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2023年谈幼儿教师应具备的素质要求实用【优推4篇】

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谈幼儿教师应具备的素质要求【第一篇】

陆晖

办好幼儿园,努力提高保教质量,是每一所幼儿园追求的目标。在当今科学技术迅猛发展的时代,为培养跨世纪的优秀人才做好奠基工程,是每一位幼教工作者的神圣职责。教育在儿童成长和发展中起着非常重要的作用,作为幼儿的启蒙教师,要能完成奠基重任,必须具有较高的素质。

一、一、幼儿教师要具有健康的人格特征,有良好的职业道德

(1)对人要有礼貌,不乱议论别人、家长和幼儿的不足之处。

(2)有良好的人际关系。对人和蔼可亲,乐于帮助别人,善于同别人交朋友。

(3)衣着大方、朴实、美观,给幼儿纯朴感。

(4)对工作要有高度责任感,不断改进自己的工作方法,并富有创造性。遇到困难不灰心,要有勇于振作的精神,努力克服困难并达到目的。

(5)不随便指责幼儿,对待幼儿之间发生的争执,要认真了解、分析、公平解决,要使幼儿心服口服。

(6)教师要热爱学习,认真钻研业务,才能指导幼儿学习,培养孩子们的学习兴趣。因此,幼儿教师必须按社会准则来塑造自己的形象,使自己的言谈、举止、行为、习惯、仪表等,都能成为幼儿学习的良好榜样。“幼儿园里无小事,时时事事是教育;幼儿教师无小节,时时处处是楷模”。

二、技能幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能

幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。因此,幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识,掌握幼儿生理、心理的科学知识,才能满足幼儿的好奇心和求知欲,才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。作为一名幼儿教师,要基本能回答幼儿的各种问题,如“人从哪里来?为什么天会下雨?人为什么会哭?太阳为什么会发光?小鸟为什么会飞?”等等。

没有家庭教育的配合支持,也只能获得一半的教育实效。

再次,幼儿教师要有较强的教育教学能力,才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。在组织活动中,按《规程》精神,以游戏为幼儿的基本活动形式,合理安排活动内容,让幼儿在“学中玩,玩中学,学中求进步”。同时,教师要深入了解、观察分析幼儿,及时捕获幼儿身心发展的信息,积累幼儿行为表现的素材,了解行为产生的原因,作出正确的分析判断,以便对症下药,达到预期的教育效果。幼儿教师还应善于建立良好的师生友谊,了解幼儿的情感,让幼儿觉得教师是他们的好朋友,只有这样,我们幼儿教师才能根据幼儿的生活经验、个性、兴趣及能力,适当选材,抓住契机,持之以恒,因人施教,以使幼儿最大限度地发展。最后,幼儿教师要具有扎实的基本功。做到“五会”:会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;“二熟练”:熟练掌握幼教法规、大纲和教材,熟练运用普通话组织教学;“一规范”:组织教育活动一定要符合规程)要求,规范有序。譬如:能给幼儿讲动听的故事,并会按故事的情节模仿出不同的音调,绘声绘色地表演角色游戏,如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可爱形态,模仿老奶奶的样子及语态动作„„能编出幼儿喜爱的儿歌、谜语,能与幼儿共同体验游戏的快乐,把活动室及睡室布置得充满儿童情趣,并赋予教育性及美化性、娱乐性,使幼儿喜欢幼儿园。教师应该把教育工作开展得生动活泼,促进幼儿全面和谐发展,为素质教育进一步打下基础。

要想真正认识和掌握幼儿发展与教育规律,并按规律进行教育和教学工作,提高保教质量和效率,就必须进行幼儿教育科研工作。幼儿教师必须努力学习国内外幼儿教育经验、理论及新的研究成果,以《规程》为指针,把丰富的经验上升为较高的理论,从经验型向科学型转变,掌握科研方法与技能,以达到以科研带教研、教研促教改的目的。科研是幼儿园教育腾飞的奠基石。

四、幼儿教师的“一颗心”与“七颗心”

(1)细心。幼儿尚小,照料幼儿的一日生活需“细心”,细心聆听幼儿的心声,细心观察幼儿内心的喜、怒、哀、乐,从一点一滴中关注幼儿的健康成长。

(2)耐心。对待幼儿要有“耐心”。特别是平时在解决幼儿问题时,首先要弄明幼儿之间争执的原因,然后公正得法地给予解决,这个过程也是教育孩子和树立教师自己形象的过程。对个别行为表现异常的幼儿,教师要认真去调查,听取家长意见,从而有针对性地予以解决。

