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2023年科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案大全优秀5篇

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科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案【第一篇】

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)开始部分

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分

1、制造声音

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)

着火了(揉搓塑料纸)

刮风(摇动旗子)

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案【第二篇】

活动目标:

1、观察、比较物体的不同特征,并建立起有关大、中、小的相对概念。

2、在物体比较过程中,初步了解参照物的概念。

活动准备:

1、成双的红色、蓝色、黄色大胸卡、成双的红色、蓝色、黄色中胸卡、成双的红色、蓝色、黄色小胸卡。

2、大中小三种规格的物品。

活动重点:

观察、比较物体的不同特征,并建立起有关大、中、小的相对概念。

活动难点:

在物体比较过程中,初步了解参照物的概念。

活动过程:

1、组织幼儿参与集体游戏:

请幼儿带上胸卡。

向幼儿讲解游戏玩法。幼儿根据口令,找出相应的对象“碰碰响”,碰对了两人对击掌,碰错了两人蹲下。

教师发令:

——“找和你一样颜色的朋友碰。”

“找和你一样大小的朋友碰。”

“找和你不一样大小的朋友碰。”

2、鼓励幼儿独自游戏:

请幼儿对物品进行配对,物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时,可启发他们:

——“为什么你认为是大的,他却认为是小的呢?”

引导幼儿根据已有经验,认识参照物的作用,即参照物不同,会有不同的比较结果。

请幼儿为三种规格的物体排序,引出“中”的概念。

科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案【第三篇】

1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。

2、学习分类,观察比较果核的不同。

3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。活动准备:各种果实的果核

(一)导入活动。

1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?

2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?

(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

(二)引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不同。

1、教师出示各种果核,引导幼儿仔细观察。

教师:看,这就是老师带来的不同的果核,小朋友们看一看它们,都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它们有哪里不一样?

(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)

2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲,比较差异。

教师:这些果核它们又有什么一样的地方呢?

(三)巩固幼儿对果核的认识。

1、教师请翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家。

教师:小朋友们看一看,画面里都有哪些水果呢?里面还有很多的果核,请你们仔细观察一下,这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里,再把它们连起来。

(四)结束活动。

教师:今天我们一起认识了这么多的果核,以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察,看看这是什么水果,水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案【第四篇】

1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3、能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

3、三色卡每种颜色四张。

重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

一、活动导入。

1、今天老师给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)

2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

3、幼儿操作摇瓶娃娃。

4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

四、引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

五、变色游戏。

1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

六、活动延伸。

我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

科学活动教案小班 小班沉浮科学活动教案【第五篇】

1、知道并能说出电脑的外形特征,锻炼语言表达能力。

2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、体验解决问题的成就感。

活动重点:能结合生活经验说出电脑的用途。

活动难点:能够合理想象、设计电脑。

1、教具学具准备:电脑一台。

2、知识经验准备:让幼儿自己尝试操作电脑,感知电脑的各种功能。

教师操作电脑,并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

分小组讨论:我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。

美术活动:让幼儿把自己设计的电脑画出来。

情境延伸:将电脑放置在活动室一角,教幼儿正确操作,让幼儿操作电脑,玩简单的益智游戏。

家庭延伸:家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城,增加对电脑的感性认知。

电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一,选择电脑作为主题谈话对象,能够让幼儿有话可说。活动中,幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨,始终处于兴奋之中,在这样一个开放的全语言讲述的环境中,锻炼了幼儿的表达性口语能力,符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思”这一目标。

1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。

2、鼓励幼儿合理想象,设计出自己理想中的电脑。

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