教师与学生的新年心得体会范文实用【范例8篇】
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教师与学生的新年心得体会【第一篇】
研究思路和方法。
20世纪的中国风云际会，社会急剧变迁。给人们的思想意识和价值观念造成极大影响。孝道观作为一种意识形态，同样也会发生诸多变化。因此，本文从实证研究出发，试图以青年代、中年代和老年代的城市居民的孝道态度和行为进行比较，从而说明代际之间的孝道态度和孝道行为的异同、继承与变化。
研究思路和方法。
1.研究思路：根据社会认知理论，社会成员在社会认知过程中，一般会存在自我防御性归因，即“自我服务的偏向”。因此，为尽量避免归因偏差导致研究产生偏差，采用了调查对象对自身孝道态度和孝道行为的主观报告及对他人孝道态度和孝道行为的客观情况进行主观评价相结合的方法。
2.调查对象：本次调查以15岁以上的武汉市城镇居民为总体，采用多阶段定额抽样选取调查对象。样本构成情况见表1。年龄范围：青年代――15-22岁。1979年是我国进入改革开放的起始之年，此年龄群体深受改革开放的影响。中年代――32-55岁。此年龄群体一般均为在岗职工，基本上是在新中国成立后出生，在改革开放前确立了基本的价值观和人生理念。老年代――65岁及以上。此年龄段的人带有较强烈的“边际人”色彩，跨越了两个时代和两种制度。
[表1]调查样本构成情况。
男女合计。
青年代99人(%)100人(%)199人(%)。
中年代100人(%)100人(%)200人(%)。
老年代100人(%)100人(%)200人(%)。
合计299人(%)300人(%)599人(%)。
3.资料收集方法：本次调查采取问卷法收集资料。问卷中将赡养分解为“照顾父母”和“金钱资助父母”，顺从分解为“尊敬父母”和“顺从父母”，悦亲分解为“体贴和令父母开心”和“经常问候父母”。本次调查于10月由华中科技大学社会学系组织完成。
1.三代城市居民对孝道态度的自我报告。
附图。
分析城市居民的孝道态度，从赡养、顺从和悦亲等三个方面来进行。表2的结果表明：就赡养层次看，在“中国人照顾老年父母是他们的'责任”上，三代城市居民持赞同态度分别为%、%和%，基本一致。而在“中国人在金钱上资助老年父母是他们的责任”上，赞同态度随年龄递增而呈下降趋势，青年代%，中年代%，老年代%；同时，不赞同态度呈明显的上升趋势，青年代%，中年代%，老年代%。这说明年龄与赞同态度呈负相关，即年龄越大，越不赞同。
对顺从层次分析的结果则是，三代城市居民对“中国人尊敬老年父母是他们的责任”均持非常肯定的态度，青年代、中年代、老年代的肯定态度很类似，分别为%、%和%。而在“中国人顺从老年父母是他们的责任”上年龄越大，越倾向于赞同。青年代、中年代、老年代的肯定比率分别为%、%和%。
[1][2][3]。
教师与学生的新年心得体会【第二篇】
亲爱的同学们：
时光匆匆，忙碌、充实、平安、快乐的一年即将过去。20xx年，在上级部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，张村中学和中心小学全体教职员工勤奋务实，积极进取，学校各方面工作取得优异的成绩。常规工作扎实有序，教育创新积极推行；教师培训有序展开，名师工程稳步推进；课程改革循序渐进；校园文化精彩纷呈，师生和谐同舟共济；内部管理日渐精细。
一元复始，万象更新。让我们去品味岁月的甘甜，分享成功的喜悦；让我们绽放最美的笑容，给新年增添灵动的风景。
新的一年开启新的希望，新的一年承载新的梦想。新的一年，全体教职员工将共同谋划学校发展的新篇章。进一步凝炼学校的文化内涵，提升办学理念，明确办学目标；进一步实施新课程改革，积极争创文明、平安校园；进一步探索学校精细化管理，推进学校的科学化、民主化、现代化建设；进一步激发全体师生的正能量，营造和谐奋进的良好氛围，共同建设和谐校园。
我们坚信，靠我们知难而进的拼搏精神，脚踏实地的务实态度，在张村中学和中心小学这块浸满汗水、播撒理想的土地上，定会结出累累硕果！学校将会真正成为“孩子们成长的乐园，师生们的家园，令人向往的美丽花园”。
恭祝老师们、家长朋友们在新一年里，工作顺利，合家欢乐！祝同学们们，快乐学习，健康成长！
教师与学生的新年心得体会【第三篇】
1、新年到了，我托空气为邮差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，37度恒温快递，收件人是你，真心祝你：牛年新年快乐！
2、带上我的一份心意，送上蓝天，透过空气，伴随着清风，送到你的身边，致意真诚的祝福：身体健康，心想事成，一帆风顺。
3、鞭炮声响，锣鼓喧天，新年到来，祝福送上：愿您在新的一年里，事业飞黄腾达，家庭和和睦睦，爱情甜甜蜜蜜，钞票赚的多多。牛年新年快乐！
4、新年，完美幸福新年开始，吉祥如意。新年，美满平安瑞阳高照，和谐融洽。新年，快乐吉祥一帆风顺，心想事成。新年，紫气东来财运亨通，四季发财。祝朋友牛年新年快乐！健康长寿，安逸生活，与日同辉。