(3)童心。幼儿教师还需时刻保持一颗纯真的“童心”,去感受幼儿心中的真、善、美,了解幼儿丰富的内心世界,与孩子们一起游戏(如扮演大灰狼、小白兔),与幼儿们一起想像、创造,做幼儿的知心朋友,培养幼儿的创新意识。

(4)信心。幼儿教师对幼儿成长要充满“信心”。教师以积极乐观的态度关注幼儿,这对孩子而言是一种无声的教育,对自身而言,永远充满信心就会对生活充满热爱,就会具有豁达的人生态度。

(5)诚心。幼儿教师还要有一颗“诚心”。在日常生活中,教师之间、师生之间、教师与家长之间,或多或少会出现一些矛盾;幼儿教师只有诚心处理各种问题,才能真正做到上班工作安心,组织活动专心,班级活动齐心。使幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园,教师施展才华的天地,家长信赖满意的家园,社会称颂赞誉的园所。

(6)事业心。幼儿教师要具有终身从教的“事业心”。

只有热爱事业,才能把兴趣集中于教育,才会真心实意地爱幼

儿、了解幼儿;只有热爱事业,才会刻苦钻研业务,提高教育水平,真正成为幼儿的启蒙者。

(7)进取心。幼儿教师应有一颗永不褪色的“进取心”。积极研究教育理论,不断改进和提高教育方法,勤奋进取,提高自身素质,以科学的眼光观察幼儿,以科学的态度对待幼儿,以科学的方法教育幼儿。

谈幼儿教师应具备的素质要求【第二篇】

一〃教师应该具备专业知识。

教育者之所以被人尊称为“师”,首先在于他有广博的学识,他们既全面继承了人类祖先积累的科学知识,同时还具有把知识教给学生的科学的教学方法和教学艺术。教师是一个特殊的职业,也是个专业性很强的职业,不是什么人都能随便代替得了的,我们衡量一个教师是否称职,主要是指他的业务水平和教学能力。

这就要求要求老师要“学无止境”,要终身与书为伴,跟着时代的节拍,走在时代前沿给学生永不枯竭的新知识。

还不止如此,教师除了博学多才外,精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以全面素质为基础,以能力为本位的教育思想,要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标,使学生学会学习,学会做事,学会生存,学会发展,真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求:一个合格的教师不仅要精通教育理论,具备稳健扎实的教学基本功,还应该在以下几个方面下功夫:1.加强业务学习这里的学习既包括对人的研究,也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考,处理好各种人际关系,那么相对来说,这个老师的工作就会做得得心应手些。2.学会分享与学生分享知识,并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识,老师不仅要“授之与鱼”,更应该“授之与渔”。3.学会选择选择学习的对象,合作的对象,处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此,作为年轻老师,就必须虚心谨慎地向老教师学习,同时要做一个有心人。4.学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员,学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。5.学会创新我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式,紧紧跟上时代的步伐,不断创新课堂。这样我们才不至于落后。

二〃.教师必须具备良好的心理素质.教师是青少年的良师益友,必须具备良好的心理素质,增强自己的抗挫折能力。教师一方面要完成上级下达的任务,另一方面又要在激烈的竞争中获胜,同时还要面对逆反心理越来越强的学生,这种“夹心饼”似的角色更令挫折倍增,这就要求我们必须具备高度的心理承受能力和水平,在遭受挫折时不会产生悲观、动摇和畏惧的心理。能承受困难的压力,同时能冷静思考对策,克服困难和险阻。要保持一种“乐观、自信、坚强、耐心”的时代教师所应具备的心理素质。

老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,即使我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因为那些和学生无关,这点明辨是非的能力都没有还是合格的老师吗?那和好老师更是无缘了。因此我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。把不该带入课堂的在教室外就消化掉教师是学生优良心理的大部分,是他们真正的榜样,只有这样才能在教育洪流中勇往直前。

三〃教师要有健全的人格,高尚的情操,以学生为中心。

对于教师而言,首先就是要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想。在教学实践中,要以学生为主体,因为他们正处于长身体、长知识,逐步形成世界观的关键时期,喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。要学会宽容,我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事,那么能不能分一点给后进生呢?或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦,善于控制自己的情绪,老师就像一个巨大的染缸,学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中,染出来的布必定是不同的。作为人类灵魂的工程师,首先要树立一个正确的职业道德观念,塑造一个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生、教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化。

