活动组织策划方案（实例）【精彩4篇】

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活动组织策划方案【第一篇】

根据管理的一般含义和德育管理内涵的论述，我们可以这样来定义高校德育管理：所谓高校德育管理，是指高校或高等教育行政部门根据高校德育的性质和任务，在遵循德育客观规律的前提条件下，通过实施决策、计划、组织、领导、控制等管理职能，协调高校德育活动中的各种关系，有效组织、调动和利用高校内外各种德育资源和相关要素，优化高校德育环境，实现德育目标的过程。通过对高校德育管理和高校德育的比较分析，我们可以看出两者的区别是明显的，主要表现在以下三方面内容：其一，德育管理的对象是影响德育效果的德育资源和一切相关因素，而德育的对象是学生的思想和行为；其二，德育管理是一种提高德育实效性的特殊管理活动，而德育是把一些具体的德育信息传递给学生，目的是引起学生思想和观念的转变；其三，德育管理是一个实现德育目标的过程，而德育是社会与教育者、教育者与受教育者之间的一种教育活动。二高校德育管理的基本职能职能（Competency）是指人、事物、机构在特定体制中所应有的作用。人的职能是指一定职位的人完成其职务的能力；事物的职能一般等同于事物的功能；机构的职能一般包括机构所承担的职权、作用等内容。高校德育管理的基本职能就是指高校德育管理具有的职责和功能，它主要包括决策与计划、组织、领导、控制四方面的内容。

1决策与计划职能

决策是管理的一项基本职能，主体是管理者。它是管理者识别并解决问题的过程，或者管理者利用机会的过程。（Lewis,Goodmanandfandt,1998）计划就是指为了实现决策确定的目标，提前进行的行动安排。决策与计划职能是高校德育管理的首要职能，决策与计划是德育管理者的首要任务。高校德育决策就是对高校德育一系列重要问题的决定，是为了实现既定的目标而提出若干个可行性方案用以进行比较，并且选择最优行动方案的过程。高校德育决策包含以下过程：一是诊断问题。首先必须要求决策者发现高校德育中存在的问题，知道在哪里需要改进。实际情况与预期状况的差异，并提示管理者潜在的机会或者问题的存在。二是明确目标。管理者需要在发现问题的基础上确立所要解决的问题和达到的目标，目标体现的是组织想要获得的结果，所以说明确目标是高校德育决策中最基本也是最首要的职责。三是拟定方案。一旦德育目标被正确地识别出来，高校德育管理者就要提出达到目标和解决问题的各种方案。这一步骤既需要结合上级精神和自身实际，也需要发挥创造力和想象力，在大量研究和分析相关数据与信息的基础上搞好科学预测，而且要提出尽量多的方案。四是筛选方案。这一步是评估所拟定的各种方案的价值或恰当性，并选择最满意的方案。由于最好选择通常是建立在仔细判断的基础上，所以德育管理者必须仔细考察所掌握的全部事实，并确信自己已获得足够的信息。五是执行方案。选定方案之后，紧接着要对选定的方案组织实施。六是评估效果。对方案执行效果的评估是指将方案实际的执行效果与德育管理者当初所设立的目标进行比较，检查是否有偏差，并及时收集反馈信息，以确保决策目标的顺利实现。高校的德育计划是高校德育决策的组织落实过程，德育计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据，而且为决策目标的实现提供了保证。高校德育计划的内容包括以下几个方面：第一，提出做什么（What）,明确高校德育的目标与内容。第二，说明为什么做（Why），这也是阐述完成事情的原因。为了充分调动高校德育工作者的工作热情与激情，更好地实现高校德育目标，必须明确计划制定的原因和目的。第三，指出由谁去做（Who）,即明确实施计划的有关部门和具体工作人员。第四，指出在何地做（Where）,即明确计划实施的地点或场所，了解计划实施所处的环境。第五，指出什么时候去做（When），规定了计划开始和完成的时间，并且明确实施计划时的时间分配，以便于更充分地运用学校的德育资源。第六，是怎么样去做（How），明确了计划实施的方式和手段。高校德育的决策与计划是指引高校德育活动的蓝图，在高校德育管理活动中具有重要意义。

