实用班主任教育心得大全（最新5篇）
班主任教育心得【第一篇】
作为每个班级的管理人员，班主任的作用不可小视。作为学校领导团队中的重要一员，班主任作为中间人，连接学校和学生，承担着诸如管理、教育、服务等重要角色。因此，班主任成为提高学生综合素质的起点，也对于学校的整体形象构成重要影响。本文将就本人作为一名班主任的心得体会进行分享。
第二段：模范班主任与管理能力的重要性。
首先，一个好的班主任应该有出色的管理能力。作为一名班主任，除了需要管理班级外，还需要对自己的职责范围负责。比如及时回应家长的反馈、关注学生的节气假日、帮助学生解决学习、生活等方面的问题。好的班主任更需有独立思考、自主决策和独立解决问题的能力。在班级内，班主任需要通过组织、指导和监管，帮助学生完成学业任务并保持班级稳定。
第三段：教育能力的重要性。
除了管理能力，良好的教育能力也是班主任必备的素质。不仅包括具备专业知识，还需要具有很强的创新意识和授课技能。班主任更应该了解学生的学习风格和习惯，以创造一个良好的学习氛围和平台。同时，班主任更需要注重个性化教育，针对不同的学生，采取不同的策略，使每个学生都有实现自己潜力的机会。
第四段：建立亲和力，与家长、学生建立良好的沟通方式。
在与学生和家长打交道时，班主任也需要有建立亲和力和沟通方式。在与学生打交道时，要以平等的态度与学生交流，关注学生的情感，尊重和理解他们的需求。在与家长打交道时，要建立良好的沟通渠道，了解家长代表的需求，及时反馈学生的情况，使家长更容易了解并支持班级的工作。
第五段：结语——班主任的职责不只是职责，更是责任。
班主任的职责不仅仅是为了完成学校和管理团队的工作，更是肩负起了与学生共同成长的责任。班主任应该了解学生在不同问题中的需求和期望，使学生的良好体验成为其成长道路上的一个重要组成部分。班主任应该始终抱有对学生的热爱和责任，以实现他们的梦想为己任。当他们与学生一起工作时，他们将意识到自己不仅在日常管理和教育上的重要作用，而且在塑造学生未来的道路上所扮演的重要角色。
总而言之，班主任的工作不仅仅是管理和教育的简单职责。班主任需要将自己作为班级和学生所扮演的重要角色理解为自己肩上的重大责任，要抱有责任心和热爱，以实现学生的成长为己任。作为一名班主任，我们必须深刻理解这些职责，并以热情、敬业、成就和开创性的精神，用以实践我们的学生教育工作。
班主任教育心得【第二篇】
班主任是一所学校不可或缺的重要角色，是学生学习和生活的依靠和支持。作为一名学习班主任，我认真履行自己的职责，不断学习和总结，积累了一些教育心得和体会。在过去的几年里，我从不断实践和研究中收获了许多宝贵的经验，现在将这些心得体会分享给大家。
首先，班主任需要具备高尚的师德情操。作为学生的引路人，班主任要以身作则，做到言传身教。只有班主任本身具备了良好的师德情操，才能引导学生走上正确的道路。作为一名班主任，我时刻牢记自己的职责，努力做到尽善尽美。我注重自身修养的培养，注重与学生之间的互动和沟通，用自己的行为去影响和教育学生。
其次，班主任要注重班级管理。班主任是班级的组织者和管理者，只有有效地管理班级，才能为学生提供良好的学习和成长环境。在班级管理方面，我注重制定规章制度，明确班级纪律，使学生养成良好的行为习惯。我注重班级整体氛围的塑造，通过开展各类班级活动和社区实践，增强班级凝聚力和团队意识。我注重与学生家长的沟通和合作，通过家校合作，形成有利于学生发展的共同合力。
第三，班主任要重视个别学生的辅导和关心。每个学生都是独特的个体，都有自己的思想和特点，对待每个学生要有耐心和关爱。班主任既要关注学生的学习情况，也要关注学生的心理和成长，从而帮助学生解决问题和困扰。在个别学生辅导方面，我注重了解学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们发展自己的潜能。我注重与学生沟通，耐心倾听和理解学生的需求，积极帮助他们解决困难，在学习和生活中给予他们支持和鼓励。