6、我想要昙花永不凋谢常开人间，我想要冬天阳光明媚融冰化雪，我想要流星永不消失点缀夜空，我更想要你在新的一年里开心天天！
7、漫天雪花飘飞，迎来了新年，让久违的心灵相聚吧，我深深的祝福你：牛年新年快乐！愿我的祝福能融化寒冬，温暖你的心灵！
8、新年来到喜事多，合家团圆幸福多；心情愉快朋友多，身体健康快乐多；一切顺利福气多，新年吉祥如意多；祝您好事多！多！多！
9、开垦一片快乐的土地，撒下一把幸福的种子，植下一颗健康的树苗，开出一团平安的花朵，许下一个真诚的心愿。立春到了，只愿你的世界春光一片。
10、提个前，赶个早，先来道声新年好；撞好运，遇好事，道个吉祥和如意。祝你新年拥有新气象，春天拥有春的希望，幸运之星照又照，生活快乐又美妙！
11、牛年猪贺春，弯弯钱满园，圆圆看福篇。重重体康健，扫扫尽欢颜。震震唤春归，踩踩心意圆。祝愿牛年多财气，旺猴载运福满天！
12、新年的余音还没退去，又迎元宵的.喜庆，在这快乐共同分享的时刻，微信也一起分享，祝你在元宵夜吃好看好玩好乐好！祝元宵节快乐！
13、新年好！新年到，好事全到了！祝您及全家牛年新年快乐！身体健康！工作顺利！吉祥如意！
14、新年翩翩而至，旧岁渐渐而逝；新年的到来，伴随着我的祝福，满怀希望的望眼幸福，携手快乐欢度这个新年的的伊始，我们大声喊出“牛年新年快乐”！
15、新年到百花香，一条信息带六香。一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永安康！祝牛年新年快乐！
16、锣鼓敲响幸福道，鞭炮响起吉祥照。大红灯笼映锦绣，辞旧迎新拽光耀。长寿面条彩飞宵，钟声响起喜欢笑。琼浆玉液举杯干，合家团圆守岁晓。祝你牛年新年快乐！欢声笑语过节。
17、牛年新年快乐！许个美好的心愿祝你快乐连连！许个美妙的心愿祝你事业圆圆！许个美丽的心愿祝你爱情甜甜！
教师与学生的新年心得体会【第四篇】
很清楚，题目该改成“提高教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显牢固，要坚不可摧，不要东倒西歪。
教师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是一个知识点，两个知识点；而教师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光，如果有上级领导来检查，需要东藏西藏……教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗？当然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。
教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何提高语、数、外成绩有许多高招，与会者领会、宣传，教师们可以大方取其精华。
那么如何提高学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学经验、教训来谈一些看法。当然，没有专门的研究者谈得有深度，可是自认为很实用。
首先，课堂上要讲得清。我主张课堂要简约，要减少繁琐分析，减少花架子。现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，教师要善于把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举一反三的能力。当然，我不是反对媒体的使用，如果，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。当然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。
其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，如果一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间分配不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，教师情绪激昂地讲到最后，画龙点睛！(当然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必须改变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中掌握知识。
然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能，要让学生真正掌握，必须勤辅导。即使是接受能力强的学生，没有一定手段的巩固也不会全数掌握。所以，教师要善于为学生整理必要的知识，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个老师不重视辅导而取得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，因为有许多要个别辅导，尊重学生的个性差异。