2组织职能

组织有两层含义：其一是指两个以上的人在一起为实现某个客观的、外在的共同目标而相互协助行动的集合体。这是从组织本身作为一个实体的角度来考虑的。其二是指作为一个实践过程的组织，是一个安排特定集体各种活动的过程。我们认为作为德育管理的一项基本职能，高校德育管理中的组织就是建立并利用学校的组织机构和工作氛围，科学配置并有效使用学校的各种资源，将高校德育过程中的各要素连接成一个系统，提高工作效率，强化德育管理，将计划付诸实施并实现德育目标的过程。高校德育的组织职责包括以下几个方面：一是设计高校德育组织结构。当德育目标确定以后，德育管理者首先应对为实现德育目标而制定的各种工作内容进行分类，把有联系密切或者性质相似的工作进行合并，并成立相应的工作部门，而且要根据具体的管理幅度来确定德育的纵向管理层次，最终形成一个完整并且丰富的系统。二是分权和授权，当确定了德育组织结构形式以后，就要根据具体要求进行适度的分权和正确的授权，分权意味着把德育管理的职权由高层管理者委派给不同的层次和各个部门，所以一定要讲求适度。授权就是把权力委任给各个管理层和各个部门的过程。处理好组织中的分权与授权，有利于组织系统内部的协同工作。三是组建德育队伍。在科学设计德育组织并分权和授权的基础上，还应该适当配备德育人员，包括人员的选拔、培训、考核、任命、奖惩以及对其行为的激励等。四是德育活动的组织与实施。是指高校德育管理者为了实现德育目标，在决策、计划的基础上充分调动各种管理资源，做好协调和保障工作，开展丰富多样的高校德育活动。高校德育管理组织是高校德育决策和计划得以实现的根本，也是高校德育管理者对高校德育进行有效控制的前提，它能大大提高德育资源的使用效率。高校德育管理的目标并非依靠少数人或者零散的力量就可以实现的，必须有一个有效的组织来创造良好的工作环境，使系统中的每个人都能为完成共同的目标而努力工作，所以说组织是实现高校德育管理目标的基础。

3领导职能

“领导”从名词和动词的角度来考虑有两种各自的含义：名词属性的“领导”就是指“领导者”，动词属性的“领导”是指领导者所从事的活动。“领导职能”中的“领导”就是指在一定的组织或者团体中，通过管理者的引导、指挥和协调实现既定目标的过程。高校德育管理的组织职能是对组织的资源进行配置和使用。必须通过实施高校德育管理的领导职能，才能使这些资源运作起来。高校德育管理的领导是为了达到既定的德育目标，运用一定的管理手段和方法对管理对象施加影响，从而指挥、协调、激励管理对象的过程。高校德育管理能否发挥预期的作用，在一定程度上取决于高校德育领导者和管理者的自身素质。领导是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现既定目标而努力的过程。所以说，领导者必须拥有影响追随者的能力或力量，取得被领导者的认可，这既需要组织赋予其责任范围内的支配力量也就是权力，也需要领导者个人所具有的影响力也就是威望。高校德育领导者在领导过程中，首先需要有清醒的头脑、宽广的胸怀，能够高瞻远瞩、运筹帷幄，能给组织成员指明组织活动的目标和达到目标的途径；其次要能够协调好组织成员之间的关系，创造和谐的工作氛围，让全体组织成员劲往一处使，为共同的目标努力；再次要能为组织成员提供发展的空间。因此，提高德育领导者与管理者的自身素质非常重要。高校德育队伍管理是德育领导的核心，事关整个高校德育工作。德育队伍是德育工作的组织者和实施者，是增强德育有效性的关键。建设一支结构合理、政治坚定、业务性强、专兼结合的高素质的德育队伍，是构建高校德育体系的关键，是完成教育任务、实现组织目标的基本保证。