第四，班主任要不断学习和进步。作为一名班主任，我时刻保持学习的状态，不断提升自己的教育教学水平。我经常参加各类培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和方法。我定期开展自我反思和总结，及时纠正自己的不足和错误。我积极参与学校教育改革，关注教育前沿的理论和实践，不断提出新思路和方法，为学生提供更优质的教育服务。
最后，班主任要与时俱进，适应社会发展的变化。随着社会的不断进步和发展，班主任的职责也在不断变化和扩展。我们要密切关注社会变化的动态，及时调整自己的教育观念和方法。班主任要关注学生的综合素质发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。班主任要注重信息技术的应用，利用现代化的教育手段和工具，提高教学效果。
总而言之，作为一名学习班主任，我们要具备高尚的师德情操，注重班级管理，重视个别学生的辅导和关心，不断学习和进步，与时俱进，为学生提供更优质的教育服务。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，让学生健康快乐地成长。
班主任教育心得【第三篇】
最近再读《三国演义》，对诸葛亮这个人物印象特别深刻。诸葛亮的大半生是在军营度过的。他在临敌决战时更表现出超人的才智。他用兵遣将总是因人而异。对心高气傲的关羽，诸葛亮给他戴高帽子；对莽撞的张飞，诸葛亮经常用激将法；而对忠诚细心的赵云，诸葛亮总是用好言勉励。同样的，诸葛亮与敌人斗智时也因人而异。对器量狭小的周瑜，诸葛亮就设法气他，气死人还要声泪俱下地前去吊丧；对多疑的曹操，诸葛亮就疑兵扰之；对深知诸葛亮为人、小心谨慎的司马懿，诸葛亮就大胆地冒险取胜。
由《三国演义》想到我们今天的教育。今天的中国教育在取得巨大成绩的同时，也遭到群众越来越多、越来越严厉的批评。一项关于教育满意度的调查表明：在31个省市区中，公众满意度高于50%的仅有4个；满意度最高的也没有达到60%。群众最集中的意见之一，就是受教育机会不平等，地域、城乡、校际之间差别还在扩大。传统的"应试教育"的思想，在学校教育中仍然根深蒂固，重智育而轻德育、片面追求升学率的现象依然明显的存在。学校分三六九等，学生也分三六九等。分数就是硬道理。我们有不少的学校、不少的老师眼里只有会考试的、成绩优秀的学生。学习成绩好的学生往往都集中在一个班（就是平常说的好班），学校安排最好的老师，最好的设施，给以最好的政策倾斜，至于其他学生都是无关紧要的，只要不出事就行了。由于对青少年学生的思想、道德等方面的问题的关注明显不足，造就了不少的问题学生，也就是很多老师眼中的差生。
“教而有类”引发出不少的问题，很值得我们的关注。下面我们来看看目前青少年学生中一些比较突出的问题。
青少年现实主义倾向比较明显，缺乏对远大理想的追求。不少学校采用分好班、差班，还要不断地进行调整，对于由好班调到差班的学生，不少是受到了沉重的打击，从而委靡不振，自暴自弃。“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”“平时，我与周围的人，浑浑噩噩过日子。学习不怎么努力，也没有想过为社会国家做什么贡献。想到的、关心的都只是自己的那点心事。”（摘自一学生日记）。
青少年心理承受能力普遍较弱。如今生活、学习、工作条件日益改善，尤其是城镇青少年很少遇到以前那样的困难、挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受挫折的能力也逐渐下降，稍稍碰到一点儿困难和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨愤甚至绝望，从而走向极端，给自己、家庭和社会造成伤害。据《深圳晚报》报道，深圳福田一社区有一12岁的小男孩子因为父亲辅导时心不在焉，他父亲打了两个耳光，一怒之下，小男孩从家里三楼窗户纵身跳下，幸及抢救及时才没造成生命危险；福田某一中学进行仪容仪表检查，对一学生的存在问题进行批评教育，该学生竟从三楼纵身跳下而身亡……多年来，应试教育的影响在校园根深蒂固，使学生背负着沉重的学习和心理压力。挨老师批评，受父母责骂，一次考试不理想，在成人看来微不足道的一件小事却导致学生自杀的事件屡屡见诸报端。