教师是学生的朋友,要放下架子、俯下身子与学生交流,倾听他们的想法和心事,能够为学生的学习创造一个良好的心理环境,使学生变得更加自然、更加真实,因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉,能够在交流时使学生获得快乐,获得教育,同时也获得了对你的肯定和认可。

四〃无私奉献服务心态。

“人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。教师要像商业行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态,不应只是为少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动他们全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品”。

总之,师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人具有十分重要的现实意义。走下三尺讲台,为人师表。我要做一名有理想有追求的教师,做一名不断修炼基本功的教师,做一名有爱心讲奉献的教师,做一名反思型教师,做一名研究型教师,做一名与时俱进的教师,如果这些我们都能够努力去做到,那一定能成为一名合格的人民教师。

谈幼儿教师应具备的素质要求【第三篇】

陆晖

办好幼儿园,努力提高保教质量,是每一所幼儿园追求的目标。在当今科学技术迅猛发展的时代,为培养跨世纪的优秀人才做好奠基工程,是每一位幼教工作者的神圣职责。教育在儿童成长和发展中起着非常重要的作用,作为幼儿的启蒙教师,要能完成奠基重任,必须具有较高的素质。

一、一、幼儿教师要具有健康的人格特征,有良好的职业道德

(1)对人要有礼貌,不乱议论别人、家长和幼儿的不足之处。

(2)有良好的人际关系。对人和蔼可亲,乐于帮助别人,善于同别人交朋友。

(3)衣着大方、朴实、美观,给幼儿纯朴感。

(4)对工作要有高度责任感,不断改进自己的工作方法,并富有创造性。遇到困难不灰心,要有勇于振作的精神,努力克服困难并达到目的。

(5)不随便指责幼儿,对待幼儿之间发生的争执,要认真了解、分析、公平解决,要使幼儿心服口服。

(6)教师要热爱学习,认真钻研业务,才能指导幼儿学习,培养孩子们的学习兴趣。因此,幼儿教师必须按社会准则来塑造自己的形象,使自己的言谈、举止、行为、习惯、仪表等,都能成为幼儿学习的良好榜样。“幼儿园里无小事,时时事事是教育;幼儿教师无小节,时时处处是楷模”。

二、技能幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能

幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。因此,幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识,掌握幼儿生理、心理的科学知识,才能满足幼儿的好奇心和求知欲,才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。作为一名幼儿教师,要基本能回答幼儿的各种问题,如“人从哪里来?为什么天会下雨?人为什么会哭?太阳为什么会发光?小鸟为什么会飞?”等等。

没有家庭教育的配合支持,也只能获得一半的教育实效。

再次,幼儿教师要有较强的教育教学能力,才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。在组织活动中,按《规程》精神,以游戏为幼儿的基本活动形式,合理安排活动内容,让幼儿在“学中玩,玩中学,学中求进步”。同时,教师要深入了解、观察分析幼儿,及时捕获幼儿身心发展的信息,积累幼儿行为表现的素材,了解行为产生的原因,作出正确的分析判断,以便对症下药,达到预期的教育效果。幼儿教师还应善于建立良好的师生友谊,了解幼儿的情感,让幼儿觉得教师是他们的好朋友,只有这样,我们幼儿教师才能根据幼儿的生活经验、个性、兴趣及能力,适当选材,抓住契机,持之以恒,因人施教,以使幼儿最大限度地发展。最后,幼儿教师要具有扎实的基本功。做到“五会”:会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;“二熟练”:熟练掌握幼教法规、大纲和教材,熟练运用普通话组织教学;“一规范”:组织教育活动一定要符合规程)要求,规范有序。譬如:能给幼儿讲动听的故事,并会按故事的情节模仿出不同的音调,绘声绘色地表演角色游戏,如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可爱形态,模仿老奶奶的样子及语态动作„„能编出幼儿喜爱的儿歌、谜语,能与幼儿共同体验游戏的快乐,把活动室及睡室布置得充满儿童情趣,并赋予教育性及美化性、娱乐性,使幼儿喜欢幼儿园。教师应该把教育工作开展得生动活泼,促进幼儿全面和谐发展,为素质教育进一步打下基础。

要想真正认识和掌握幼儿发展与教育规律,并按规律进行教育和教学工作,提高保教质量和效率,就必须进行幼儿教育科研工作。幼儿教师必须努力学习国内外幼儿教育经验、理论及新的研究成果,以《规程》为指针,把丰富的经验上升为较高的理论,从经验型向科学型转变,掌握科研方法与技能,以达到以科研带教研、教研促教改的目的。科研是幼儿园教育腾飞的奠基石。

