作文发现了食物会走路的动物实用（通用4篇）

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我发现了食物的美发现了吃的东西扩句【第一篇】

本单元的内容是呼吸与消化，本节课在内容与之前的课程并无衔接，内容上涉及消化系统，这部分知识比较抽象，人摄取的食物必须通过消化器官对食物中的营养成分加以消化，才能吸收养料供养身体，维持生长、发育、代谢、修补等生命活动。因此，在学习了食物的营养和合理搭配食物之后，指导学生认识自己的消化器官，懂得消化器官保健的常识，养成良好的饮食习惯，对学生健康生活与成长十分重要。针对小学生的认知水*和实际需要，本课重在指导学生了解食物在人体内的消化过程。

食物的消化，对学生来说，这是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉，是因为我们每天都要吃大量的食物，也知道食物里有我们需要的能量。但到底哪些器官参与了食物消化，它们在消化过程各起什么作用，食物到底是按怎样的顺序被消化、吸收的，对学生来说是很含糊的。因为这些器官都在人体内，不能直接观察到，*时也很少真正去关注。

有点知道但知道的很少，没有去关注不表示不想关注，这是我们组织教学的良好契机。为了激发学生的探究兴趣，同时结合学生的认知基础，我采用了模拟实验、资料讲解、观看视频、开展游戏等方法展开本课教学。

科学知识目标

1．知道并能指认人体的主要消化器官，知道其功能，了解消化过程。

2．知道消化道运送食物的方式是蠕动。

3。知道消化器官的保健常识。

科学探究目标

1．能在已有经验的基础上，制出食物消化过程图，并能在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。

2．通过查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

科学态度目标

1．能在好奇心的驱使下，在反复观察、研究中完善认识。

2．愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。

科学、技术、社会与环境目标

认识人体的消化系统及日常保健，了解食物中含有人体所需的七大营养素，做到合理膳食。

重点：知道并能指认人体的主要消化器官，知道其功能，了解消化过程。

难点：能在已有经验的基础上，制出食物消化过程图，并能在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。

教师材料：课件、视频、漏斗、塑料软管、塑料膜、乒乓球、袜筒。

学生材料：无。

一、创设情境，导入新课

生：人体。

学生回答：得把它吃掉。

二、认识食物所经人体消化器官的顺序

生：口腔。

2．师：现在答对问题的同学可以跟导游进入第一个景点“口腔”了。

生：学生吃下饼干，并仔细咀嚼。

3．师：接下来一站是哪里呢？想知道的同学把手放到脖子上，然后吞咽饼干。

生：下一站是脖子。

4．师：并不准确哦，其实下一站其实是食道，同学们手放在脖子上感受到的是食道的蠕动，接下来饼干去了哪里，我们看不到也感觉不到了，现在请同学们猜一猜，并绘制旅行路线图。

学生猜测并绘制旅游图。

5．展示几位同学的线路图，大家绘制的旅行图各不相同，大家都觉得自己的是正确的，但旅行的路线是固定的，现在我们来看看饼干导游的旅行日记，饼干导游究竟都去了哪里，发生了什么事情。

生：总结旅行线路，明确食物在人体经过消化器官的顺序。

口腔→食道→胃→小肠→大肠→*→体外

7．师：饼干导游带我们去的.每一个景点，就是我们的消化器官，接下来我们一起来认识它们吧。

三、认识人体消化器官

生：根据已有经验或旅行日记提供的线索回答问题。

2．教师补充讲解

3．但是人体是个“暗箱”，我们看不到它们是怎样工作的。接下来老师给大家演示一个模拟实验，同学们可要仔细观察，食物是怎样在消化器官内运动的。

生回答，教师将这种方式归纳为蠕动。

4．师：现在我们一起玩个小游戏，食物旅行团中，有一些调皮的旅客藏到了消化器官里不肯露面，看看谁能找到他们。

生：玩小游戏，食物捉迷藏。

5．看来同学们已经认识了消化器官们，那现在看看同学们画的线路图，是不是有不完整的地方，请同学们自我修正，再绘制食物旅行的线路图。

四、消化器官的保健

2．那我们应该怎么做才能保护好消化器官呢？

生：细嚼慢咽，饭后不做剧烈运动，少吃冰激凌等刺激性食物。

板书设计

18．

食物的旅行

食物在人体经过消化器官的顺序

口腔→食道→胃→小肠→大肠→*→体外

保护消化器官的方法

我发现了食物的美发现了吃的东西扩句【第二篇】

今天阳光明媚，万里无云。一只活泼机智的小老鼠皮皮去旅行。

半路上，皮皮边唱歌边说：“今天天气真好！真是适合旅行啊！”说完，又继续向前走去。忽然，它发现了一朵婀娜多姿的花儿。它有着粉红色的外衣，浅绿的叶子和金黄的花蕊，皮皮知道它是世界上罕见的“奇香花”，难怪刚才可以发出沁人香脾的香味。皮皮赶忙摘下，放进背包。又过五分钟，皮皮遇到了一片玉米园，一个个玉米把小老鼠吸引地直流口水。但是，看守玉米园的熊三，是一个脾气暴躁、力气如山的动物。动物们都不敢靠近，皮皮笑着说：“今天我要为民除害，把它的`玉米‘挖’个精光。

