小雨沙沙音乐教案中班（汇总8篇）
小雨沙沙音乐教案中班【第一篇】
一.教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2.过程与方法目标：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，。
二.教学分析：
小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三.教学重点：
调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四.教学难点：
准确的演唱两段歌词和歌谱。
五.教学准备：
多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六.教学过程：
（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）。
师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？
生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？
生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）。
1.初听作品，了解歌曲。
师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？
生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）。
生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？
生：回答问题。
2.发散思维鼓励发言。
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）。
生：聆听后回答问题小雨和种子。
师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？
生：发挥。
3.学唱作品唱清歌词。
师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）。
生：跟着录音唱。
师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）。
生：以组为单位背唱歌曲。
4.自主学习大胆尝试。
师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？
生：独立学习并汇报。
师：帮助解决问题。
生：理请歌词。
5.完整演唱感情充沛。
师：给各组时间进行练习。
生：完整演唱歌曲。
6.学习歌谱手势辅助。
师：带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。
生：全员参与。
（三）歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）。
1.提供设计模仿创编。
师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？
生：模仿并设计。
师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。
生：进行设计。
2.提供舞台伴奏服务。
师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？
生：到台前，带头饰表演。
（四）教学检测（阶段目标：检查学生学习状况）。
1.检查歌词。
师：鼓励表演好的同学。
2.检查歌谱。
师：鼓励用手势进行演唱的同学。
（五）口风琴教学（阶段目标：用口风琴吹奏歌曲片段）。
师：指导学生吹奏歌曲片段。
1=d。
53|53|111|111|53|53|222|222|。
（六）拓展内容（阶段目标：聆听作品《春雨蒙蒙地下》）。
师：今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你听听春雨发出了什么声音？（播放歌曲录音）。
生：聆听作品。
师生：简短讨论。
小结下课。
教学设计思路：
1.根据教材特点：歌曲简短而富有想象力和动感。
2.根据学生特点：学生具有较好学习习惯和合作学习、创编能力。
3.教师组织者、参与者、设计者的身份体现。
4.自主学习的体现。
5.培养学生综合素质。
6.相关文化补充。
7.课件的制作，现代音乐教学软件。
xx年3月22日。
小雨沙沙音乐教案中班【第二篇】
2、认识沙槌。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法 、听唱法。
教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备
一：师生问好。
二：谈话激发情趣，揭示课题。
1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名回答)
2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名回答)
4、揭示课题。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
x –| x – |
沙沙
xx | x x |
沙 沙 沙 沙
x x|
沙沙 沙沙沙 沙
1、初听歌曲
思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
3、再次聆听
强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。
1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。
2、教唱歌曲
a、逐句教唱(两遍)
b、听唱法学唱(一遍)
c、找出相同乐句，对比唱，
d、试着完整演唱，师纠正错误。
3、指导有感情地唱。
4、随伴奏齐唱。
1、老师教跳简单动作。
小班音乐小雨沙沙教案
2、随音乐齐跳
3、边唱边跳。
1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好?
