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2023年金色的鱼板书设计精编

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金色的鱼板书设计篇1

建议学时数:2学时

教学设计:

(一)知识教学点。

1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字,会写“了、会、后、我”4个字,学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。

2、通过图文对照,理解教师为什么“点点头,满意地笑了”。

3、正确、流利地朗读课文。

(二)能力训练点:

1、培养学生识字、写字能力。

2、培养学生的朗读能力。

3、培养学生的想像能力和创造能力。

(三)价值观:

培养学生创新精神和实践能力。

这首诗歌写“我”画了一条绿*的金鱼,老师满意我的回答,奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象,善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片,绿*金鱼图片,教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音,布置学生准备*笔和画纸。

小学生的想象力非常丰富,老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,这对他一生的学习和工作都是有益的。

激趣引入,充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作探究中学习。

教学过程:

第一课时

孩子们,你们见过什么颜*的金鱼?瞧,老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿*金鱼”图片。)世界上没有绿*金鱼,可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜*。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本,从《绿*的金鱼》这一课中寻找*吧!

1、请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。

2、指名学生读课文,鼓励学生认真听,能听出错误并大胆纠正。

3、出示本课生字卡片,开火车读。

4、同桌互读课文,纠正字音。

5、学生齐读课文。

过渡语:我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利,真不简单!我们鼓鼓掌,对自己表示祝贺!《绿*的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号。

1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。

2、同桌互查对错。

3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。

(师:全文有三个小节组成,你最喜欢哪个小节?下面,我们分小节读课文,喜欢第一小节的同学一齐读第一节,喜欢第二节的就一齐读第二节……)

(一)图文对照说图意。

过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?

(二)用引读法,师生配合读课文,理解感悟课文内容。

1、学习第一小节

①师读:“图画课上,我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”

生读:“世界上有绿*的金鱼吗?”

②教师说的话怎样读?

(启发:“我”画了一条绿*的金鱼,老师感到怎样?)

③指导学生读出询问、亲切的语气。

2、学习二、三小节

①师问:“我听了笑着说了什么?”

生读:“我喜欢绿*的'金鱼,以后会有的。”

师问:“老师听了我的话后,是怎样做的?”

生读:“老师看看我,点点头,满意地笑了。在我的图画本上,画了一颗红五星。”

②理解内容:

过渡:老师看到“我”画的绿*金鱼,为什么“点点头,满意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。

③电脑课件(小黑板),出示“我喜欢绿*的金鱼,现在没有,以后会有的。”这一句话。

让学生反复读后,说说“我”是一个什么样子的孩子。

过渡:课文中的小朋友敢于想像、敢于创造,得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀,来创造吧!

请同学们拿出画笔、纸张,画出自己喜欢的金鱼,涂上自己喜欢的颜*。

1、学生画金鱼。

2、在黑板上张贴学生的作品并评比。

3、你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。

同学们,想发明的东西真不少,请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比,谁的手最巧,谁最会发明创造。

阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。

第二课时(略案)

一、复习巩固生字词。

1、以开火车的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。

2、出示小黑板:“连一连”

金课了条世界吗现后颗会我让学生连一连,并说说识记这些字的方法,如编儿歌记“金”字的方法:“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”

3、用“后、会、我、现”练习组词说话。

4、读读“词语花篮”中词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

二、指导写字

1、随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”

2、指导学生在《写字》本上写字。

金色的鱼板书设计篇2

内容简析这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼,教师满意我的回答,奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象,善于想象。课文有两幅图,与课文内容相一致,有助于学生理解课文。

设计理念充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作、探究中学习。

教学目标

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

2、会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字,会写“了、五、后、会”四个字。认识基本笔画。

3、培养学生从小爱想象的好习惯。

重点难点会写四个字,有感情地朗读课文。

教具准备*图、录音机、字卡。

教学时间一课时。

教学流程

1、你们见过的金鱼是什么颜色的?世界上有绿色的金鱼吗?今天,就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼,老师还奖给他一颗五角星呢,你们想知道为什么吗?

2、出示课文题目,读题。

1、用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。

2、学生小组分节读,互相纠正读音。

1、让学生自制字卡,在小组内交流,小组长当老师,检查自学情况。

2、教师检查。了解学生哪个字最难写,就指导学生先写哪个字。

3、指名分节读,纠正读音。

(1)看图一:你看了这条绿色的金鱼,有什么话要说吗?

(2)出示第一句话,指导读。(要读出高兴、自豪的语气。)

(3)看图二:老师看了说什么?画出有关句子,并指导读。

(4)出示“我”的话,思考:为什么我笑着说?指导读。

1、自由朗读,你喜欢怎样读就怎样读。

2、分角色表演读,大家评一评。

你喜欢什么颜色的金鱼?画一画。

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