活动组织【第二篇】

一、围绕中心服务大局找准机关党建工作与行政工作的结合点

党的建设历来与党所处的地位和环境、党所肩负的任务紧密相联。围绕中心，服务大局，为改革开放和经济建设提供强有力的组织保障，是做好新时期机关党建工作的关键所在。机关党的工作要围绕党的中心工作、围绕单位的目标任务去思考，去贯彻、去落实，不能就党建抓党建。脱离中心，脱离实际抓党建，就会使党的建设失去生命力。因此，要使机关党建工作在提高服务中心工作上见成效，必须实现三个转变。

1、转变思想观念，树立与社会主义市场经济相适应的新观念。在新的历史时期，机关党建工作要强化中心意识，强化工作质量和效益意识，破除以往工作中形成的现在已不适应新形式发展的传统观念和条条框框，转变过去那种工作安排等文件，工作落实靠经验的陈旧模式。要敢于创新、勇于实践，善于研究，及时了解各个时期党建工作的目标、任务、要求；了解单位工作重心，根据经济工作的目标任务，明确党建工作的内容；把经济工作的难点，作为党建工作的重点，紧紧抓住经济工作这个中心，不断向党建工作出题目、提要求、做文章。努力做到党委（党组）想什么，机关党建工作就抓什么；党委（党组）抓什么，机关党建工作就落实什么。把保证业务目标任务的完成作为机关党的工作的出发点，不断拓展机关党建工作的内涵和载体，这样机关党的工作才能从形式到内容上得到深化、从深度到广度上得到拓展，始终保持生机和活力。

2、转变工作思路，积极协助行政负责人完成工作任务，提高机关党的工作的有效性和针对性。机关党的负责人要熟悉业务，对本机关的主要业务工作和一定时期的工作重点做到心中有数，根据单位的中心工作、目标任务，谋划工作思路，明确工作内容，安排工作任务，落实保证措施，推动和促进经济、业务工作始终贯穿于党建工作的全过程。努力克服就党建抓党建、党建工作与业务工作相脱离的倾向。

3、转变工作方法，把“软任务”变成“硬指标”。机关党的工作是机关三个文明建设的重要组成部分，起着统一思想、凝聚人心的作用，为单位的物质文明建设提高思想保证和精神动力。一些同志对机关党建工作存有偏见，认为机关党建工作没有实际的内容，党委部门务虚不务实，除了组织干部职工读读报、传达上级文件、搞搞活动，没有什么事可做，造成有的单位机构、人员落实不到位，党务干部与业务干部同工不同酬的现象，严重影响党务干部工作的积极性和主动性。近年来，我局把机关党的工作列入党组工作的议事日程，列入目标任务考核，量化到基层各个党支部。做到机关党的工作与业务工作同步安排、同步考核、同步总结、同步奖惩。使机关党建工作从“软任务”变成“硬指标”，不断加大机关党建工作的力度。

二、解放思想，与时俱进，不断创新机关党建工作方式

工作方式的创新是机关党建工作创新的重要内容。机关党的工作要结合新的形势、新的内容赋予新的方式，使机关党的工作进一步符合时代的要求和机关工作实际。

1、创新理论学习机制，不断提高理论学习的质量。为提高党员干部理论学习的有效性，我们在学习方式上进行改进。一是采取集中学习与分散学习相结合，充分发挥基层党支部的灵活性和创造性，使支部生活赋有生机与活力；二是个人主讲与讨论相结合，将单一的学习文件，通报工作，与个人轮流主讲、谈认识、谈体会结合起来，改变过去一人读，其他人说话睡觉的现象，营造人人重视学习、人人当主讲的氛围；三是业务学习与理论学习相结合，即要学理论、学政治，又要学经济、学管理、学业务、学现代科技知识，使党员干部成为政治坚定、思想清晰、业务精通的一代新人。四是走出去与请进来相结合，走出去主要组织参观、学习、考察，请进来主要是请专家、学者进行专题讲座；五是学习教育手段多样化，在集中学习的基础上，充分利用现代工具和设备进行有影、有声教育，寓教于乐。六是落实学习制度，做到学习有计划、有安排、有考勤、有记录、有检查、有总结，把“述学”、“评学”、“考学”列入党员民主评议、考察干部的重要内容。通过学习制度的创新，使机关党员干部的学习质量得到提高。进一步促进学习的制度化、规范化。

