2023学校中考备考方案【精编4篇】
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中考备考方案【第一篇】
为贯彻落实立德树人基本方针，塑造学员创新意识和实践活动工作能力，依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（穗教规字〔20xx〕8号）等指示精神，执行中学学业水平考试物理、有机化学和生物学实验操作考试（下称“实验操作考试”），制订本计划方案。
一、整体规定
以教育部下发的基础教育（物理、有机化学、生物学）教学大纲的总体目标和內容为根据，贯彻落实课程教学实验规定，反映基础教育改革创新方位，发展趋势德育教育，促进基础教育改革，推动学员全面的发展、快乐成长。
二、可用目标
中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。
八年级学员报名参加生物学实验操作考试，九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。
三、执行方法
物理、化学实验操作考试由市统一组织，统一出题，统一评卷；生物学实验操作考试由市统一出题，并机构区县落实措施。
四、考试方法
（一）考试考试成绩及考试成绩运用
实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科，得分各为10分。
物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水平考试总分，记入入取总成绩；生物学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和，经变换后以级别方式展现，做为入取参照。
（二）考试內容
实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能，考试范畴为教学大纲所涉及到的试验，主要内容将在课程考试表明中发布。
（三）考试方法
物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点，每一考试点分课程设定多个考试场；学生單人单桌单独进行实验操作。
生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，实际实施意见由区县自主制订，报市招考办办理备案后执行。
（四）考试时间
每门考试時间为10分鐘。
（五）得分方法
物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法，并逐渐探寻人工智能技术輔助得分的方法。
生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。
五、保障体系
（一）提升考试的机构和管理方法
实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部，市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构，不断完善领导干部体制和工作方案，认真落实考试工作中义务，保证实验操作考试工作中顺利开展。
（二）健全考试场基本建设和职责权限
市招考办承担机构实验操作考试，承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设，及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中，制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。
市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水平考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定（下称“配备规定”），具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。
区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导，依据本区学生总数开设多个实验操作考试点，每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场，按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。
（三）贯彻落实安全工作义务规章制度
各企业（考试点）要创建实验操作考试安全工作义务规章制度，重视安全生产工作，提升老师学生的防范意识，认真执行各类安全防范措施，保障学生、监考员老师和工作员的安全性，保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法，要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法，要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度，制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的'应急管理应急预案。
六、别的规定
（一）有关监考员工作人员
区县、各院校要依据市招考办的规定，选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员，并提升监考员工作人员的纪律教育，健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部，不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。
（二）有关评卷老师
评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定，下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作，充足把握课程评定标准。
最新中考备考方案【第二篇】
为了迎接汕尾市20xx年的中考，确保我们学校中考在全县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好20xx年的中招备考工作，努力实现我校20xx年全面第一的中考目标。