四、幼儿教师的“一颗心”与“七颗心”

(1)细心。幼儿尚小,照料幼儿的一日生活需“细心”,细心聆听幼儿的心声,细心观察幼儿内心的喜、怒、哀、乐,从一点一滴中关注幼儿的健康成长。

(2)耐心。对待幼儿要有“耐心”。特别是平时在解决幼儿问题时,首先要弄明幼儿之间争执的原因,然后公正得法地给予解决,这个过程也是教育孩子和树立教师自己形象的过程。对个别行为表现异常的幼儿,教师要认真去调查,听取家长意见,从而有针对性地予以解决。

(3)童心。幼儿教师还需时刻保持一颗纯真的“童心”,去感受幼儿心中的真、善、美,了解幼儿丰富的内心世界,与孩子们一起游戏(如扮演大灰狼、小白兔),与幼儿们一起想像、创造,做幼儿的知心朋友,培养幼儿的创新意识。

(4)信心。幼儿教师对幼儿成长要充满“信心”。教师以积极乐观的态度关注幼儿,这对孩子而言是一种无声的教育,对自身而言,永远充满信心就会对生活充满热爱,就会具有豁达的人生态度。

(5)诚心。幼儿教师还要有一颗“诚心”。在日常生活中,教师之间、师生之间、教师与家长之间,或多或少会出现一些矛盾;幼儿教师只有诚心处理各种问题,才能真正做到上班工作安心,组织活动专心,班级活动齐心。使幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园,教师施展才华的天地,家长信赖满意的家园,社会称颂赞誉的园所。

(6)事业心。幼儿教师要具有终身从教的“事业心”。

只有热爱事业,才能把兴趣集中于教育,才会真心实意地爱幼

儿、了解幼儿;只有热爱事业,才会刻苦钻研业务,提高教育水平,真正成为幼儿的启蒙者。

(7)进取心。幼儿教师应有一颗永不褪色的“进取心”。积极研究教育理论,不断改进和提高教育方法,勤奋进取,提高自身素质,以科学的眼光观察幼儿,以科学的态度对待幼儿,以科学的方法教育幼儿。

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谈幼儿教师应具备的素质要求【第四篇】

美术学院 吕显振

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转眼间,自己已成为一名大三的学生,在不久的将来将踏上讲台成为一名人民教师。有时会问自己到底能不能做好一名教师?做一名教师应该具备哪些素质?胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中谈到,教师是人类文明的传承者,推动教育事业又好又快的发展,培养高素质人才、教师是关键,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明重要的标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。通过总书记的话语,可见党对教育事业的重视,这也要求教师要有较强的综合素质。

表、终身学习。其次,在教书育人过程中美术老师首先要有自己的几把“刷子”,也就是自己擅长的东西,还有自己的一笔好字,一口流利的普通话和自己的仪容仪表等,这些都会会潜移默化地影响着学生。在教学过程中要向学生灌输正确的知识,这也是教书育人的基本素质,在这个过程中教师要摆正位置,要合理地处理好教书与育人的关系,这要求教师要是非分明、以身作则以及因材施教。再次,美术教师还要有广博的科学文化素质,在掌握好本门学科的专业知识的同时还要掌握相关的学科知识,尤其是教育学知识和心理学知识,掌握好这些知识才能以更好的教育培养学生。如果教师没有广博的科学文化素质肯定会影响教育效果。最后,作为一名美术教师还要有健康的心理素质。一个教师的心理素质直接关系到教育的成果和学生的成长,如果教师垂头丧气地去给学生上课的话,怎么可能会有好的课堂效果。因此教师的情绪和学生的情绪有一定的关系,也就是说教师的情绪会感染学生,所以健康的心理素对于教师本身至关重要。

为使自己从现在起做一名优秀教师,我参加了重庆市沙坪坝区美术课题改革活动,并成为美术改革课题组组员,在与学生相处的过程中,我发现作为一名教师本身存在很多问题,如处理不好与学生之间的关系,怎样才能让学生喜欢你而又敬畏你,还有一些教学过程中存在的问题,我意识到作为一名美术教师的综合素质的重要性,在剩下不到两年的时间里我会努力的提高自己的综合素质,做一名优秀的美术教师。

美 术 教 育 实习

吕显振

09级美教2班 ***

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