2、创新思想政治工作方式，做好统一思想、凝聚人心的工作。党建工作说到底是做人的工作。机关党建工作的立足点要放在围绕经济工作充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用上。坚持以人为本，“关键在人”的思想，针对一个时期干部职工的思想状况，反映的热点、重点以及工作作风等问题，制定思想工作的目标、任务和措施、建立必要的保障制度，如：职工思想政治工作定期分析制度、定期谈话制度、谈心提醒制度、表彰激励制度等。通过卓有成效的思想政治工作，达到思想统一、认识到位、力量凝聚。在围绕服务、保证“中心”工作中，最大限度地调动每个党员的积极性、主动性和创造性。从而保证中心任务的完成，使机关党组织的地位和作用在为党的中心工作服务的过程中得到改善和加强。

3、创新党的组织生活，夯实党建工作的基础。一是把着力点放在党的组织建设上，党的基层组织是党的整个组织的基础，是党的全部工作和战斗力的基础。建立健全机关党组织，是机关党的一项基本任务。要从有利于工作开展出发，在机关建立党的基层党组织。做到支部建在处室，努力使党支部工作更贴近业务工作，加大教育、管理和监督的力度，做到一个支部一个堡垒，一个党员一面旗帜。二是坚持“”制度，做到主题突出、内容丰富、形式多样、记录规范。支部组织生活除了开展一些基本的学习活动、支部会议外，可根据单位的工作重点，群众关心的热点、焦点进行讨论，还可以进行一些演讲活动、竞赛活动、文体活动等等。三是加强党内民主制度的建设，实现党内民主制度化如健全党的集体领导体制，健全党的监督制度，坚持民主公开的原则，尊重党员的民利等等。

4、创新活动载体，提高机关党建工作的影响力。有活动才有活力，运用载体开展活动，既是党建工作的传统做法，又是新形式下开展机关党建工作的有效途径。在机关工作中，必须要有党组织的声音、党组织的活动、党组织的形象。近几年来，我局组织开展丰富多彩、健康向上的各种活动，并注重“三个结合”一是与深化“三优一满意”活动相结合，把创建“文明机关”、“文明处室”评选活动、机关效能建设作为深化“三优一满意”活动的切入点，深入开展机关“文明服务，微笑服务”活动，进一步转变机关工作作风，提高工作效率，推进机关精神文明建设；二是与党建工作中心任务结合起来开展系列文体活动，如先进性教育活动、每年七一党日活动、国庆活动等，我们都开展相应的庆祝活动；三是与业务工作结合起来开展系列主题活动。如：2004年7月我局与北极熊公司共同开展的“践行‘三个代表’，共铸质量诚信”活动；2005年开展“帮企业、创名牌、促发展”的党日活动，“新时期如何保持共产党员先进性大讨论”活动，“我为党旗添光彩演讲比赛”活动；今年组织开展“保持先进性、服务新农村”——农资打假下乡活动，“捐献一日工资、支援新农村建设”党日活动等等。通过这些主题活动，使机关党的工作与业务工作有机的融为一体，充分体现机关党组织的凝聚力、战斗力，进一步提高机关党建工作的有效性。