我想，如果我们的老师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而准备又准备，为了形式上的出色而互相虚伪，那么，我们是可以提高学生成绩的。
教师与学生的新年心得体会【第五篇】
作为一名教师，我们经常会遇到一些问题学生。这些问题学生往往在学习上或行为上有一些与众不同之处，给教学工作带来一定的困扰。但是，通过与这些学生相处和教育引导，我意识到问题学生也有其特殊之处，他们需要特别的关爱和指导。在这篇文章中，我将分享我对问题学生的心得体会。
首先，问题学生往往有个性鲜明。与普通学生相比，问题学生通常更加独立、自信，勇于表达自己的观点。这样的特点在一定程度上反映了问题学生拥有独立思考和创新精神的能力。因此，我在教学过程中，会特别鼓励他们发表自己的意见和看法，给予他们更多的自主学习的机会。通过培养他们的自主性，可以帮助他们更好地理解和应用知识。
其次，问题学生往往具有极大的潜力。尽管他们在学习上可能存在一些困难，但并不意味着他们没有潜力。事实上，问题学生常常具备特殊的才能和能力，只是我们没有发现或发掘出来。作为教师，我们应该注重挖掘和培养学生的潜能。通过一对一的交流和个别辅导，我可以更好地了解学生的特长和兴趣，并为他们提供更多发展的机会。在我的教学中，我鼓励问题学生参加各种学科竞赛、科学实验等，为他们展示自己的能力，并培养他们的自信心。
再次，问题学生通常更加敏感和情感丰富。他们对于周围的事情和人多有敏锐的感觉，也更容易受到外界的影响。因此，作为教师，我们应该更加关注他们的情感需求，并给予他们更多的关爱和支持。在我的课堂中，我经常与学生进行心理疏导，鼓励他们积极面对困难和挫折，并提供帮助和鼓励。同时，我也密切关注学生之间的交往和相处情况，帮助他们建立良好的人际关系和解决冲突的能力。
最后，问题学生往往需要更多的耐心和理解。因为他们的学习和行为存在一定的问题，所以我们应该表现出更大的包容和善意。在与问题学生的互动中，我会用平和的心态对待他们的不足和错误，并寻找他们的优点和长处，鼓励他们不断进步。同时，我会灵活运用不同的教学方法和策略，以适应他们的学习特点和需求。通过耐心的引导和指导，问题学生可以慢慢克服困难，取得进步。
总之，问题学生在学习上或行为上存在一些与众不同之处，他们需要我们更多的关爱和指导。作为教师，我们应该善于发现学生的个性和潜能，给予他们更多的关注和支持。与问题学生相处和教育引导过程中，我体会到问题学生也有其特殊之处，他们拥有独立思考和创新精神的能力，具备特殊的才能和能力，更加敏感和情感丰富，需要更多耐心和理解。通过我们的努力，我们可以帮助问题学生克服困难，获得成功。
教师与学生的新年心得体会【第六篇】
2.回首过去的一年，经过锻炼，我的身体状态比以前好了很多，学习马马虎虎还算过得去，纪律仍然不好，还是很邋遢，还是个胖子，又平平凡凡地过了一年，没有什么进步，哎!想起来就脸红，真是惭愧。
3.在新的一年里，我要加强运动，让一头“大肥猪”转变成灵巧的“猴子”，我还要变得认真起来，争取把“马虎大王”的“桂冠”转让给别人，我还要严格要求自己，把纪律提上去，反正要改掉自己所有的毛病;此外，我还要吸取他人的优点，把自己转变成一个不错的阳光男生。
4.朋友们，旧的一年即将过去，充满生机和活力的新的一年向我们走来了!愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天!
5.新年的欢乐絮绕在你身边，使你快乐。新年，是人生的一次跨越，于强者是机遇，于弱者是挑战。为了所有人的“2022”继续努力，全力以赴。我们要努力!
6.新的一年，愿“优秀”大道更加“宽广”!
7.新的一年，张扬你的风采，走更宽广之“璐”!
8.“闫”格要求自己，做事“持久、坚强”，新的一年继续做好同学的好榜样!
9.新的一年，“永远”相信自己，努力超过别人!
10.“自己”永远相信“自己”，定会取得更大的成功!
11.做到“忠”与“诚”，人生一定能成功。
12.走过“均坷”之路的人，才会最终获得成功。更何况你天天“柯柯”呢，一定会更加出色!
13.新的一年，要“刘”“浩”气满乾坤!
14.新的一年，愿我们的花更加“娇艳”、“美丽”!
15.有“锲而不舍、金石可镂”的精神，定能攻克坚“崮”堡垒!
16.有你这么“聪淑”的小女孩，可真是老师的“光荣”!为你自豪吧!
17.新的一年，大“鹏”展翅，扶遥直上三千里新的一年，多下“金雨”，人人欢欣!
18.多学“文”化知识，就能攻“克”更多难关!
19.新的一年，山“丹丹”花开红艳艳!
20.天天“史”劲，“令”自己天天“进”步!
21.新年“李”，你会越来越“聪慧”!
