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中班幼儿的语言活动教案实施策略大全【优质5篇】

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中班幼儿的语言活动教案实施策略【第一篇】

活动名称:

1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。

2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。

活动准备:

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。活动过程:

1.欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

——完整欣赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。

中班幼儿的语言活动教案实施策略【第二篇】

鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

事先观察过树的特征。画报和纸等。

1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。

要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的'树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点:表现树的前后之间遮挡关系。

中班幼儿的语言活动教案实施策略【第三篇】

2、迁移诗歌以及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象,积极地参与创编活动。

1、配音磁带。

2、诗歌内容课件。

3、创编记录纸,创编用的小卡片。

一、谈话:

1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?

1、欣赏诗歌。

今天老师给分享的“中班幼儿的语言活动教案实施策略大全【优质5篇】”,还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?

(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)。

2、进一步创编:除了刚才看的路,你还知道什么路,他们是谁走的?

3、欣赏教师分享的“中班幼儿的语言活动教案实施策略大全【优质5篇】”,看看这些是什么路,它们是谁走的?

下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书,放在语言区让大家讲述。

中班幼儿的语言活动教案实施策略【第四篇】

1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

一、点名游戏,巩固认识同伴姓名

1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答"到!",其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏:谁躲起来了

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏的名称叫"谁躲起来了?"

游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,"我叫x×",讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:"是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的`幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:"是x×躲起来了"。

2.幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。

转载自

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句:"x×躲起来了!

(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

中班幼儿的语言活动教案实施策略【第五篇】

1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。

2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的'兴趣。

3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

4、体会集体合作游戏的快乐。

认知准备:在散步活动时晒过太阳。

材料准备:晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。

感受并理解“暖和”。

1、让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。

2、老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。

提问:

(1)冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)。

(2)摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结)。

1、老师把大家晒太阳的事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。

提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)。

2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)。

3、大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗?

4、太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗?

2、教师示范,添画太阳光:(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)。

3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿)。

4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌)。

添画太阳光。

整理学习用品。

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