综合实践活动课程具体实施方案（精彩5篇）
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综合实践活动方案【第一篇】
一、活动目标：
1、通过本次活动课，复习常见的交通安全标志，掌握一些日常交通规则，并引导队员了解“健康章”的第二条具体要求“掌握日常交通规则并自觉遵守，能劝阻身边不安全、不文明的交通行为。”，教育学生要注意交通安全，遵守秩序。
2、通过知识竞答、背童谣、情景表演等形式巩固并拓展学生对“安全意识”、“自护意识”知识的理解和运用，增强学生安全意识，珍爱生命。
重点：帮助学生掌握一些日常交通规则，能自觉遵守秩序，注意交通安全。
难点：能主动劝阻身边不安全、不文明的交通行为。
二、活动对象：高一学生
三、活动准备：
1.确定主持人，搜集有关交通安全方面的资料、选定剧情扮演者并进行排练。
2.小队分配任务，准备有关的交通安全知识抢答题、童谣、交警指挥图片或录像。
四、活动过程：
辅导员开场：(出示争章目标和要求)
队员们，在上次的活动中，xxx等45位队员获得了属于健康章的第一面红旗奖章，我们还要继续为争健康章努力，今天要完成健康章的第二项任务——“掌握日常交通规则并自觉遵守，能劝阻身边不安全、不文明的交通行为”，完成要求才能获得这节课的红旗奖章！拥有3个红旗奖章的队员才能获得健康章哦！
(一)预备部分：整理队伍、报告人数
1、队长：各小队报告人数。
2、第一小队长：立正，报数。(小跑向前，敬礼，还礼)报告队长，第一小队原有队员16人，实到16人，报告完毕。
队长：接受你的报告。(敬礼，还礼)
一小队长：(跑回原地)坐下。
3、第二小队长、第三小队长、第四小队长分别同上。
4、队长：全体立正。(跑向中队辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员：本中队原有队员64人，实到64人，《学做快乐小交警》——争戴健康章主题活动课工作准备就绪，请给予指导，并邀请您参加我们的活动课，报告完毕。
5、辅导员：接受你的报告，参加你们的活动课，预祝本次活动课圆满成功！(敬礼，还礼)
6、队长：(跑回原地，宣布活动开始)《学做快乐小交警》——争戴健康章主题活动课现在开始！
(二)正式部分：
1、整队。队长：全体立正！出旗，敬礼！(奏乐，队员目送队旗行进)礼毕！
2、唱队歌。队长：唱队歌(播放音乐)
3、队长：请坐！有请主持人周梓涵、蔡之涵上场。
4、主题活动：
活动一：安全过马路
A：交通规则要牢记
B:人人遵守保安全
A：队员们，上一次的班队活动我们认识了很多交通安全标志，也了解了一些交通规则
B：今天的活动课就让我们来学当小交警，劝劝身边那些不安全、不文明的交通行为吧！
A：小交警不好当，安全知识记心上！要想当上小交警，知识抢答来亮相！
A：答对一题得10分！比一比哪个小队得分最高。请辅导员来当裁判，你们准备好了吗？
B：我们一起来看看第一、第二小队队员为我们准备的交通安全知识抢答题吧？
(幻灯示，队员抢答)
(1)交通安全知识大比拼：(主持人要观察谁举手最快，请谁回答)
A：下面这些交通安全标志，你会认吗？一起来认一认吧！
(幻灯示交通安全标志，齐认)
(2)学念交通安全童谣：
A：看来队员们交通知识都知道不少呢！真好！多学点安全知识准没错！
B：看看第三小队为我们准备了什么？
第三小队长：我们搜集了一些容易记的交通安全童谣呢！一起来学一学，记一记吧！
这是我准备的童谣，请跟我念：……
第三小队队长：其他队员也搜集了一些有关交通安全的警句呢，请他们为我们展示一下吧。
(随机请2-3名队员展示自己课前搜集的警句)
A：这首童谣就来自我们的书本，让邹奕怡带大家学一学！
(课件示，邹奕怡带大家念)
B：队员们，这首童谣中，提醒我们哪些交通安全知识？(指名生说还有吗？)
A：我们再一起来念一念，把这首童谣记在心里吧！(齐念童谣再来一次)
活动二：上学线路图
A：知道那么多的交通安全知识，就是为了让我们平平安安出行
B：现在就请队员们说一说：自己家在哪儿？从家里到学校哪个地方最需要注意？一停二看三通过都做到了吗？
A：这是一份我家到学校的路线图，一起来看看！(课件示)
谁能这样来说说你的上学线路图？
(随机指名4—5名生来说)
活动三：学做小交警：
B：我们学会了安全出行，如果看到身边不安全、不文明的交通行为，我们该怎么做呢？
A：让我们来当一当小交警劝劝他们吧！请看小品《请走人行道》
(1)小交通员学着交通警察的样子站在“十字路口”管理交通，一位大爷走在快车道上，小交通员上前说：“老大爷您走错了道，行人应走人行道。”老大爷：“什么人行道、行人道？”只要有道都能走。”小交通员说：“行人要走人行道，这是交通规则啊！要是大家都乱走，那就会发生交通事故的。”老大爷听了连连说：“对，对……”便向人行道走去。
B：队员们，要记住哦！过马路，请走人行道。再看看这几位交警是怎么劝说的？
请听《交通安全拍手歌》，会念的队员请跟着一起念吧！
你拍一，我拍一，交通安全是第一。你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清儿。
你拍三，我拍三，红停绿行保平安。你拍四，我拍四，大小拐弯别轻视。
你拍五，我拍五，交通事故像老虎。你拍六，我拍六，横过马路看左右。
你拍七，我拍七，不在路上玩游戏。你拍八，我拍八，文明走路返回家。
你拍九，我拍九，要按人行便道走。你拍十，我拍十，少儿预防是大事。
A：交通安全要重视，牢记安全是第一。我们再一起来念一念吧！
B：队员们，我们自己学会了遵守交通规则，别忘了也要提醒身边的小伙伴哦！
A：如果人人都能自觉遵守交通规则，交警叔叔也不会那么辛苦了！
活动四：交警叔叔指挥忙
B：一起来看看第4小队的调查与采访吧！
第4小队队长：我们去了解交警叔叔工作的情况了。
