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《画风》实用的教学反思与评价大全

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《画风》最新的教学反思与评价篇1

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“画风”这个题目引起了课本中的小朋友的思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”可是看了赵小艺的`画后,陈丹却说:“我也会画风了”。三个好朋友互相启发,互相激励,成果他们用不同的办法画出了风。

本课张静在这方面也做了一定的尝试性探索,比如读通课文,勾画出“小朋友是怎样画风”的句子,在四人小组内进行交流汇报。在分小组交流前,合作学习目标:说说小朋友是怎样画风的?你勾画了哪些句子?

分角色有感情地朗读课文。”孩子们根据学习目标,在小组长的组织下一步一步地交流学习。伙伴互相检查互相帮助,同桌读的对的鼓励他,读的不对的就纠正他,教师巡回督促、鼓励、指导。

“你还能用其他的办法画风吗?”,学生思维非常活泼:画长发飘荡、画柳枝随风舞动、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头……等等,孩子的想象能力不亚于文中的小朋友,学生们真的很聪慧。

亮点是根据本文编了一首小诗,在老师的引带下,学生感觉写诗也不难。

一节课下来,孩子们猛然间发现,原来看不见,摸不着的风可以用这么多方法画出来。

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