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幼儿园小班健康活动方案(案例)精编3篇

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幼儿园小班健康活动方案1

活动目标:

1、了解早餐很重要,喜欢吃早餐。

2、体验为自己配早餐的乐趣。

活动准备:

1、朵拉玩偶一个。

2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份,小图片若干(由幼儿搜集)。

3、配餐卡人手一份。

活动过程:

一、情境导入

\\

瞧,这是谁呀?(朵拉),朵拉来上幼儿园喽!哎呦呦,哎呦呦,朵拉告诉我她今天好难受,头晕忽忽的,一点力气也没有,怎么回事?(幼儿猜测)恩,你们猜得都有可能,让我来问问她。哦!原来朵拉没吃早饭!

二、交流,讨论

(一)交流:今天早餐吃了什么?

朵拉没吃早饭,所以会难受、不舒服了!

提问:你今天吃过早饭了吗?吃了些什么?(前几天呢?你还喜欢早餐吃些什么东西?引导幼儿说说丰富的早餐食物)

幼儿说说自己早餐吃了什么,教师出示自己的`早餐。

重点:

1)早餐品种很多

2)早餐吃水果很有营养

——(面包)哦,这个我喜欢;(大米粥),你也吃了粥啊?程老师也喝了粥;(三明治)恩,这个味道也不错……

——想不想知道程老师今天早餐吃了什么?

小结:我们的早餐真丰富,有那么多好吃的东西啊!不过,程老师今天还吃了一样东西,瞧,就是它(苹果)。你们喜欢吃水果吗?(苹果,梨,橘子,猕猴桃,香蕉),早餐吃一个水果,对身体很有好处哦!

(二)为朵拉配早餐

提问:早餐有那么多好东西可以吃,你们知道为什么老师只吃了这3样?(幼儿讨论、交流)

重点:

1)早饭要丰富,搭配均匀

2)不能吃得太多

——朵拉还没有吃早饭呢!我们一起来给她配份早餐,好吗?

提问:你想给朵拉挑些什么做早餐?这么多东西都给朵拉吃,行吗?

小结:朵拉说谢谢小朋友们,为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢?

三、幼儿操作

1、幼儿为自己配早餐

2、引导个别交流

延伸:带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。

幼儿园小班健康活动方案2

设计思路:

我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏,但是在现实生活中还是很害怕打针吃药,因此就设计了这节课。

活动共分为四个环节,第一环节:娃娃生病了,引出主题,激发幼儿兴趣;第二环节:给娃娃看病,让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生;第三环节:保健老师来了,引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节:延伸活动。

活动目标:

1.了解生病时要找医生,体会医生的工作与我们生活的关系。

2.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

活动准备:

1.课件《生病的时候》。

2.小熊、娃娃玩具。

3.模拟医院的`玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程:

一、娃娃生病了——引出主题,激发幼儿兴趣

1.教师播放课件娃娃生病了,请幼儿说说看到了什么。

2.师:娃娃和小熊睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,她们怎么了呢?

3.讨论:该带她们到哪里去?

4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

小结:原来去医院看病,医生会帮我们检查身体,有的时候还要打针、吃药。

二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生

课件一医生检查

1.请幼儿观察:娃娃和小熊来到医院找谁看病?

2.你们能找出来,医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

3.教师分别点击各医疗器具,请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器,模仿医生给娃娃看病。

4.医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;小熊的病轻一些,只需要打一针就可以了。

课件二打针吊盐水,

1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三吃药片喝药水

1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

2.模拟给小熊和娃娃吃药片,喝药水,外加一人一杯白开水。

3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了!

小结:原来生病了,要找医生看病,还要吃药、打针才能好得快。

三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

1.说说保健老师每天早晨为我们做什么,我们在幼儿园生病了去找谁?

2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

小结:我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

四、活动延伸

找一找幼儿园的保健室在哪里,看一看保健室什么样。

小结:我们一起去保健室参观一下吧。

幼儿园小班健康活动方案3

设计思路:

现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班活动《一起玩,真快乐》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

[教学目标]

1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

[教学准备]

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

[教学重点]

给幼儿提供大家一起玩的机会。

[教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

[活动进程]

1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的'高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

2、展开:放课件,幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

提问:

小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

小结:

刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

小结:

请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和____小朋友一起搭积木了)(我和__小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

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