2023年教师培训总结报告汇聚优质4篇
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教师培训总结报告【第一篇】
为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。细细回想,还记得每日奔波辗转于各个集训点,还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告,还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本,培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——
教育是快乐的,思想是智慧的,当教育充溢着智慧时,魅力无穷
北京的心理学专家张勤老师举止优雅,观点独到,她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体,极具感染力。她从谈孩子的性格开始,形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型,并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道:“孔子教人,各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而,仔细反思:在现实教育中,我们太多关注性格的后天培养与发展,往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下,我们强调整齐划一的同时,无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性,寻找最佳的教育策略:妙用性格,因材施教。童年成就孩子的一生,让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步,孩子会有跌跌撞撞的时候,但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子,把尊重、理解、宽容带进课堂,把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外,无论孩子学习成绩如何,我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读,为我打开了更加亮堂的教育之窗。
上海华东师大易凌峰博士讲学,充分展示了他广博的学识,也展现了他的儒雅和风趣。《新经济.新教育》报告的核心理念是:新经济时代学校办学要重视两个层面,一是启蒙,即促进学生情感与社会化的发展;二是创新,将创新作为认知教学的最高目标,教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到:新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承,不思也不会创造的水平上,而应该承担起启蒙与创新的重任。 “教育的重点在于启蒙,而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台,没有彩排,只要走进课堂,每天都是现场直播。因此,我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例,促进自身经验积累和知识积累……
易凌峰教授“博学而笃志,切问而近思”,张勤老师“守住心灵的宁静,宁静才能志远”,他们让我知道了:教育的魅力源自于智慧。
我快乐,因为我是教师;我幸福,因为我是一名语文教师
走进锦西外国语实验小学,首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化,楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书,孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手,心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念,形成了生命教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例,使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里,老师是一支快乐的蜡烛,点燃了孩子求知的欲望,让孩子品尝到了受教育的快乐;老师是生命的领路人,引领他们去寻求生命的本真,提高生命的质量,实现教育生命的和谐,这样的教育思想和远见卓识令我敬佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材,让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力,让学生面对生命懂得欣赏,懂得感恩,懂得相处,懂得敬畏,使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育,这值得我们每一个教育工作者潜心思考,踏实践行的。
人民北路小学的“班级读书会”课例展示,则向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上,老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时,五彩“读、写、绘”特色作业,展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊,只读语文书,孩子生命的宽度和厚度是不够的,让孩子从小与书为友,用阅读奠定幸福的人生,人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生,给教师一个幸福的生活,给家庭一个幸福的未来”,这不就是教育追求的理想吗?
白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节,聚焦有效,通过高、中、低段课例展示,执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨。张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”,难易适中,由浅入深,疑在该疑时,问在精当时,令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思,课堂教学如何培养孩子问题意识?“疑是思之源,思是智之本”。疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力。课堂上,教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径,也是培养学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中,师生进行心灵的对话,思想的碰撞,语文课堂才能焕发出生命的精彩,学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。
思想着,教育着,快乐着,学习教育的过程就是体验幸福的过程
匆匆的足迹之后留下的是思考,是新的认识,是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长,不断积累,让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点,让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我深信,幸福是一种感觉,在教育中寻找感觉,就会在教育中感觉到幸福!