三、落实党建工作三级责任制，构建机关党建工作的新格局

机关党建工作是整个党的建设的重要组成部分，要使机关党建工作取得实效，必须进一步创新和完善机关党建工作领导方法和管理方法，落实党建工作责任制，构建党组具体指导、机关党委直接领导、各支部组织实施的工作责任体系，形成齐抓共管的工作局面，保证党建工作落实到位，取得实效。

1、建立健全党组抓机关党建工作的责任制，明确党组对机关党组织的指导职能和领导责任，严格履行第一责任人的职责。一是建立党组统一领导，党组书记负总责，分管领导具体抓，其他领导分头抓的“一岗双责”领导体制。要改变以往机关党建工作仅仅是机关党组织的职责的旧观念，树立党组不抓党建是失职，抓不好党建是不称职的新观念。二是党组要对机关党的工作提出明确的工作要求，放心、放手、放任务，充分发挥机关党组织的战斗堡垒作用。三是党组领导要以身作则，带头执行机关党组织的决议、决定，积极参加所在支部的活动，认真完成党支部分配的工作任务。四是要为机关党组织配好班子，并保证党务干部与机关同职务干部的待遇一样，使党务干部在其位、司其职、尽其责。五是党组要为机关党建工作提供必要的经费保障，以保证机关党组织能正常开展工作，发挥作用。

2、机关党委要发挥规划和组织作用，严格履行具体责任人的职责。一是机关党委要主动了解和正确把握单位党组的工作部署，围绕中心思考问题，围绕中心开展工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使机关党的工作有作版权所有为、有地位、有活力。二是机关党委要做党组的参谋和助手，协助、督促和保证党的路线方针政策和部门的工作任务在本单位得到贯彻落实。同时要将干部群众反映的问题、意见、建议经过筛选后向党组汇报，以便党组在决策中充分考虑群众意见，使党组的决定更加合理、更加完善、更有实效。三是机关党委要定期向党组汇报工作，请求任务，将机关党的工作计划和打算向党组报告，征求党组意见，力求使党的工作与业务工作同步，思想政治素质与业务素质共同提高，借助单位党组对机关党建工作的重视和支持，增强机关党建工作的力度。四是正确处理好机关党委与各处室、各部门的关系，努力形成协调配合、齐抓共管的良好局面，这是做好机关党建工作的关键。五是做好发动群众，统一思想，凝聚人心的思想工作，在机关内部营造一个同心同德、奋发向上、积极进取的良好氛围，为党的中心任务的完成提供强有力的思想保证。

活动组织【第三篇】

关键词：数学教学；数学活动；学习；组织；探究

一、组织学生搜集学习资源，开展数学活动

师生是课程的共同开发者和创造者，因而组织学生发现、利用学习资源开展数学活动是教师的一项重要职责。如，我在教学《直线与圆的位置关系》时，把“日出、日落”这一自然现象作为课程资源引入数学教学，让学生通过回想“日出”时的景象，再结合微机大屏幕（动画）演示“日出”过程，让学生画出“日出”时的图画，学生踊跃尝试，有的还拿出了彩笔……结果，一会儿两种画就产生了，有的学生画的是美术图画，有的画的是一条直线和一个圆的简笔画。表扬了学生的绘画才能以后，我再引导学生重点欣赏一条直线与一个圆的数学价值，让学生看到了自然现象中的数学。最后，引导学生把变化着的自然现象再抽象成数学问题，从而引出了直线与圆的相交、相切、相离三种位置关系。同“日出”一样有许多发生在身边的、司空见惯的事情，如“通话费用，货物运输，商品降价，铺设地面，劳力分配”等，只要做有心人，则可组织学生在平平常常的生活中去发现学习资源。

二、为学生提供广阔的数学活动时间和空间

“数学活动应当以学生发展为本”。因而为学生提供广阔的数学活动的时间与空间，让学生有充分的自主探究与合作交流的机会，是教师作为组织者的一项非常重要的任务。所以，在平时的数学中，我常常采用个别学习、同桌交流等组织形式。