青少年强调个性、独立，常常有点“自我中心主义”。现在的青少年许多是独生子女，学习条件很好，生活比较优越。有不少这样的学生，凡事都只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的需求于度外，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，表现为自私自利，损人利己。要求所有的人都以他为中心，恨不得让地球都围绕他的意愿转，服从于他。他们只要集体照顾，不讲集体纪律，否则就感到委屈、受不了。却不愿从客观实际出发，不能服从他人及集体。我们不少的老师可能都有这样的经历，某学生在课堂上一再违反纪律，对他进行批评教育，这可不得了了，他好象受到了莫大的委屈，你与他结下了莫大冤仇似的。这种人强烈希望别人尊重他，却不知道自己也得尊重别人。
社会精神垃圾和不良风气严重侵蚀着青少年的身心健康。宣扬犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的书刊、图片、录相、光盘等推向市场，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人会被这样的文化产品刺激心灵，误读社会，还有那些管理不尽规范的电子游戏厅、电脑网吧、迪吧等，也是侵蚀青少年身心健康的温床。看下面的案例：20xx年5月20日早上6点多钟，年仅15岁的在校学生颜某想趁父亲熟睡之机偷钱去网吧玩。因害怕父亲醒来打他，遂用铁锤将父亲砸死，拿了143元钱到网吧上网。
整个社会的教育功利主义导致教育被严重异化，“学历社会”的现状严重扭曲了人们的价值观。从小学到大学，凡是在教育上短时间看不到实打实的“效果”的，都被搁置一边不去理会——即使是对人的可持续发展非常重要的素质教育内容，也照样可以忽略不计或做表面文章以应付上级检查，如此等等。因此青少年逐渐产生拜金主义、享乐主义思想。有一项在中美学生之间的调查,在权力、金钱、法律、智慧中进行选择。中国的学生基本都选权力、金钱，而美国的学生却大都选法律、智慧。有些青少年在生活中逐步淡化道德修养，逐步淡化文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观、错误的婚恋观，严重影响着未成年思想的健康成长。
青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人。青少年的健康成长，关系到自身的前途、家庭的幸福，关系到民族的未来、祖国的明天。以上种种问题，应该引起我们足够的重视。只要我们都重视起来，有教无类,为了一切学生,这些问题是可以解决好的。我们先来看一个案例：
奥托·瓦拉赫在开始读中学的时候，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的.评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人决不可能在文学上有所成就。”
第二个学期，在老师的建议下，瓦拉赫改学了油画。可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术上的不可造就之才。”
后来，瓦拉赫终于成为了诺贝尔化学奖的获得者。
这个案例是教育教学中有教无类的最好见证。