二、中考目标
在县教育局20xx年期末考试成绩统计中，我们有五科全县第一，分别是语文、英语、政治、物理、地理；数学第二名，距第一名差2分；历史第3名，距离第一名差3分；化学第2名，距第一名差11分；生物第3名，距离第一名差1分。
总分进入全县前10名的我们学校没有，前100名的有7个，前300名的有17个，上去年彭中分数线的有77个。
1、综合评价第一。
2、各科实考成绩第一。
3、各阶层学生奋斗目标任务分配：县前10名1个，分在九（2）班；县前100名10个，其中每个班分别分配名额为九（1）2个，九（2）3个，九（3）4个，九（4）1个；前县300名20个，九（1）4个，九（2）7个，九（3）7个，九（4）2个；上彭中线97个，九（1）25个，九（2）23个，九（3）26个，九（4）23个。届时我们将依据此目标进行班主任的奖金分配。
三、中考备考领导小组
1、组长：
2、副组长：
3、组员：九年级全体教师
四、具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生（640分以上）、学困生（每科的后5名）、目标生（450分以上）、临界生（430—449分）。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生和目标生（上彭中分数线学生）
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自己。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
2、动态帮扶“临界生”
（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化“差生”（学困生）
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少
关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3：5：2。 对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。
1、研究方向和热点
在复 习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加市、县考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
2、多渠道获取复习资源
要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。
3、全校一盘棋
充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。
（三）、课堂教学高效化
对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。
6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。
7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，特别关注临界学生（52～65分）和中等学生（70~75分）。对偏科而总分中等生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。
（四）、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。
要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。可参照以下方法制定复习战略：
1、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为四个层次：一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学，再次是语文和外语，最后是文综，这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的，对思维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的、记忆量大的，特别是文综。
2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的顺序，可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外，记忆量最大的是文综，因此我们考前必须狠抓文综，多给课时，而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路，少排一些课时。（外语的情况比较特别，由于记忆量大，平时应化整为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时间记忆效果较好。）
3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总量最小，其次是物理，再次是文综，第四是外语，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分，是最不上算、最冤枉的。
2022学校中考备考方案【第三篇】
为进一步贯彻落实《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》和省教育厅《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》精神，充分发挥综合素质评价与考试制度改革对推进课程改革、促进学生全面发展的激励和导向作用，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
树立科学教育发展观，认真贯彻党和国家教育方针，全面推进素质教育；有利于构建和谐教育，促进义务教育和高中教育的均衡发展；有利于推进基础教育课程改革，提高义务教育教学质量，促进学生全面发展；有利于进一步推进中考中招制度改革，促进高中阶段教育协调发展。
二、基本原则
（一）坚持积极推进，逐步实施，规范操作原则。中考改革要体现政策的稳定性、连续性和严肃性，要循序渐进，稳步实施，规范操作。同时，要积极探索，不断创新，逐步完善和深化改革，确保招生考试改革平稳过渡，确保社会稳定。
