大手拉小手活动方案(案例)4篇

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大手拉小手活动总结【第一篇】

上海企业，尤其龙头企业，作为全国改革开放排头兵和科学发展先行者，更要率先示范，主动做好“传、帮、带”，确立企业手拉手活动的主力军地位，在共谋合作与发展中互惠互利、优势互补，聚合正能量，为国家战略探路。我们的金融企业，也要进一步加强银企对接，扩大融资规模，降低融资成本，多多为企业、为中小微企业服务；而一些企业、行业协会更应积极总结推广优秀企业的成功经验，为中小企业做好咨询服务工作；同时，广大中小企业要积极主动切实加强和大型企业的沟通和联系，不断提升自主创新和自我完善的能力。

“手拉手”就是坚持自主创新，努力转变经济增长方式，在转型升级中谋求新的增长点，提升企业竞争力，让创新真正成为上海发展的一个“城市基因“。企业在加强研发，以核心技术提升产品性能，促进产品升级换代，优化产业结构上，推行先进的管理方法，在节能降耗、绿色环保、降低成本、拓展市场等方面狠下功夫，从加强内部管理上要效益，为促进上海经济发展作出贡献。

大中企业间的手拉手，以增加企业驾驭市场，争取更多话语权；小微企业、上下游、生产链间的企业手拉手，以打造完整和谐链，营造生态系统，提升服务效能，拓展服务领域，开展 “诚信共建”活动，为企业搭建全新的互动交流平台，更大限度地帮助微型企业拓展市场，扩大业务增加微型企业效益，助推微型企业不断增加年经营收入。

大手拉小手活动方案【第二篇】

一、活动目的：

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的'绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。

二、活动目标：

1. 营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭。

2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。

4.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。

三、活动准备：

1.请家长准备一份亲子阅读的经验分享笔记。

2.请家长和宝贝一起与自家书柜合影一张。

3.请家长和幼儿共同完成，我最喜欢的幼儿绘本封面及内容简介一张(A4大小即可)。

四、活动过程：

1.教师发言欢迎家长参加亲子阅读活动。

2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。

首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。

3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。

4.请家长展示家庭藏书柜照片及孩子最喜欢的幼儿图书。

5.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。

#朗读爸爸(爸爸朗读故事)

现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者，父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中，父亲的作用是不可替代的。因此，我们欲

借助这个活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

#奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)

祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源，而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此，我们欲借助这个活动，充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

6.亲子自制图书封面(可以画、剪贴)

可以是绘画，也可以是剪贴。(可以是自创的、也可以是改编的，并且将故事的大概内容描述出来。)

向家长发出倡议：

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

大手拉小手活动总结【第三篇】

1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。

3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。

二、活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

三、活动指导：

（一）引题。

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）

2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关

（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。

2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。

（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。

1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。

（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。

小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）

小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。

（2）组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。

2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。

（3）合作进行"沙漏作画"。

全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。

（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。

大手拉小手活动总结【第四篇】

1.体验教育

体验教育是共青团和少先队组织，在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势，进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。

体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程，道德情感升华的过程，道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。

体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。

2.“手拉手”互助活动

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。