奥托·瓦拉赫的成功，可说是一个关于帮助“差生”发展其富有个性的一个成功案例。奥托·瓦拉赫因在弱项上求发展，成了不可造就之才，又因化学老师帮他找到发展的最佳点，才有了成功。他的成功很好地阐明“有教无类”、“施教有类”的辩证思想。此案例中奥托·瓦拉赫的成长，给当今的教育引出了很多的反思：
一是从案例中能让人明确如何对所谓的“差生”进行培养。有的学生读书不行，可是动手能力就很不错，运动场上是一员猛将。学生的智力结构往往是多维的和开放的，那么我们的教学有更有明确的培养目标——为发掘学生的特长而教。瓦拉赫做事一丝不苟，具备做好化学试验的应有品质，时代呼唤千千万万这样的化学老师，要善于发现每一个学生的成功的支点，完成教育的任务，只有这样才能让每一个孩子都取得成功。
二是改进教育教学方法，有教无类。萝卜白菜，各有所爱，基础教育开设的每一门课程，一定会有一部分学生对此有特殊的喜爱，每个学科的教师都可培养出一些专才，特别是注重对这一部分学生优势的发现，专门培养，并通过教学去实现。不要总用同一把尺子去衡量不同的同学，有教无类，因材施教，这样的教育会使教育的成功率更大。
三是转变教育观念，心中要装有全体学生，不要眼睛只盯住成绩优秀的学生，也要关注成绩不优秀却有其他特长的学生。不单是为了培养学生学会考试，也要培养学生的其他技能，特别是要善于发掘学生的特长，让他们的特长得以发挥。
班风正、学风浓、人心齐的班级，离不开班主任的精心培养，可以说班主任与班级休戚相关，荣辱与共。作为一位好的班主任要懂得在班级管理中扮演好“四个角色”，才能让工作“锦上添花”。
扮演角色之一：校长角色。
在学生和家长面前，班主任应充当校长角色。处理学生之间发生的事情，除了公平、公正和讲究方式、方法之外，还要让学生信服、家长信服，要经得起学生和家长以及学校的检验。
在工作中，我将自己的手机号码、qq号、电子信箱和博客都告知给学生和家长，让他们随时随地都能联系到我。无论家长打电话，还是直接到学校来访，我都很尊重他们，热情接待之后，再详细介绍学生在学校的情况。对于家长提出的问题，我都热情细致地进行解答，以诚相待。时间长了，家长们也开始信任我，从而与我建立了亲密的关系，这无疑更利于班主任管理工作的开展。
扮演角色之二：家长角色。
开展班级工作，要以学生的健康成长为出发点，以学生的前途和发展为终极目标，让每一名学生鲜活的生命得到珍视，独特的个性得到发展，完美的人生得到充实。
在学生面前，班主任要扮演家长角色，以家长的身份出现在学生面前。教育学生时，语气要平和，态度要诚恳，方法要得当，正如父母和子女间对话一样。学生在这种状态下，紧张情绪必定会减轻许多，这也有利于双方的沟通和交流。
给学生细致入微的关心和爱护，把他们当成自己的孩子，以家长的身份关心每一名学生的学习和生活情况，培养他们良好的学生习惯和生活习惯。尤其是对那些成绩比较差的学生、单亲家庭的学生、离异家庭的学生和留守学生，要给予更多的关爱。比如：夏天到了，我会教学生如何预防中暑、防溺水，告诉他们不要在烈日下行走、暴晒。我还会准备好凉开水，学生渴了可以随时到我的办公室去喝水降暑。春秋两季，我会告诉学生如何预防感冒，也会在办公室预备一些感冒药。冬天来临，我会提醒学生要穿暖和些，尤其要注意头和脚，以及背部保暖。这样做，能让学生感受到自己的进步是“家长”的快乐，自己的健康成长是“家长”莫大的幸福。
扮演角色之三：班长角色。
在学校面前，班主任代表的就是班集体的形象。所以说，班集体的落后就是班主任的落后，班集体的成绩就是班主任的成绩。为此，班主任应时刻做到与班集体荣辱与共。
班主任要扮演好班长角色，就要在班级管理中依据学校对学生提出的要求和规定，和学生一起制定班级的学习制度、纪律规范、常规管理、作息制度、生活准则。班主任要明确地告诉学生，每个班级成员的一言一行所代表的不仅仅是个人，而是整个班集体。班主任和大家紧紧团结在一起，同参与，共活动。学生们的集体荣誉感会大大增强，积极为班集体献计献策，这样的班集体一定会朝着学生健康成长的方向发展。
扮演角色之四：学生角色。