在教学《公式法解一元二次方程》时，我先设计了四个一元二次方程让学生根据自己实际任选两个用配方法求解，看谁解得又对又快。想以此给学生一个自主的空间，并激发学生热情。由于配方法学生已学过，加上学生都有好胜心，所以学生很快动手解答。不到5分钟，不少学生举手表示完成，并力图全部解答。个别学生在老师和同桌帮助下也举起了手。得到老师的表扬后，组织学生交流解答思路与结果。在交流中，学生发现用配方法解方程的思路和步骤是相同的。于是，我启发学生能否用配方法解一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0），从而得出一元二次方程根的一般表达式，这样以后解一元二次方程时就方便得多了。很多学生跃跃欲试，于是我先组织学生独立推导，重点指导学困生。接着，又分组合作讨论，最后全班交流，还请大家选一名代表把推导过程及结果展示在黑板上，共同评价。结果，在评价的过程中，又通过大家讨论突破只有b2-4ac≥0时方程才有实数根的难点。这一过程大约用了近20分钟，这就给了学生充足的时间让他们探索新知。最后，通过例题解方程，让学生共同总结归纳了用公式法解一元二次方程的一般步骤和应注意的问题。

三、组织学生营造积极和谐、愉悦的活动氛围

对数学教师来说，能否营造宽松愉悦的教学环境，比自身的学识是否渊博更为重要。因而，在教学中，经常采用适当方式给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。

在教学《三角形中位线》时，我先创设问题情境，并组织学生通过思考、讨论、观察、实验、交流得出了关于三角形中位线与第三边的关系结论：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半。

活动组织【第四篇】

关键词 社区 活动 组织

一、前言

社区的工作是党组织建设的重要组成部分，直接承担着“推动发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐”的重大责任和重要任务。为深入贯彻党的十精神，加强党的执政能力建设和党的先进性建设，我们应充分发挥社区的带头模范作用，开创社区活动组织的新局面。本文着重探讨一下如何有效的组织社区活动。

二、社区活动组织遵循的原则

（一）推动发展

科学发展观的第一要义是发展，推动发展是基层社区党组织的第一位任务。“推动发展”是中心，体现了组织路线必须为政治路线服务的要求。基层社区党组织活动也必须围绕这个中心来展开，用推动科学发展的成效来衡量和检验基层组织建设的成果，这就要求基层组织活动形式在创新中实现规范化。在思想观念上必须坚持改革创新，与是俱进的时代精神，适应新形势、新任务，在活动的形式上进一步完善已有的作法，创新新的方法和活动形式。

（二）服务群众

党的十报告强调，基层党组织要努力做好服务群众的工作，要拓宽党员服务群众的渠道，构建党员联系和服务群众的工作体系，使党员真正成为牢记宗旨，心系群众的先进分子，基层党组织的活动，就是要立足服务群众这个根本，并使其具体化。一是要广泛动员社区各方面的力量，把服务群众工作做细、做实、做好。二是要整合社区资源，形成社会化和产业化相结合的社区服务体系。三是要拓展服务领域，满足群众个性化、多样化的需求，提高服务质量和效果。要坚持立足实际，解决群众最直接、最需要解决的问题。如组织开展党员承诺制、设岗定责、结对帮扶和党员志愿者等活动，发挥党员作用；健全考评和激励机制，把支部和党员联系群众、服务群众作为评议、分析、考核党员的重要内容，真正使基层党组织一切活动的出发点和落脚点建立在为群众办好事、实事上，满腔热情的为他们解决实际问题。

（三）凝聚人心

凝聚人心是党的群众路线的根本体现。基层社区党组织开展活动就是要紧紧抓住凝聚人心这个关键，使党组织的感召力、亲和力和战斗力通过支部和党员渗透到群众中去，这就要求在活动中，必须采取多样化的形式，激发党组织建设的内在活力，坚持集中活动与分散活动相结合，阶段性活动与经常性活动相结合，社区内部活动与共建单位统一活动相结合。切实搞好上下沟通，纵横联系，内外协调，使基层党组织的活动形式更加丰富多彩，形成广覆盖、共参与的氛围和局面。

