体育教练的工作具体实施方案【汇集5篇】

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体育教练的工作实施方案【第一篇】

在本学期的教学过程中，我不仅完成了教学任务，还从中学到了很多有价值的东西。现在，我将分享我的教学经验。

首先，我了解到教学是一项综合性的工作，需要不断地调整和改进教学方法，以适应不同学生的需求。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也注重与学生沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地指导他们。

其次，我了解到团队合作的重要性。作为教练，我需要与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。在教学过程中，我积极参与团队讨论和决策，分享自己的经验和观点，同时也尊重他人的意见和贡献。通过团队合作，我们可以更好地完成教学任务，实现共同目标。

在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生缺乏学习动力，有些学生存在学习障碍，这些问题需要我们耐心和细心地解决。通过反思和改进，我逐渐掌握了如何更好地处理这些问题的方法。

总之，我认为在教学过程中，不断地反思和改进是提高教学质量的关键。在未来的教学过程中，我将继续学习，探索新的教学方法，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

体育教练的工作实施方案【第二篇】

1.因残疾、伤病免修体育课且不能参加体育考试的考生，均应办理免考手续。由考生及其家长向考生所在学校提出申请，填写《上海市初中毕业生残疾或伤病免予体育考试申请表》，并提供具有资质的伤残等级鉴定机构或本市三级医疗机构证明。由学校初审，报区县体育考试领导小组统一审核，并报区县招办备案。申请表及审批材料存入学生档案。

上述考生如身体健康状况好转，准备参加体育考试，须由考生及其家长提出书面申请，附本市三级医疗机构出具的相关证明，经学校和区县体育考试领导小组同意后，方可参加体育考试。

2.因考前或临场发生伤病等特殊情况不能参加体育考试的学生，由学生本人提出书面申请，经学校或考点负责人签字同意，可予以缓考。缓考者应另行参加补考，补考仅限一次。如因伤病仍不能参加补考的学生，须办理免考手续。

(二)因残、因病免考考生的成绩评定办法。

1.因残疾并全部丧失运动能力，获准免修及免考的学生，按教育部有关规定，其体育考试总成绩按30分计。因残疾丧失部分运动能力的学生，不能参加单项测试的项目，该单项成绩按满分计算。

2.因伤病在七、八、九年级体育与健身课程全程免修及免考的考生，其体育考试总成绩，按学籍所在学校日常体育考核平均分及统一考试满分的60%(即9分)之和计算。因伤病在初中阶段部分学期体育与健身课程免修的考生，其免修学期日常考核成绩按学籍所在学校平均分计算，其它学期日常考核成绩按其实际分数计算，如因伤病不能参加统一考试，获准免考后其统一考试成绩按统一考试满分的60%(即9分)计算。因考前或临场发生伤病不能参加统一考试，缓考后仍不能参加考试并获准免考的考生，其体育考试总成绩，按其日常体育考核实际分数及和统一考试满分的60%(即9分)之和计算。因伤病获准单项免考的考生，其该项目成绩按该项目统一考试满分的60%计算。

(三)对因残、因病免考考生的认定。

区县体育考试领导小组须对因残、因病申请免考的考生提出的申请事由组织医学专家进行统一审核，通过审核的考生名单须进行公示。具体办法由区县领导小组制订。上述材料请各区县在统一考试前汇总，并在统一考试现场指定地点摆放以备市督导组查验。

具有本市户籍，在外省市就读且初中毕业回沪报考的考生，以及本市往届初中毕业生，应提供其在外省市就读学校或在本市原就读学校参加体育教学、健身锻炼活动、实施《国家学生体质健康标准》等评价情况的证明材料，由区县初中毕业统一学业考试体育考试工作领导小组，按实际情况计算日常考核成绩。同时，上述毕业生须参加2015年的本市体育中考统一考试，计算其统一考试成绩，两项成绩之和即为考生体育考试成绩。

具有本市户籍在外省市就读学生，因特殊情况无法返沪参加本市体育中考统一考试的，由学生或其家长提交书面情况报告，其体育统一考试分值以满分的50%(即分)计。

跨区县报考学校的应届初三学生，其日常考核成绩和体育统一考试成绩，由学籍所在学校和区县予以评定。

体育教练的工作实施方案【第三篇】

将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，进一步引导幼儿参与体育活动的'兴趣，锻炼幼儿体质，推动"阳光体育运动"，深化"阳光体育运动"研究，落实"阳光体育运动"在大班年级的开展。

1.安全性原则

教师在体育活动的设计、组织过程中应强化安全第一的观念。力求事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。为确保安全，必须在所有的游戏道具的使用和装备上考虑周全，使之在任何条件下都安全无虞。比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。

2.身体全面锻炼原则

幼儿参与体育活动形式和内容应该是多样化和综合化的，对各项体育活动加以科学的整合与综合，避免形态指标上出现不对称、技术技能上表现不稳定、基本动作和身体素质上达不到全面的发展。