在任课教师面前，班主任就是班上学生中的一员，应站在学生的立场和角度与学科教师交流，向学校反映问题。比如：哪门学科的教师不注意研究新课程标准，讲课脱离教材内容，教学方法不得当，我就直接和学科教师沟通；某些教师布置的作业量大，加重了学生的负担，我就直言不讳告诉学科教师；有的教师批评学生时不注意方式和方法，伤了学生的自尊，影响了师生之间的感情，我就直接坦诚地和教师交流，共同构建和谐的师生关系。
有时学校组织考试，我会以学生身份，及时将学生的考试情况，包括成绩、差距、经验、教训、失分原因等细致地进行总结，以出面形式向学科教师汇报，以便教师取长补短，改进教法，提高质量。当然，我总是虚心听取各任课教师对班级的意见，并努力做到让他们满意。实践证明，以学生的角度、视野、思维和观点来处理学科教学问题和师生关系，是一种有效的班级管理方法。
在“四个角色”中自由转换，做学生与教师，学生、家长与学校间的“润滑剂”，既利于师生之间的沟通，增强家校联合，又构建了和谐班集体。
在校园里与同行们一起闲聊时，不难听到老师们的哀叹声，“哎，我们班的某某简直是魔鬼……”“看到那个xxx就让我难受…”“我班怎么会有这样的学生…”。说话的老师脸上总是阴云密布，可想而知，内心是多么的痛苦。
其实对学生的缺点、错误，甚至“恶劣”行为，大可不必唉声叹气，我们应该换一种角度、换一种眼光去看学生。那么，我们的心情将会好很多。
作为班主任，应该用欣赏的眼光去看待学生，用良好的心态去感受学生。如此的话，教育就不是件苦差事，可能会是一种享受。
如果你总希望你的视野里全是牡丹或玫瑰，那么你将永远看不到春色；如果你想你的花园里开同种颜色的花结同样的果，那么你就永远体会不到收获的喜悦。
欣赏学生就应该像欣赏那勃勃生机的旷野：那里有聪慧的兰，有幽雅的菊，有火红的杜鹃，更会有摇曳的野花、无名的小草……它们全都是我们眼中最美的风景。我们陶醉于其中，一定会享受到乐趣。
初二（1）班是个实验班，有兰有菊，但也少不了野花野草。
班里有一个叫吴正溪的同学，几乎个个老师都对他“感冒”，因为他的学习习惯很差，人比较懒惰，成绩自然让老师不满意。只要逮着机会，老师们就会“涮”他一通，作为班主任我也有时如此。但有一次，我改变了对他的态度。班上有个女生对我说：“老师，其实吴正溪很可怜的。”我问“为什么？”她说“老师都批评他，如果是我会受不了的。但我很佩服他，在老师的轰击下，他还一样的檫黑板，一样的举手发言。”我听完这个女生的话震惊了。是啊，我们怎么只看到他的成绩呢？静下心来，发现他并不是没有优点，他上课时，喜欢挑战有难度的疑难问题，课余他喜欢帮人扫地，业余喜爱打篮球，特别是对老师有礼貌，老远就叫老师好。我们老师怎么就看他的这些优点呢？五个手指都有长短啊，怎能要求他也要考个前几名呢。
有一次，从与吴正溪的爸爸聊天里，才知道吴正溪是很有理想、很有上进心的——他说希望以后有机会能出国留学。后来，我带着欣赏的眼光去接触、了解他，他只要有一点进步、有一点亮光，我就从正面鼓励他、激励、表扬他。在以后的师生交往中，我们的心情越来越好，他的表现也有明显进步。
我班还有个叫潘沁圣的同学，成绩很优秀，但作业常常不能好好写，甚至有时忘记做，还偶尔在上课时开小差、说闲话。为此有的老师，常常生气，甚至激动地打电话给他家长“告状”。我也曾经狠狠地批过他几次。后来有几次他爸妈侧面地打电话跟我说，小孩总是觉得没什么激情，缺乏以前的干劲和劲头。他们的话引起了我的思考。像这样成绩优秀的学生，为什么会缺乏激情呢？我想恐怕是没有老师的赞赏和鼓励。他身上虽然有那么多的缺点，但作为老师还应该看到他的优点呀，他不是咬字清晰声音洪亮吗？他不是业余爱好广泛，吹得一嘴的好撒克斯，电脑娴熟吗？他不是喜欢动脑子有好奇心吗？我们怎么能专挑孩子的缺点去指责呢？在我们的指责下，他怎么会不失去学习的激情呢？要知道，就是由于人们有偏见的眼光而扼杀了多少好苗子啊。后来，我改变对他的看法和评价了。他在我的欣赏下，又焕发了以往的激情，并且很多“坏毛病”也逐渐看不出来了。
像吴正溪、潘沁圣这样的学生，班里还有好多呢。