教师培训总结报告【第二篇】
第五周期继续教育培训即将结束了,回顾这一年来的培训学习,我无论是在教育思想,还是在教育理论及业务潜力等方面都受益颇多,现总结如下:
“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的。透过学习,我充分地认识到了,教师的职责到底有多大。它关系到学生的一生:学生的处世态度,学生应对挫折的态度,学生的学习观,生活观,金钱观,等等。所以,教师本人必须要有正确的态度。而要真正地做到这一点,又务必透过超多的学习。在今年的继续教育学习中,我明白了现代教育教学观,懂得了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。
透过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习,我首先更新了理念。懂得了教师是学习者,不但要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,要带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
其次我加深了教师的职责意识和对师德的认知,深深地意识到了知识更新和交流的重要性。过去,我只明白埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理,因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训中,我坚持学习、勤于思考,随时与同行学习、交流、研讨,不断更新教育教学理念,注重理论联系实际,自己的认识水平有了很大的提高,工作中得心应手了许多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导:应对考试焦虑》后,我深切感受到,做为一名教师个性是班主任,必须要先调适好自己的情感问题,再配合先进完备的教学策略与方法,才能在教学工作中心平气和地“因材施教”,做好学生的工作:给予学习上的指导,生活上的关心,认识上的点拨,思想上的疏导。
专家的讲座使我更深的领悟到,在教育过程中,教师要用自己言行去感染学生,同时把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心,才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人的话语,可使学生深深感到教师真挚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这类爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
透过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式,我对新课程,新理念,有了新认识。对于课堂教学,我有了更深的体会,更多的尝试,更大的提高。教学中,我注重学以致用,采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,最大限度到调动学生学习的用心性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来,提高了学生的思维潜力、创新潜力和表达潜力,使学生逐步掌握了科学的学习方法,培养了学生用心的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课,并增强教学艺术的感染力,使学生理解教师情感与情绪的表达,理解教师人格魅力的影响,从而提高了课堂效率。
总之,本次这种开放式的教育培训模式,不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解,而且也为我们带给了更多的与同行们沟通交流的机会,从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了,许多疑难问题得到了解决或者启发,使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。
同时,让我更深切地认识到随着社会的发展,教师要想更好地胜任教育教学工作,适应素质教育的需要,单有“一桶水”是远远不够的,还需要源源不断的“源头活水”,而教师要获得这“源头活水”,就务必自觉努力地学习,不断充实自己,全面提高自身素质。
继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备,并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们;感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳;感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。
感谢本次继续教育培训。
教师培训总结报告【第三篇】
教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。根据校园拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求,本人在年初制定了个人本年度继续教育学习计划,采取集中与自学相结合的方式进行,按时参加校园和上级组织的继续教育培训,透过教育法律法规、重温教师誓词、《中小学教师职业道德规范》、新课标、学科渗透法制教育、以研代训等一序列的学习,我在教育思想、教育理论及业务潜力等方面受益颇多。我深刻的认识到时代在更新,社会在进步,教育在发展,只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。透过本学年的继续教育的学习,本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下:
透过师德培训,重温教师誓词,使我认识到成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,务必注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
1、加强专业潜力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。
2、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研潜力。认真参加县级、校级教研活动,多听课,多学习。
3、反思。反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,本人结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中构成反思。只有透过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学潜力有所提高。
4、研究。我透过写随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识,构成自己教育思想的过程,写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结,将学到的新思想加以消化,并构成自己的教学理念。
总之,透过继续教育的学习,学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生的事,也是我们老师务必做的事!
教师培训总结报告【第四篇】
新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的用心性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点:
严格要求自己,要遵守园里的规章制度,用心认真地投入工作。坚持正确教育观,以正面教育为主,讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不断更新思想,以饱满的热情参加新的工作,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
用心学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,给自己充电,用心进行学历进修学习。加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强职责心,规范言行,加强精神建设,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,认真参加教研活动、园本培训,树立“终身学习”的目标。
对工作做到主动、用心、踏实,勇于承担职责。对幼儿有爱心、耐心,能细心地观察幼儿,发奋做到对每个幼儿因材施教,给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关联,视孩子为自己的孩子。对家长热情,及时向每个家长了解幼儿在家状况,并向家长反馈幼儿在园的表现,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册,做好家访记录。做好安全、卫生工作,强化安全管理,加强“安全第一”的意识,做到时时事事处处讲安全,发现不安全的隐患及时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作,对幼儿进行自我保护意识教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,发现问题汇报,妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯,正确使用手帕及自己的一巾一杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,培养幼儿良好的进餐习惯,做到爱惜食品,不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量,促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作,提高教学质量,教育教学做到面向全体幼儿,因材施教,因人施教,各班级制订出科学的、贴合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
1、及时向家长反馈幼儿的信息,加强互动。主动与家长沟通,增加宣传力度。
2、召开家长会,收集家长的宝贵意见和推荐,共同配合教育好幼儿。
1、再多点爱心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌。
3、加强自身基本功的训练。
4、提高自己的攥写的潜质及科研潜质,多看书,多动笔。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负。