22.你如幼“苗”，“苗”如碧“玉”，定成人才!
23.上联：大“杜”能容天下之事，
24.下联：瑞“雪”预兆丰收之年。
25.横批：元旦快乐。
26.新的一年，成为真正“金龙”，飞翔天空!
27.“淑”乃文明，“敏”乃聪明，用之于你，恰如其分!
28.先有“德”，才能赢得别人的“欣”赏、信任与尊重，更何况你还“才高八斗”呢?真为你骄傲!
29.秀秀，意为“好上加好”!你的表现更证明了这一点!
30.“相”信自己，一定能取得更多更大的胜“利”
教师与学生的新年心得体会【第七篇】
目的探讨健康干预对提高小学生家长,教师对行为问题的认识和转变态度的影响.方法采取整群抽样的方法抽取锦州市两所小学的家长1000名和教师120名为研究对象,随机选取一所小学为实验干预组,另一所小学为对照组.对实验干预组研究对象进行行为问题知识系列讲座和宣传教育10次.自行设计行为问题知识问卷,测评小学生家长、教师对行为问题的认识、态度和知晓率.结果实验组家长、教师对小学生行为问题的知晓率显著高于对照组;实验组教师更多地赞成找专家心理咨询、健康教育宣传手册、与教师沟通等处理行为问题的`方式与态度.结论转变小学生的行为问题首先要提高成人对行为问题的认识,家庭和学校要为学生的健康成长营造一个和谐、融洽的环境.
作者：刘任甫高显会作者单位：锦州医学院预防医学教研室,辽宁,锦州,121001刊名：中国健康教育istic英文刊名：chinesejournalofhealtheducation年，卷(期)：18(3)分类号：关键词：小学生家长教师行为问题认识与态度
教师与学生的新年心得体会【第八篇】
今年我带的是小班，幼儿园放学的时间是4点半，时间一到，就听见教室外面嘈杂的脚步声，那是家长“抢着”来接孩子。这时，文文也拉着姥姥的手准备离开教室。我心想，文文今天怎么没和我说再见呢？想到这我就去问她：“文文，今天怎么没和老师说再见呢？”文文气嘟嘟的说：“，我讨厌你了，我要去彩虹幼儿园。”我当时脸一红，很诧异的问她“你为什么不喜欢老师了呢？”文文恶狠狠的说“因为中午你骂我，还拉我，所以我讨厌你！”当时我彻底怔住了，“我讨厌你了”这五个字直击我内心深处，我做了什么事会让一个4岁的孩子讨厌我呢？我开始回忆中午的时候，吃过午饭我带孩子出去散步，因为孩子刚入园不久，很多孩子不知道怎么排队散步，他们都三三两两地走在操场上，我当时想孩子毕竟还小，对他们要求不能过高，只要跟着我往前走就行了，我这一“撒手”，孩子们就更“放肆”了，文文竟然跑到角落玩起木棍子去了，我大声叫到：“文文，你在干嘛？快过来！”我一边说一边快步走到她面前把她拉回了队伍，并时刻提醒其他孩子排好队伍散步，孩子们似乎意识到我不太高兴，他们也乖巧了许多，我暗自高兴着：看来偶尔吼一声效果还是不错的。
谁知道就是这么一叫，却伤害了孩子幼小的心灵。当时我的音量较大，态度也比较严厉，文文一定吓坏了。文文没来上幼儿园时，再家被宠着惯着，自己想干嘛就能干嘛，而来到幼儿园什么都是受到约束的，上课要坐好不能下座位，午睡要躺好，不能交头接耳……就连散步也要排在队伍里，不能乱跑，这些规则教育使得文文喘不过气来，孩子一下无法适应，再加上我的大声指责，使文文对我产生了反感的情绪。看来我真的错了，于是我第二天，我把问问叫到面前对她说：“文文你觉得散步时可以去完木棍子么？”文文一脸不高兴的摇摇头，我赶紧抱起她跟她道歉：“昨天连老师没有考虑到你的感受，大声批评了你，老师做的也不对，你愿意原谅老师么吗？”听了我的话，文文用力的点点头说：“连老师，我下次不乱跑了。”我高兴的给他贴上了大红点，看到文文甜甜的笑容，我的心也终于在那一刻踏实多了。
教师在教育教学中要多反思自己对待幼儿的态度与行为，采取批评的教育方式时要从尊重孩子、爱护孩子出发，巧妙的运用好批评艺术，既不能过火，又要留有余地。重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。慢慢的我发现我和孩子们走的更近了，也常常能听到孩子们发自内心的话，“连老师，我喜欢你！”