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实用语文教学计划初中 六年级语文教学计划精编

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语文教学计划初中 六年级语文教学计划篇1

从期中考试的情况来看,基础的知识掌握不够牢固,尤其是反问句和阅读理解的问题较大,因此,紧抓基础,同时进行一定的专题训练是复习的关键。

1、调动学生复习积极性,调整好心态,学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。

2、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

4、优帮差,加强合作与督促。

5、辅差工作不放松。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

7、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

1、巩固本册书233个生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。

2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。

3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。

4、能进行各类句子的变换练习。

5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。

6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。

6月24日~7月3日

复习阶段:单元复习。

语文教学计划初中 六年级语文教学计划篇2

本班学生有 30位学生,男生 17人,女生 13人。班级中大多数学生通过一年的学习,已养成了良好的学习习惯,基本能做到安静,专心地听讲,而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上,学生发言大胆,是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语,逐步学会了学习的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如:加部首法,合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生,也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生,学习态度不端正,有不做作业的坏习惯。如:顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对学生的实际,教材的特点,从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益,提高学生的素质。

1.达到本册教材所要求的目标。

2.全班合格率达100%

3.期末考试成绩,争取超联考平均分。

4.拓宽学生的思路,培养学生灵活多变的解题方法。

1.认真备课,提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学,教给学生好的学习方法。利用多种途径识字,开展识字比赛,并注意培养学生良好的学习习惯。

2.利用游戏,提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上,注意拓展学生的课外知识。

3.充分利用多媒体,帮助学生理解课文,并利用多媒体拓展学生的视野,丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。

4. 做好对差生的补缺补差工作,缩短学生之间的差距,从而提高全班学生的学习质量。

本册教材在一二两册教材的基础上,继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的.编写原则,坚持“早识字,多识字,快识字,开放识字,自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的编写理念,倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。

1.自主识字,走近阅读,教学重心逐步从识字向阅读过渡。

本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外,三四单元安排了“读课文了解内容”,五六单元安排了“读课文圈划词句”,七八单元安排了“读课文边读边想”等训练,使学生在自主识字和巩固识字的同时,逐步学会抓住课文的主要内容,通过圈划词句来理解课文,积累精彩的语言材料,学习边读边想,养成善于思考,善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排,是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。

2.启发思考,学习表达,鼓励学生说自己想说的话,在说话练习中提高语言

本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路,仍然为每篇课文设计了说话练习,尽可能多地为学生创造说话的条件,提供说话的机会,让学生在说话实践中学习语言,运用语言。

3.注重积累.加强运用,引导学生参加语言实践活动。

注重积累和加强运用,是新时期语文教学的两大特点,也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学习,重在积累”的思想,帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇,古诗16首,要求识记生字500个,积累词语491个,热记名人名言24句。此外,为了丰富和扩大学生的词汇量,教材还通过练习编写,引导学生在积累各种词语上下功夫。

第一、二单元教学目标及教学建议(读课文识字)

阶段教学目标:

1.能借助拼音认识生字134个,认读相关词语129个,并能在不同的语盲环境正确认读,能了解这些词语的意思。

2.蛙续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里的范字认真描摹,把字写正

确、写端正,并养成良好的写字习惯。

3.能正确朗读课文16篇.有选择地背诵课文的片断4篇。背诵古诗4篇。

4.喜欢识字,知道社会是大课堂,养成自主识字的习惯,学会更多的识字方法.并能在识字中不断创造新的识字方法。

5.懂得热爱班级、友爱同学、尊敬师长、诚实守信的道理.逐步养成勤于思考、乐于探究、勇敢顽强的品质。

第三、四单元教学目标及教学建议(读课文了解内容)

阶段教学目标:

1.能认真听别人讲话,能说出自己的想法,能说出自己的一个做法,并能说出理由,对—个现象,能提出自己的意见或做法。

2.能比较熟练地运用汉语拼音认读生字,能借助一定的语言环境正确认读生字,能主动运用自己喜欢的方法独立识字,能在生活中加强识字意识.扩大识字量,能在田字格里描和写23个生字。

3.能在课文阅读的过程中加深对生字的认识,能自主朗读课文,做到读音正确,不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读,能按标点停顿读;能读出句子的语气,能注意力集中地默读课文,做到不出声,不指读,并能边读边思考,能背诵课后指定的小节和自己喜欢的句子,能了解课文内容,能大体知道课文中词句的意思,能朗读和背诵王昌龄的《从军行》和李白的《秋浦歌》。

第五、六单元教学目标及教学建议(读课文圈划词句)

阶段教学目标:

1.认识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”的字。

2.能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和古诗4首。积累词语132个。

3.能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

4.单元听说活动2次,结合课文教学说话若干次。分别进行以鸟类和恐龙为主题的识字活动。

5.激发学生热爱自然、热爱科学,培养学生对动植物和科学知识的兴趣。

第七、八单元教学目标及教学建议{读课文边读边想}

阶段教学目标:

1.能借拼音读准121个生字,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字,继续练习用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。

2.能用普通话朗读课文14篇,要求读得正确、流利、有感情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。

3.逐步培养边读边思的学习习惯。

4.激发专心思考、尊敬师长、谦虚好学、勤学苦练、热爱自然的情感。树立良好的环保意识.懂得保护环境,人人有贵。

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