然后，便健步如飞地跑到玉米园，皮皮在这儿拿一个，那儿拿一个，管它三七二十一呢！拿到哪个就是哪个。看到如金子般地玉米，怎能不让动物们大饱眼福呢？就在这时，皮皮想：这毕竟是熊三含辛茹苦种下来的，我还是给它留几个吧！皮皮把这些玉米，分给了一些受灾的动物们，动物们都感激不已，夸它是一只乐于助人的好老鼠。

现在是晚上8点多，小老鼠在回家的路上。抬头看看星星，满天星星眨巴着眼睛，在点头微笑。

小老鼠皮皮感慨道：“这真是一次有意义的旅行啊！”

湖南湘西龙山县五小五年级:易冰冰

我发现了食物的美发现了吃的东西扩句【第三篇】

身为吃货，我怎么能不喜欢美食呢？如果你行走在美食中，那可要口齿留香了，更贴切点叫“倍儿爽”。都说“好汉不提当年勇”，但，我这“好汉”，今天可要好好说说我当年的“英勇事迹”了。

鸡腿——小菜一碟

炸鸡腿来啰！微咸的脆黄炸皮炸得焦脆，淡淡的金色光芒围绕着，一口咬下油腻腻的，露出嫩嫩的鸡肉，散发着诱人的鲜香。此物真乃美味啊！还在回味，一不小心咬到了软骨，它白得透明，软软的，好吃！

花菜——开胃小菜

花菜的花是淡黄的，入口，顶到了花，觉得舌尖略麻，又有些甜有些咸，使人胃口大增。

咖喱饭——正餐

当白饭呈上来时，看到那样子，我大失所望，没有一点兴致，过了一会儿，咖喱来了。白白的米饭上，淋上鲜香的咖喱，亮黄亮黄的，我立马来了精神。品尝一口，有些辣，但就是这个味，才够爽。我一边哈气，一边大口朵颐，吃得大汗淋漓，“咕嘟咕嘟”，还不忘往嘴里灌水。

慕斯蛋糕——小食

我欣喜若狂地望向慕斯蛋糕，最上层的巧克力酱，充满甜滋滋的香气，蛋糕又甜又软，唉，真是好吃啊！

行走在美食中，我大饱口福，十分满足。

我发现了食物的美发现了吃的东西扩句【第四篇】

从前有一滴水，它生活在钱塘江里。别的水滴都笑它没见过世面，于是，它决定去开阔一下视野，去看看当下人们热议的“五水共治”。

水滴首先来到一条坐落在众多工厂重重包围的小河里。本来以为刚走几步就要捂住鼻子，可那滴水却惊愕地发现这条小河清澈见底。这时，由好几个人在河边走着，笑着。“哎，老王啊，这河水真不错呀，和以前是天壤之别呀，以前可是恶臭阵阵，现在是水汽清新！”“是呀，自从控制了那几家工厂的污水后，老李养的虾都大了一截呢！”“还有老张种的花，也不再枯萎了，更……”水滴听了他们的话，知道了这是治污水的效果。

水滴蒸发后，来到了云里。但一场大雨降下来，它被一个冰雹送回了地面。水滴看到地上的水*面在增加……这场大雨时下时停，在上的水*面也是时高时低。水滴本来在水面是最上端，现在都到最下面了。奇怪，怎么一个扫水的人都没有呢？水滴左顾右盼，没过一会儿，水滴就被大部队裹着，冲向一个深不见底的下水井，水滴想：“这下水井设计的蛮好的嘛，隔几米就有一个，雨水都积不住了呀！”想着，想着，水滴就到了一个很大的蓄水池里。

水滴到了一户人家里，开始为他们服务了。一个人开了水龙头，水滴落到了他手里的那锅大米上，只见那人淘完了米，将水倒在一个木盆里。又见他放了几棵大白菜，用刚刚的淘米水一遍一遍的冲、洗，终于洗净了菜，拿着菜走了。这时，一大一小俩人走过：“妈妈，为什么淘完米的水还要去洗菜呢？重新放些干净的水不是更好吗？”“小明，我们要节约用水。沙漠里的人，都是几个星期才洗一次澡。如果有了这点水，他们就能多洗几次澡了。”“嗯，妈妈！”水滴听了，心里暖暖的，它下定决心，要用自己创造出一道更美丽的风景！