我常常这样想：学生还不成熟，容易出错，犯错误是很正常的，不出错是不正常的。正因为出错，才会有点拨、引导、解惑；才会有教育的敏感、机智和智慧；才会有对学生乐观的期待，以及真正的爱护和呵护。
只要老师们，能用一颗平常心、一颗真爱学生的心，一颗与学生平等的心，像欣赏春天的一草一木、一枝一叶一样来欣赏我们的学生，我想，不管是名贵的花，还是无名的小草，都会茁壮成长的。这样，学生可以享受到成长的乐趣，我们可以领会到浇灌的愉悦。
班主任教育心得【第四篇】
学习班主任教育是教育工作中的重要一环，它是为了提高班主任的教育专业素养，从而更好地履行班主任职责。参加学习班主任教育是我作为一名新任班主任的必修课，通过这次学习，我获得了不少心得体会。
学习班主任教育是教育工作的一项重要任务，它能够提高班主任的教育知识和教育技能，加强班主任的指导教育能力和培养学生全面发展的能力。作为一个新任班主任，我意识到学习班主任教育对于我个人的职业发展至关重要。只有通过不断学习和积累，我才能更好地履行自己的工作职责，更好地指导学生的成长。
参加学习班主任教育，我学到了很多实用的知识和技能。首先，我了解到班主任工作的基本职责，明确了自己的工作定位，明白了要成为一名优秀的班主任，必须具备教育心理学、教育法律等方面的知识。其次，我学习了班级管理的基本模式和技巧，了解了如何建立良好的班级氛围，促进学生的发展。最后，我学习了一些班级活动的组织方法和指导技巧，这对我平日里的工作有很大的帮助。通过学习班主任教育，我的教育知识和教育技能都得到了大幅度提升，我对自己的工作充满了信心。
学习班主任教育让我深刻认识到作为一名班主任，我们首先要教育好自己。只有不断提高自己的教育理论修养和教育实践能力，才能更好地影响和引导学生。同时，学习班主任教育也告诉我，班主任工作需要更多的耐心和责任心。班主任是学生的导师和榜样，我们要倾听学生的声音，关心学生的成长，给予学生足够的指导和支持，引导他们走向成功。学习班主任教育让我明白了班主任工作的重要性，也让我对自己的责任有了更深的认识。
学习班主任教育并不仅仅停留在理论上，更重要的是能够将所学的知识和技能运用到实际的工作中。在班级管理中，我积极运用所学的组织方法和指导技巧，有效地促进学生的参与和发展。在课堂教学中，我注重与学生的互动和沟通，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣。在家庭联系中，我注重与家长的沟通和合作，共同关心学生的成长。通过实践运用学习班主任教育中所学的知识和技能，我可以更好地指导学生，更好地履行班主任职责。
结语。
通过学习班主任教育，我认识到班主任工作的重要性，同时也意识到自己在教育知识和教育技能方面的不足。因此，我会继续努力学习，不断提高自己的专业素养，不断丰富自己的教育经验，更好地履行班主任职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。学习班主任教育是我教育之路上的一次重要经历，也是我成长的一个里程碑。我相信，在未来的工作中，我将努力实现自己的教育理想，成为一名优秀的班主任。
班主任教育心得【第五篇】
其中考试成绩下来后，我发现我们班考得很差，但我并没有太多的责怪，但是昨天的学案只是几个概念性问题，只要看书，都能找到答案，而我们班竟然有近二十人没交，其中8个人在学案发下来后的半天时间就找不到了，因此我又调查了一下考试中有没有作弊的，结果出乎我的意料，竟然有二十多人主动承认了有作弊行为。于是我要求这些同学，包括没完成学案的同学写一份思想汇报，把考试作弊或是学案未交的情况说明一下，并发表一下自己的感想。
这一次又出乎我的意料，竟然一份不差的全部交齐，所以今天我利用学生一节自习课和学生进行了交流：
一、非常感谢同学们的配合，在我要求你们写自己思想汇报时，能按时按要求完成。这说明我们不是没有能力，而是有时对自己要求不严。