2、齐唱《小雨沙沙沙》。
小雨沙沙音乐教案中班【第三篇】
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌合作学习，互相纠正字音。
3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。
1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？
2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？
1、自由朗读课文，感受春雨的美。
2、抽学生读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
1、用生字口头自由组词或说话。
2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的`识字方法，记住生字的字形。
3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。
亲自体验布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。
小雨沙沙音乐教案中班【第四篇】
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作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对。
教学。
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教学内容：
2．沙锤。
教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，be大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：
一、组织教学。
1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境。
2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）。
3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？
4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）。
三、
学唱歌曲。
1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）。
2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？
3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？
4．老师代领学生按节奏读歌词。
5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？
6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。
7．教唱歌曲。
四、复习巩固。
1．教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？
2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动。
1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3．动手一起装扮美丽的春天。
4．给这幅画起一个名字。
六、小结。
1．教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）。
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幼儿园中班音乐说课稿《小雨沙沙沙》含反思。
小雨沙沙音乐教案中班【第五篇】
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合。
本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
一课时。
电脑动画、投影仪，录音机。
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)。
2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)。
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)。
4、有了雨水的`滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带。
7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)。
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)。
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)。
2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！
3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙。
(师)种子种子(生)在说话，在说话。
(师)哎呀呀(生)雨水真甜。
(师)哎哟哟(生)我要发芽。
5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好。
(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)。
a、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)。
b、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)。
c、我们把两句连起来唱一唱。
e、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
(试唱一段纠正第二段机动)。
8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。
9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)。
10、伴唱。
a、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)。
b、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)。
c、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)。
d、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。
1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）。
2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)。
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。
4、集体边唱边做，进行表演。
1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学……)。
3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）。
同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流，邀请学生一起表演)。
(六)总结。
今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
课题及孩子们画的种子发芽的画。
这节课的气氛很活跃，学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨，很生动也很形象。如今注重学生自主学习能力的培养，自主去探究、感受、想像、创造。接触歌曲对音乐有了初步印象后，再按自己的理解去思考，为歌曲取名、搭配歌词，发表出各自的想法。同学们对分角色歌表演及舞蹈的创编，兴趣颇浓。他们竭尽自己所能去创造，不论编排的如何，大家都参与其中发挥了自己的创造想象力，是动脑后获得的成果，也在当中充分享受到一种成就感，从而激发了自主学习创作的兴趣，增添了动力。
小雨沙沙音乐教案中班【第六篇】
一年级。
一课时。
唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
歌曲处理与表演。
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2、师生问好。
基本训练。
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
1、老师创设情景。
a、（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）。
b、（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）。
c、（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）。
d、教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）。
2、导入新课。
a、师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）。
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d、带领学生唱读。
e、请学生用“噜”模唱。
f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g、师生对唱。
h、全班进行表演。
1、学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2、教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3、分组展示表演。
a、图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b、乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c、表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e、歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4、师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
小雨沙沙音乐教案中班【第七篇】
1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。
2.尝试分声部演唱歌曲。
表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。
一.听一听（熟悉歌曲旋律）
——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。
1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的`最最棒！
二.学一学
——今天老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？
——教师出示沙球，并摇晃沙球。
1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——让我们和沙球一起来唱歌好不好？
1.教师边摇晃沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。（反复几遍）
——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。
1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。
2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。）
——让我们跟着沙球一起来唱一次。
1.教师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）
——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。
1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后，互换角色。
——知道吗，沙球有一位好朋友，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！
1.教师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位好朋友是谁啊?小雨）
2.幼儿反复演唱几遍。
3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。（有大有小）
4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——嘘，听，好像有东西在讲话哦！
1.教师出示第二条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子）
2.这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——它们在讲什么话呢？
1.教师出示最后两条图谱，演唱一遍。
2.我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最后两句）
——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教师边说边出示图片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。
1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。
——我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着《摇篮曲》休息一下。
——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。
——活动结束。
小雨沙沙音乐教案中班【第八篇】
2、认识沙槌。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法、听唱法。
教具学具使用：电子，沙槌，多媒体设备。
一：师生问好。
二：谈话激发情趣，揭示课题。
1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答）。
2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答）。
4、揭示课题。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、练习节奏。
x–|x–|。
沙沙。
xx|xx|。
沙沙沙沙。
xx|。
沙沙沙沙沙沙。
1、初听歌曲。
思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。
2、再听歌曲。
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
3、再次聆听。
强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。
1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。
2、教唱歌曲。
a、逐句教唱（两遍）。
b、听唱法学唱（一遍）。
c、找出相同乐句，对比唱，
d、试着完整演唱，师纠正错误。
3、指导有感情地唱。
4、随伴奏齐唱。
1、老师教跳简单动作。
2、随音乐齐跳。
3、边唱边跳。
1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好？