（四）促进和谐

和谐社会建设是一项系统工程，社区的党组织活动必须坚持和谐主题，在优化组织设置、扩大组织覆盖、创新活动方式的同时，积极探索新的更加务实管用的模式和做法，形成与经济社会发展相适应的党的基层组织格局，一方面在创建“平安社区”、“文化社区”、“和谐社区”中，真正做到哪里有群众哪里就有党的工作，哪里有党员哪里就有党的组织，哪里有党的组织哪里就有健全的组织生活和坚强的战斗力。另一方面要引导群众以理性合法的形式表达利益要求，不断提高组织、宣传、教育、服务群众的本领，使基层党组织的活动能够抓常不懈，为维护社区稳定和推进和谐社区、和谐社会建设提供有力的保障。

三、社区活动组织的方式

（一）节日活动

在一些特色的节日里开展面向相同年龄阶段或相同境遇的社区人群的活动。例如，在“六一国际儿童节”、“九九重阳节”、“三八国际妇女节”等节日开展面向儿童、老人、妇女的活动，开展趣味运动会、集体比赛、歌唱舞蹈比赛等活动，架起沟通这些有相似年龄、有相同爱好的人们的桥梁，创造出可供他们交流的环境。在一些残障人士的关爱纪念日里，为这些人群组织些义诊、发放辅助器具等工作。例如，在世界爱眼日、世界爱耳日等大型关爱某些器官有缺陷的人的日子里，多为他们提供些关心、多些帮助，使他们感受到社区大家庭的温暖。在国家法定假日里，组织社区居民开展晚会、座谈会、茶话会、游艺活动等，社区居民在国家法定假日里，除了外出游玩外，肯定也要有时间在社区、家里度过。如果利用这个机会把社区居民聚集在一起，谈谈心，聊聊天，顺便了解一下大家对社区建设发展的意见等，也是一个好方法。

（二）关注民生

社区居干要细致了解民情，对特困户经常关心，并上门慰问，积极进行宣传和实施医疗救助，每户救助对象做到入户调查，资料审核，开展民主评议并及时向外公示，接受居民的监督。

（三）宣传政策

社区通过入户走访来宣传国家的城市居民低保政策，建有固定的低保政策宣传栏，宣传低保政策，及时掌握低保对象的信息，坚持全程实行民主评议和“三榜公示”制，做到公平、公正、公开。为了贯彻以民为本的思想，社区大规模的宣传声势，主动联系辖区单位集中办理、提供代收代缴优质服务等多种形式，将惠民政策惠及千家万户和每一位居民。

（四）青年社团

以“自由组合，自我管理，自愿参加”为特点的社区青年社团型组织，是社区青少年学习之余最好的调剂品和放松场所。社区青年社团型组织可以针对性地，以动态的组织形式创建多样化的组织来满足青年的需求，帮助青少年树立正确的价值观和世界观，帮助社区组织有效地组织青年、团结青年，增强团的凝聚力，实现团的职能。传统行政化的组织形式和运行机制，内容比较单一，说教式、灌输式的方法无法吸引青少年。他们更需要的是一个平等、宽松、开放、交流式、参与型的活动形式。而社区青年社团型组织突出交流式、参与式，符合青少年的特点，使他们能主动参加活动，在吸引和凝聚青少年方面较之传统的团的活动方式有着不可比拟的优越性。寻求青年自身发展与社区团组织发展之间的平衡点己不容置移地摆在了社区青少年组织工作的面前。在社区青年社团组织下或自发形成的有利于广大青少年参与，有利于基层青少年工作活跃、适合于各个层面不同需求青少年参加的兴趣小组、协会、俱乐部等社团型组织，是拓展基层社区工作的一种行之有效的新途径，通过不断实践和总结，使之真正为广大青少年所接受。