二、我要特别感谢那些承认自己作弊的人，说真的，犯错误并不可怕，可怕的是不承认错误，我们能认识到自己的错误，那就有改正错误的能力，所以我相信大家在今后的考试中会认真对待，独立完成。
三、我要感谢同学们真诚的表达你们的心里话。在你们的汇报中，我看到了，有的同学说自己确实不会才抄的，有的同学说因为别人抄才跟着抄的，有的同学说监考不严，自己控制不住就投机一下，也有的同学说，自己只是了自己的面子，能多考几分让自己不是太难堪，还有的说的很真诚：老师，我上课都很认真听了，但是由于以前落下的太多，真的有时听不懂，逐渐就不想听了，但是以后我会努力的。也有的说，每天的学案太多，真的是做不过来，请老师原谅。不管你们说的在不在理，但是我听到了你们的心声，我很欣慰，你们能这样坦诚的和我交流，我相信我们的合作一定可以改变这种现状。
四、我要感谢同学们不仅能诚恳的承认自己的错误，还有好多同学能积极的寻求办法来解决问题，有的`同学保证下次认真做作业，有的同学说会认真听讲，有的同学说会积极把自己不会的问出来，不再给自己留有疑问。子豪说：我下次会凭自己的实力去考，不会再有水份了，上课一定会认真听讲；陆玲说：我要为自己定一个目标，每天早上读15分钟的定义、公式，相信每天的重复总会让我记住的，上课时不再走神、发呆，保证认真听讲，积极回答问题。
希宁说：以的我会克制住自己少玩，多花功夫在学习上，端正态度；国庆说：以后我一定会认真听讲，哪怕就算只会做一题，也证明我也是成功了。我相信大家的承诺会兑现，我也相信各位同学一定能战胜自己，那么我们突破会考这道关也就不成问题了。
除了感谢同学们，我也想给同学们说一说心里话：
先说你们作弊的事，这事对你们没有利，只能换来一时的虚荣，但是对我有利，如果能抄个第一，我还能得奖金，上学期我第一，我就得了800元奖金，这次就没有了，我损失了800元，而且相对其他老师来说，我在绩效工资中还会比最高的少600元，如果一年四次考试我都是倒数第一，那我将比最高的那位老师少2400元，但是我不会因为这让你们做出作弊的行为，这会让你们在会考中暴露无疑。
第二，学不好没关系，我们要慢慢来，我都能承担这份金钱的损失和你们一起寻找成功的目标，你们就舍不得那一分懒惰和一丁点的玩乐时间吗？但是你们要注意，“学不好”与“不好好学”是两回事，学不好，是认真学了，但是理解不透等原因，才不好的，但这我们可以通过练习慢慢增加，就象刚才国庆说的“哪怕一节课就学一道题，我也会认真学的”，但是如果是“不好好学”就是态度问题，再聪明的人也不可能让知识自己装进你的脑袋。
第三，要学会学习，我们才高一，虽说三年很短暂，但是对于我们来说毕竟还有两年多的时间，只要我们想学，再能找到正确的学习方法，我绝对相信大家能够改变现在这种落后的情况。世界上没有一成不变的事，但是付出才会有回报这绝对是真理。
第四，就是我们要坚持学，我相信大家的承诺、认识都是真诚的，而且有的同学已经在实施自己的计划，但能坚持多长时间，这个很重要，如果只是三天甚至是三分钟热度，那我们的承诺可能就是一纸空文，而如果是把语言换成行动，结果一定是你们意想不到的。
最后再强调一点，那就是放下我们的面子，多问问同学，多问问老师，也许你现在觉得问别人问题很丢面子，但是当将来你们再聚会时，同学们记得的只会是你曾经不值一提的成绩，突然变成了让大家刮目相看的优秀。
以前的课堂上我曾给你们讲过许多例子，这里就不再多说了，我相信只要大家愿意与我一起“忍辱负重”，我们一定能改变现在的这种状态，我不保证你们都能考上大学，因为那是语数外和你们专业课老师的事，但是我可以保证，只要我们能够积极配合，明年的会考一定不是问题，能不能创造房山中学艺术班全部通过物理会考的奇迹，就看你们的行动了。
最后再次感谢大家，当然更希望每个同学平时能有什么心里话直接和我交流，我感觉这样我们会更亲切，交流可能更直接。你们想不通的问题可能更容易帮你解决，当然如果你们不好直接和我说，有什么心里话想说的，我希望你们随时给我写写你们的想法。