瞧！这是我搜集到的交警叔叔工作时的照片，一起来看看吧？(展台示)
A：(还有队员要展示吗？)
交警叔叔阿姨们的工作多么辛苦啊！(还有要展示吗？)
B：我知道叶倩茹和孙晨铭还去采访交警叔叔了，我们一起来看看吧！
A：队员们，要牢记交警叔叔的话哦！
B：让我们每个人都把安全出行牢牢记在心中！
A：让我们每个人都高高兴兴来上学，平平安安回家去！
B：请全体队员齐背《交通安全歌》(课件示)
5、争章自评、互评、颁章：
A：下面请请队员们对照争章要求给自己在这次活动中的表现做个评价，再请小队长组织大家互评。(幻灯示评价表)
B：现在有请4位小队长为你们的队员颁发交通安全知识红旗章。
6、辅导员讲话：
队长：(主持人下，队长上)下面请辅导员讲话
辅导员：队员们，通过今天主题活动课，我们懂得了更多的交通安全知识。老师很高兴地看到了大家都积极参与在活动中，你们在参与中收获了知识，锻炼了自己，也展示了自己，达到了本次活动的目的，我为你们的进步高兴。希望队员们再接再厉，积极参与，完成余下的两项任务，争取健康章。这是一份倡议书，我们带回去和家长一起学习，小手牵大手一起来遵守交通规则，好不好？
7、呼号：
队长：全体起立！请辅导员带领我们呼号！
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
8、退旗：
队长：全体起立，退旗！(奏乐！敬礼！)礼毕，全体坐下。
9、队长：青田城东实验小学101中队《学做快乐小交警》——争戴健康章主题活动课到此结束。
感谢各位领导、老师的光临。谢谢！
五、教案小记。
通过小小交警活动，学习安全知识，帮助维护交通秩序，增强学生交通安全意识和社会责任意识。
综合实践活动课程实施方案【第二篇】
一、实施依据
综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》新设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。
二、实施内容
1.研究性学习。学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。依据研究内容的不同，可分为课题研究类和项目(活动)设计类两类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。
2.社区服务。参加社区的各种公益活动，其内容包括社区文化活动(如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、文娱活动)、社区环境建设(如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动)和其他志愿者活动。
3.社会实践。内容包括军训、社会回乡调查、素质教育基地实践、值周班管理实践、社会考察、社团活动等。
三、实施方式
(一)研究性学习活动
1.组织形式。以小组合作研究为主，一般每生三年参加并完成2个课题研究(含项目设计，下同),其中高一完成的课题研究或项目设计，每个课题10个学分，高二为5学分。
2.时间安排。每个课题研究时间总量90课时，课题研究开始和结束阶段集中进行；中间研究过程分散落实，高一第一学期每周安排3课时，以后减少课时。
3.课题研究：可以学生自行申报课题，组成6—8名学生的课题研究小组，实行分工合作制，自行聘任教师；也可由学校推荐，填写申报表，由教务处和年级组负责协调。
课题研究一般应经确定课题—制订方案—搜集材料—整理分析—总结报告—交流评价。每一步骤工作情况必须记录，以备学分认定。
(二)社会实践
1.组织形式：学校或班级统一组织和小组组织相结合，以行政班或小组为单位。
2.时间安排：三个学年总数不少于三周。其中“军训”安排在高一(上)开学前，“社会回乡调查”安排在高一(下)的暑假期间，其他形式的安排在高二寒假进行。
3.活动记录：由政教处统一记录。
(三)社区服务
1.组织形式：由教师组织或学生自由安排。
2.时间安排：利用学校规定时间、课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少于10个工作日。
3.活动记录：学校组织的服务活动由学校团委统一记录；学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将《社区服务记载卡》交社区记录，后交团委以确定学分。
四、学分认定
由教务处、政教处、团委、年级组初步认定学分，教务处组织公示并确认，对认定结果有异议的，由学校学分认定委员会复议。
1.研究性学习。必须具备五个条件。
①有符合要求的课题方案；
②研究过程记录完整
③有符合课题成果报告；
④有三级(自评、组评、师评)合格评估结论；
⑤实际参加的活动时间达到规定时间以上。以小组上交的《使用手册》为考评主要依据。
2.社区服务。具备三个条件，可得2个学分：
①三年内服务总时间不少于10个工作日；
②《社区服务记载卡》记录完整；
③经抽样回访、成果展示、公示无异议。服务时间10个工作日以上。
3.社会实践。社会实践必修6个学分。其中“军训”、“社会回乡调查”、“素质教育基地实践”和其他活动分别计2个学分。
本方案自20xx年9月开始实施。研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面各另行制定具体详细的操作细则。在实施过程中若有改进，以届时公布的实施细则或年度实施计划为准。
综合实践活动方案【第三篇】
活动背景
素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校根据有关文件精神，全面深入推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。以素质教育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。
