想,葫芦娃长得是什么样子的(表现眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等)

3、葫芦娃会在葫芦里干什么呢?(表现手和脚的特征)

4、别忘记给葫芦娃打扮一下,穿上漂亮的衣服哦。

三、游戏展示葫芦娃(环节意图:在游戏过程中,展示创作的葫芦娃,体验活动的乐趣。)

1、分两组进行作品展示(每组七个葫芦娃)

2、第一组幼儿自我介绍:我是x娃,我在干什么等。

3、第二组幼儿互动介绍,幼儿背对小朋友,听到“七彩葫芦娃”后转身让幼儿猜猜是x娃,在干什么等。

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