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小班春天的语言教案 小班语言春天教案精编4篇

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小班春天的语言教案【第一篇】

1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开,并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美好,喜爱春天。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

ppt课件、空气清新剂。

一、寻找春天

律动:春天在哪里(边唱边表演)

二、感受春天

过度:春天在哪里呀?闭起眼睛闻一闻,这里有股什么味道啊?

提问:阵阵的花香,真好闻,那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?

那你们知道花儿是怎么开的吗?

三、春天花儿开

视频里花儿是怎么开的?

提问:好听的音乐中开了几次花,在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮?

小结:在好听的音乐里,一共开了八次花,花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。

四、美丽的花园

1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。

2、在乐句的最后花儿开的最大,最美丽。

五、蝴蝶找花

蝴蝶来找小花做朋友,小花要在乐句的末尾开花,蝴蝶才会来找你。

六、寻找春天

蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗?美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园,让我们继续寻找春天。

小班春天的语言教案【第二篇】

语言活动名称:春天的色彩活动目标:

1、欣赏散文理解,春雨对大自然的作用。

2、感受下文中的美,学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3、培养热爱关心大自然的情感,以及观察周围事物变化的能力。

1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。

2、根据上文内容,自制图片。

3、幼儿用书春雨的色彩。

4、语言磁带录音机。

一、教师通过谈话,引起幼儿的兴趣。

2、幼儿自由讨论教师引入活动。

二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师:小白哥说春雨是无色的,为什么呢。

教师:小燕子说春雨是绿色的,春雨怎么会是绿色的呢?教师:麻雀说,春雨是红色的,春雨会使什么变化红。

教师:小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿,会使什么变黄?教师:春雨究竟是什么颜色的,才会把大地变成什么样子呢?我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

三、幼儿完整的欣赏,教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说,春雨落到了哪里,春雨是什么颜色的呢?教师:最后春雨又是怎么说的,理解词语,万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答,理解,春雨本身是无色的,但会使草地、柳树变绿,杏花,桃花变红,油菜花、蒲公英开放、变黄,春雨能使大地变得万紫千红。

四、师幼共同翻阅幼儿用书。

引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

小班春天的语言教案【第三篇】

1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:

重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。

1、将诗歌内容制作成ppt。

2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(ppt1)

师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。

二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。

1、欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问:

(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)

(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(ppt出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)

油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多

2、幼儿看图片并尝试仿编。

3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

附:散文诗

春天的色彩

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

小班春天的语言教案【第四篇】

歌曲:春天到

1、在理解歌词内容和熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

2、尝试用抒情的方法演唱歌曲。环境创设节奏谱重点与

歌曲内容,学唱歌曲。

一、练声

复习歌曲《山谷回音真好听》重点复习“啊……”练声部分。

二、熟悉旋律

1、欣赏音乐:说说自己听到音乐的感受。

2、比较《春天到》和《蜜蜂做工》音乐的不同之处。(可以出示节奏谱,让幼儿在拍打节奏时感受两者的不同之处。)

师小结:《春天到》节奏慢,感觉上很抒情,《蜜蜂做工》节奏快,感觉很活泼。

3、再次欣赏音乐:边看节奏谱,边跟着音乐唱“嗯”。

三、理解歌词内容

1、说春天

师:现在是什么季节?春天到了,你都看到了什么?

2、学念歌词

边看节奏谱,边跟着老师念歌词。

四、学唱歌曲

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲。

2、用抒情的方法来演唱歌曲。

五、延伸活动

尝试用打击乐的方式来表演唱歌曲。价值分析:

1、通过复习歌曲的方法,达到练声的效果。

2、熟悉歌曲的旋律,结合节奏谱,让幼儿感受歌曲节奏的抒情。

3、通过谈话方式,让幼儿说说春天,并且理解歌曲的内容。

4、鼓励幼儿用抒情的方式来演唱歌曲。

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