对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。
活动目标
知识与技能：
1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。
2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。
3.阅读课本中的“阅读材料”。
过程与方法：
1.以学生为主体，通过阅读，交流，活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光。再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好和激发感恩的心。
2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生策划，组织，协调和实施能力。
情感，态度和价值观：
1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。
2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。
总体设计
本次活动在六年级开展，全班同学都参加活动，指导老师有六年级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年4月14日到5月28日，共需要17课时，其中课内8课时，课外9课时，主要在学校和家里进行活动。
单元与课型设计
开展主题活动由这些活动内容组成：开题活动，实践活动，交流评价活动，资料整理，成果展示活动。
第一阶段：开题活动。课堂1课时，是开题课，组织学生定好活动计划，课余1课时，完善计划。
第二阶段：学习活动。课堂3课时，课余3课时，是方法指导课和问题探究课。主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容，包括写写难忘的老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。
第三阶段：交流评价和资料整理活动。交流评价课，课堂1课时，课余1课时，整理资料课，课堂1课时，课后自己安排。
第四阶段：成果展示活动，策划成果展示活动，课堂1课时，课后准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时，级组的成果展示课课1课时。最新综合实践活动：《难忘的小学生活》方案
活动过程
第一阶段：开展活动(20xx年4月14日)
1.回味，唤起眷恋之情：我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗？还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗？那时你有多高？是谁陪着来的？还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回忆。）
2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）
其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？
3.制定并填写计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
召集人
开题活动
浏览建议、制定计划
收集整理实物、图片、资料
成长足迹
阅读别人回忆小学生活的作品
讲述自己成长中的故事、讲讲
与老师、同学、母校难忘的事。
制作班级纪念册
依依惜别
阅读课内材料
写临别赠言
为母校
做些事
小组自定内容
写一份倡议书
写一份建议书
整理资料
整理关于师生情、同学情、母校
情的有代表性的资料
策划展示活动
展示活动
指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望
指导老师在指导同学们指定活动计划
小组长汇报各组想探究的问题
第二阶段：学习活动。（20xx年4月18日到5月18日）
在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双似乎要洞察一切的慧眼，还有那严谨认真的教学态度，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动有趣，善于启发学生进行丰富想象，学生经常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对知识的渴望就像盼星星，盼月亮一样……”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别紧张，别害怕，放开胆子尽情地说！”“观察得多仔细，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很高兴你能运用课文里的表达方法。”“你没有认真审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成绩赶上来，我对你有信心。”“只要你能在学习中寻找快乐，你就是学习的主人了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最后她深情地说：“无论是对同学的表扬还是批评，都有一个共同的出发点，那就是对同学的爱！”