（二）坚持全面考核，综合评价，开放、科学和有效原则。改变以单纯纸笔测试和学科分数为唯一标准评价学生的传统做法，努力从德、智、体、美、劳等方面全面考核，综合评价学生。坚持评价方法多样化与评价主体多元化，面向全体学生，充分发挥教育行政部门、学校、教师、学生及其家长和社会在评价中的作用。正确、有效地引导和促进学生形成良好的道德品质和人格素养，促进学生形成终身学习所需的基础知识、基本技能、基本方法和综合能力。
（三）坚持“三个适应”，体现“三个功能”原则。即适应课改、新高考方案和全面提高教学质量的要求；体现毕业、重在选拔、强化导向的功能。
三、实施办法
（一）学业水平评价工作的实施
学业水平评价包括学业考试和学业考查，对初中生在义务教育阶段学业水平进行终结性评价，客观地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。学业水平评价既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段教育学校招生的重要依据之一。
学业考试和学业考查成绩的呈现形式分别为：分数制和等第制。
1、学业考试。学业考试包括文化学科考试和体育学科测试，其成绩计入考生的中考总分。学业考试总分为718分。
继续实行毕业考试与升学考试“两考合一”。其中，文化学科考试全部实行闭卷，除语文学科外，其余各学科考试中的客观题部分均实行标准化考试（即：客观性试题使用答题卡答题）。
（1）文化学科考试。
①考试科目及分值：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理九门学科。其中，语文、数学、英语（含听力部分20分）三门学科满分各为120分；物理和化学两门学科合卷，满分为140分（其中，物理80分、化学60分）；政治和历史两门学科合卷，满分为120分（两科各60分）；生物和地理两门学科合卷，满分为80分（两科各40分），文化学科考试总分为700分。
文化学科各科考试卷的分值中，均各含卷面分1分（包括书写工整、卷面整洁和答题规范）。
②文化学科各科答卷时间：语文为150分钟；数学、英语、物理和化学、政治和历史各为120分钟；生物和地理为90分钟。
（2）体育学科测试。
测试项目：市区为跳绳、立定跳远、50米、实心球和仰卧起坐五项（其中，跳绳和立定跳远为必测项目，其它三项可任选一项）；六县（市）为50米或100米、立定跳远和实心球四项。体育学科测试满分为18分。
（3）学业考试时间。
①文化学科考试时间：2007年6月19日―21日。
②从2007年起，全市将统一组织初二年级学生（2008届初中毕业生）在学籍所在学校进行中考报名并参加生物和地理学科的学业考试。考试成绩计入学生2008年的中考总分。在外省市借读的xx户籍的初二学生，2007年因故不能如期回xx市参加生物和地理考试的，须在2008年中考时补考，其成绩计入当年中考总分。2007年初二年级学生的生物和地理学科考试时间为6月22日上午10：00―11：30。
③体育学科测试时间：2007年4月下旬。部分往届生、借读生的体育学科测试补考时间为5月下旬。
⑷学业考试工作的组织。
①学业考试由xx市教育局统一组织实施，统一命题、制卷、考试、阅卷、登分统计与合成。考试成绩由xx市招办统一向社会公布。
②经省高招委批准实行单独招生的学校，其考试组织及录取办法，仍按照《xx省农业、体育、艺术学校招生办法》（x招委[2005]8号）文件执行。
③文化学科考试考点原则设置在县城中学；如安排确有困难，可安排在乡镇公办初中及以上中学。
2、学业考查。
⑴考查学科：信息技术。
⑵考查成绩采用“合格”、“不合格”等第制。
⑶考查办法：xx市教育局制定统一的考查标准和操作规程，市、县（市）教育局指导、监督，学校负责具体组织实施。根据目前全市各学校信息技术课程的开设现状，2007年首先在xx市区开展对应届初中毕业生进行信息技术学科的考查试点工作，考查成绩为“合格”的考生，方可报考四星级普通高中。从2008年开始，将把信息技术学科列入全市中考考查科目。
（二）应届初中毕业生综合素质评价工作的实施
从2007年起，我市将建立初中学生综合素质评价制度，应届初中毕业生的综合评价结果，既同学生毕业挂钩，也同毕业生升学挂钩。此项工作，将根据《xx市中小学综合素质评价实施意见》，在市、县、区教育局统一指导、监督下，由各学校具体组织实施。其中，综合素质评价的结果，将在高中阶段教育招生中暂按以下要求使用：
1、在综合素质评价中，各项评价全部达到B等第及以上的应届初中毕业生，方可报考四星级普通高中学校。
2、应届初中毕业生综合素质评价结果，由毕业学校根据市、县（市）招办安排，将其作为考生信息要素之一进行信息采集。
四、其他
（一）此方案将作为制定2007年xx市高中阶段教育招生方案的重要依据之一。
（二）此方案的最终解释权属xx市教育局。
2022学校中考备考方案【第四篇】
为确保20xx年我校中考体育考试工作顺利进行，切实做好九年级学生参加县中考体育加试期间的安全管理工作，根据上级规定并结合本校实际，特制定我校中考体育考试安全工作应急预案如下：
一、 时间及地点：
20xx年5月9日下午 昌黎县职教中心
二、 建立健全组织机构
组长：
副组长：
成员：
领导小组考前组织召开学校体育考试工作会，学习县教育局相关文件精神，传达教育局对中考体育考试的工作要求，学习《中考体考考生须知》，同时对考生进行交通、饮食、运动常识等方面的安全教育。
三、 保障措施
1、认真做好学生交通安全，每辆车配备专人负责跟车，往返时必须点名，到齐后方可发车。乘车途中要求学生不得将头、手伸出窗外。具体分工如下：
1号车负责人：杨冬梅 王艳娟 2号车负责人： 王春艳
3号车负责人：耿亮 4号车负责人：刘建川 宋云秋
2、全体学生要听从带队教师的指挥，未经老师允许不得单独行动，任何人不准无故脱离团队，对违反纪律者要严肃处理。
3、考试期间，全体同学必须严格遵守考试纪律，听从裁判指挥，不得与考试工作人员发生口角，顶撞工作人员。
4、教育学生掌握一些安全常识，提高学生自我保护意识。
5、同学之间要团结有爱，不得与他人发生矛盾，遇到意外事故要及时向带队教师反映。
6、若发生突发事件，实行首见责任制，在场教师要立即进行应急处理，同时上报学校领导。
7、各班主任为本班体育考试期间第一责任人。
8、组织好学生检录后，所有教师到场外出口处等候，密切注意学生在体育考试过程中的具体情况，随时等着处理突发事件。
9、带队领导和教师要保持通讯畅通。