3.发展性原则

幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。

4.发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则。

因根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿的体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。

在各班队列队形表演之后，表演以下体操节目：

小班：《小手拍拍》、《小花猫》

中班：《十二生肖》

大班：《疯狂跳跳跳》

20xx年10月18日(本周五下午)

幼儿户外活动场地

体育教练的工作实施方案【第四篇】

1、各县(市、区)初中毕业生升学体育考试由当地教育局负责组织实施;孝感市直体育考试由孝感市教育局组织，孝感市中小学体育卫生工作站具体实施。各县(市、区)要制定当地初中毕业生升学体育考试工作实施方案(含体检、考试日程安排)，于3月25日前报市体卫站备案。

2、严格按报名、体检、准考证验印、检录、测试、公布成绩的流程和相应操作规范组织实施体育考试。

3、考试结束各县(市、区)体育考试组织机构要将考试成绩刻录成光盘，经责任人签名后，于5月30日前报市考试院(excel表格)，将工作总结(含测试数据分析)上报市体卫站。

4、各县(市、区)要强化考试管理，严肃考风考纪，当地教育局纪检监察部门工作人员要到现场巡视，对弄虚作假、舞弊等违纪现象依法依规严肃处理。市教育局成立体育考试工作督察组，在考试期间对各地体育考试工作进行巡视和督察。

(二)考务人员。

针对体育考试规模大、考试开放程度高、组织工作复杂等特点，各县(市、区)教育局要选拔思想好、业务素质高的行政人员、教师和医务人员参加考试工作，并在考试前组织考务人员集中培训。

(三)工作要求。

1、各地各校要站在实施素质教育，促进教育公平的高度，重视初中毕业生升学体育考试工作，精心组织，确保公平、公正、公开，维护社会稳定。

2、各地要确定有资质的体检机构，本着“谁体检，谁签字，谁负责”的原则，提前组织考生健康体检，并高度重视对考生心肺功能的检查，对经医生明确诊断不能参加剧烈运动的考生，应坚决实施免考。考试现场要实施健康询问，对身体不适的考生应坚决劝其退出考试，不得强制测试，避免考试意外，其免考项目成绩按本方案第六条第4款执行。

3、各学校要针对学生的体质健康特点，组织适宜的体育锻炼。要建立家校联系制度、学生体质健康监测制度、体育教学与活动医务监督制度，采取切实措施，保证学生在教学活动和考试中的安全。同时要加强对师生的安全教育，科学使用体育器材，坚决杜绝因体育器材管理和使用不当而造成伤害事故的发生。

4、考场设置应本着方便考生，利于安全的原则，相对集中设置，城区考场集中或分片设置，农村考场原则上不出乡(镇)，交通不便的个别山区学校，可因地制宜，就近组织考试。考场实行封闭式管理，场地、器材必须达到安全标准。

5、各考点学校要制定完善的应急预案，设立医疗救护点，配备必备的医疗急救设备、专用救护车辆和专业医务人员，为体育考试提供安全保障。

6、各学校要高度重视考试期间的交通安全和食品卫生安全，租用交通车辆必须具有营运资格，车况良好，严禁超载。

体育教练的工作实施方案【第五篇】

在本学期的教学过程中，我始终以坚持以“健康第一”为指导思想，以“学生为主体”的教学理念，根据学生的生理特点及认知能力，选择适合学生的教学内容，并设计合理的教学过程，充分调动学生的学习兴趣，使学生能够积极参于每一堂体育课，真正做到“做中学，学中乐，乐中练”。

在本学期的教学中，我主要担任初中年级的体育课程的教学任务，课程内容包括理论课和室外课。在室外课中，我主要选择了学生较为感兴趣的足球、篮球、排球等项目，并针对这些项目设计了合理的教学计划，通过游戏等形式激发学生的兴趣，使学生能够积极参于其中，并能够锻炼身体，提高体能。

在教学过程中，我采用多种教学方法，如游戏、比赛、演示等，使学生能够通过不同的形式学习体育技能，并能够在实际生活中应用。同时，我也注重学生的个体差异，根据学生的身体素质、兴趣爱好等，选择适合学生的教学内容，使每个学生都能够有所收获。

在本学期的教学过程中，我也遇到了一些问题，例如学生的体能差异较大，有些学生缺乏锻炼的积极性等，针对这些问题，我采用了多种方法，如加强思想教育、个别辅导、调整教学内容等，使每个学生都能够得到有效的指导。

通过本学期的教学，我深刻认识到，作为一名体育教师，应该注重学生的身心健康，培养学生的兴趣，提高学生的体能，使学生能够积极参于体育活动，并能够在实际生活中应用所学的体育技能。同时，我也将不断努力，不断提高自己的教学水平，以适应时代的需求，为学生的健康成长贡献自己的力量。