同学听完都热情地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有许多同学互相帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把许多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品味。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句轻柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量，至今铭记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。黄老师，谢谢您！”一字一句都载满了同学对老师的欣赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校园的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的可爱笑容。我永远不会忘记你的笑容，也永远不会忘记你！”“认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友谊呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经历过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校园的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美好的记忆如1篇跳跃着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的热爱和感恩之情。
为了表达对母校的谢意，同学积极参加“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校园内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校园的洁净；写下地份份建议书和倡议书，为母校出谋划策，有的还投放在校长信箱里。
第三阶段：交流评价和资料整理活动。（20xx年5月19日到5月21日）
各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。
各小组在讨论设计他们的展示活动计划
第四阶段：成果展示活动。（20xx年5月21日到5月23日）
同学们的展示内容包括：
1、手抄报展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班级纪念册。
5、照片集。
6、“光荣的童年”幻灯片。
7、优秀作文集
“美好的成长足迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集
“依依惜别”组在展示他们制作的手抄报
“流金岁月”组的代表在朗读他们收集的优秀作文
“流金岁月”组在演唱《童年》
“光荣的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等的幻灯片
“成长乐园”组在展示他们制作的班级纪念册
学生们的荣誉
这些都是学生获得的荣誉
第五阶段：收获与体会
学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同学们，还有美丽的校园说：“再见”，这次我们六（1）班的班主任给我们开展了最后一次综合性活动总结——《难忘的小学生活》，我想这对我们十分有意义。
这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最后一次综合性学习活动，同时这样分组也可以考验我们同学对平时是否合作默契，是否像桃花心木苗那样……我觉得黄老师这次安排得很好。
我们这次综合实践活动分两个部分完成，一时成长足迹，二是依依惜别，我在成长足迹这块担任找照片和放映，依依惜别则是担任找古诗和念古诗，我们大家配合得算比较默契，都能完成组长布置的任务。不过陈建文那个组做得最好，他们组员都印了自己的手印，再加上他们放的背景音乐，简直如虎添翼、锦上添花，十分煽性感人。
这次的综合性学习的题目是《难忘的小学生活》这暗示着我们马上就要各自奔向其他的中学和其他的班级，在这之间会有离别的苦，但是就是因为这种苦才能使同学们好好珍惜现在，珍惜我们的老师，珍惜校园及校园中的一草一木。
教师感言：
经过一段时间的活动，我们从制定了计划、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临别赠言、准备展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的热爱和感恩之心，又锻炼了学生自行开展活动的能力。本次活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们策划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有作文欣赏，诗歌诵颂，小采访，问答，写寄语，送赠言等。形式多样，展示生动有趣，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。
综合实践活动方案【第四篇】
为了开拓学生视野，陶冶情操，感受生活，增长知识，培养学生爱家乡、爱祖国、爱自然的情感，让学生走出教室，走进社会，参观园区厂貌，了解工厂的生产情况，通过参观和学习活动，使孩子们开阔视野，挖掘他们的兴趣，进一步培训孩子的创造思维和创新能力。根据课题组的活动安排并结合我校实际情况，特拟定如下方案：
一、主办单位：
望江县第四小学
二、协办单位：
望江县团县委
望江县工业园区管委会
三、参加对象：
四年级学生20人，五年级学生30人
四、参观内容：
1、了解园区工厂大致分布。
2、了解部分大型工厂概况。
3、了解体验工厂生产程序。
4、建立望江四小学生实践基地。
五、参观目的：
了解家乡园区概况，了解家乡的变化，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。
六、活动时间：
20xx年10月27日下午
七、活动地点：
望江县工业园区
八、参观路线：
（待定）
九、人员分工安排组织：
宣传：倪萍霞
摄影：周燕
学生安全：周继宝
王光芒
学生纪律：钱建林
钱益桂
征文指导：倪萍霞
钱建林
王光芒
钱益桂
周燕
征文评选：(待定)
十、安全措施
1、加强安全教育和管理，活动前开展各班专题安全教育，纪律观念教育，增强防范意识和自我保护能力。要求学生将活动安排告知家长。
2、加强活动的组织管理，学校领导带队，共7名教师管理。对学生实行分组管理，出发前和返回前，安排人员负责清点人数。对学生的活动，教师要加强监控，一旦发现不安全行为，必须果断严肃制止。有特殊情况随时上报负责人。
十一、注意事项
1、穿着得体，安全方便，带好笔记本。
2、言行举止文明，相互关心，不进行有安全隐患的活动。
3、遵守活动纪律，不脱离集体搞小活动，按时集合。
4、注意公共卫生，保护环境，不乱仍纸屑、果皮等杂物。
5、爱护花草树木，不乱踩踏攀爬。
十二、参观要求：
1、10月27中午1：30学校操场集合，布置参观任务，强调参观园区的注意事项，进行安全教育，对学生进行分组。
2、1：50按既定路线出发进行参观活动
3、参观时，做好笔记。
4、参观结束后。写好参观记录。
5、组织学生撰写《家乡变化》为主题的征文。
综合实践活动方案【第五篇】
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。随着新一轮课程改革的到来，我们班主任工作也将迎接新的挑战。一个班级的文化建设直接影响一个学校的面貌。
一、班级文化的建设目标和重点工作。
1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
2、通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风。
3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，能激励学生奋发、向上。
4、抓好班级文化环境的布置。快乐小屋、成长足迹栏，美观好看，富于教育意义。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。
二、班级文化建设方案
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级文化建设方案如下：
常规教育方面：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
（一）常规教育要做实
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出"最佳拇指奖"。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
（二）、形成文明的班级文化心理
班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。
1、师生间关系和谐。首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。
2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。我开展了“班级是我家”班队活动，帮助老师一起布置教室，打扫教室等活动，这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，使得学生更爱自己的班级。
3、有正确的是非观念和舆论倾向。我在进行班级文化建设时，巧用从众心理，充分发挥“快乐小屋”“健康角”“成长足迹”的作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促成学生积极向上的一致性。在每一期的“班中事，大家说”中，让同学们用自己的目光去审视世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。同学们在看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的“快乐小屋”、“成长足迹”等传播媒体，让好人好事上墙、上报，让每个孩子都积极向上。
4、奋发向上，积极进取。要求各班根据实际情况，提供“班级精神”和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动，要求学生参加班团队活动。我鼓励学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、新体操、球类棋类比赛等，对学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活，加强校园凝聚力。
5、增强安定意识，落实安全责任。根据学校提出的安全要求，各班要制定具体的安全管理措施。运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级平安无事。
在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化。