校园环境管理具体实施方案专业（通用8篇）

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校园环境管理实施方案【第一篇】

近年来，随着人民生活水平的提高和教育观念的改变，对于校园环境管理的重视程度也逐渐加深。作为一名中学生，我在校园环境管理方面也有着自己的心得体会。我认为，校园环境管理不仅仅是校方的责任，每个学生都应该积极参与其中，共同打造一个美好的学习环境。

首先，校园环境管理需要从小事做起。作为学生，我们应该从自身做起，养成良好的行为习惯。比如，不随地乱扔垃圾，保持教室卫生，不在墙上乱涂乱画等等。这些小事看似微不足道，但却直接影响到整个校园环境的整洁和舒适度。只有每个人都能做到这些小事，校园环境才能真正得到改善。

其次，校方应该加强对校园环境管理的监督和管理。虽然学生应该具备自觉遵守规章制度的能力，但是校方的监督和管理也很重要。校方可以通过建立一套完善的环境管理制度，明确学生的行为规范，并严格执行。同时，还可以通过加强学生与环境管理相关的教育宣传活动，提高学生对校园环境管理的认识和重视程度。

另外，家庭教育在校园环境管理中也起着重要的作用。家长是孩子的第一任教师，他们应该教育孩子养成良好的生活习惯和环保意识。家庭可以从小事入手，比如教育孩子随手关灯、节约用水等。同时，家长也应该与学校保持紧密联系，积极参与学校的环境管理工作，共同关注孩子在校园环境管理中的表现，及时进行指导和改进。

最后，学校和社会的多方共同努力也是校园环境管理的关键。学校可以积极开展各类环境保护活动，并邀请社会各界人士参与其中。政府可以加大对学校环境建设的投入力度，提供必要的资金和技术支持。同时，媒体也可以发挥宣传的作用，关注校园环境管理问题，加强对学生和家长的教育引导。只有学校、家庭和社会多方共同努力，才能打造一个良好的校园环境。

总之，校园环境管理是一个需要大家共同努力的事业。通过从小事做起，加强校方的管理和监督，加强家庭教育，以及学校和社会的多方配合，我们可以共同打造一个美丽、干净、舒适的校园环境。只有这样，我们才能更好地学习和成长。让我们每个人都积极参与其中，共同营造一个良好的校园环境。

校园环境管理实施方案【第二篇】

第一段：介绍校园环境的重要性及背景（150字）。

校园是学生学习、成长和交流的重要场所，一个良好的校园环境能够为学生提供更好的学习和成长条件。因此，校园环境管理是学校管理的重要一环。随着社会的不断发展，人们对校园环境的关注也日益增加。如何管理好校园环境，提供一个安静、舒适、文明的学习氛围，已成为学校、教师和学生共同面临的问题。

校园环境管理的实践需要有一套科学的方法和策略。首先，学校需要建立完善的管理制度和规章制度，并严格执行。例如，在保持教学区和生活区的整洁与安静方面，可以制定相应的管理规定，明确责任分工，落实责任到岗。其次，学校应加强对学生的教育和引导，提高他们的自觉性和责任感。通过开展爱护环境、文明行为等主题教育活动，培养学生的环保意识和自我约束能力。第三，学校与学生、教师、家长等形成合力，共同管理和维护校园环境。学校可以组织学生和家长参与到校园环境管理中，共同制定相关规定，加强监督和督促。

在校园环境管理的实践中，我们总结出一些有益的经验。首先，要认识到良好的校园环境是学校整体教育的重要组成部分，必须高度重视和努力去维护。其次，培养学生的环保意识和文明修养是校园环境管理的根本所在。只有通过教育和引导，让学生自觉爱护校园环境，才能形成良好的管理氛围。此外，校园环境管理需要全员参与，形成互帮互助的合力，只有这样才能达到最佳效果。最后，校园环境管理应注重创新和持续改进。随着时代的变迁和学生群体的变化，校园环境管理需要随之调整和改进，以适应新的需求和挑战。

在校园环境管理的实践中，我们也面临一些挑战。首先，学生的自我约束能力相对较弱，很多学生对校园环境管理的重要性还没有深入了解。针对这一问题，学校可以通过加强环境教育，提高学生的环保意识。其次，学校与家长、社会之间的合作不够紧密，校园环境管理的责任没有得到有效的传导和落实。应通过加强家校合作，引入社会资源，共同管理和维护校园环境。此外，校园环境管理的经费投入有限，限制了校园环境建设和管理水平的提升。应通过多方面筹措经费，提高校园环境管理的投入。

未来，校园环境管理将面临更多的机遇和挑战。随着科技和信息化的发展，新的管理方法和工具将应用到校园环境管理中，提高管理的效率和水平。同时，学校应注重科技教育和环境教育的融合，培养学生的科学素养和环保意识。校园环境管理也应与社会的环境保护工作紧密结合，形成合力，建设更加美丽宜居的校园。

综上所述，校园环境管理是学校管理的重要组成部分。通过科学的管理方法和策略，培养学生的环保意识，形成全员参与的管理合力，都是校园环境管理的重要方面。面对未来的挑战和机遇，我们应不断总结经验，创新方法，为学生提供更好的学习和成长环境。

校园环境管理实施方案【第三篇】

周淑菊我们学校的特色目标是创建有活力的书香校园，基于这个目标我们确定了一抓隐性课程环境建设，二抓校本课程开发，三抓课堂主阵地发展策略。

一、隐性课程环境建设。

科研引领营造氛围打基础,为提高学生的读写水平，学校先后承担了省教改课题《儿童生活习作研究实验》和市科研课题《开发书香校园特色校本课程实验与研究》等实验项目，每学期初教学领导根据学校发展规划，科研目标制定本学期教学工作计划，制定教学管理各项规章制度，同时将学校的教学工作分割重组，进行分化，在共同研讨协商的基础上统一思路，制定各项工作的实施措施办法：

（一）营造浓郁的“书香校园”文化环境，建设隐性的校本课程体系。

1、学校创建楼外以“人文关怀”为主题的环境。在各活动区内布置一些振奋人心的激励性标语，把活动区布置成承传经典的文化场所。

2、楼内创建以“书香浓郁”为主题的环境。

二是、在楼梯拐角处、空闲处建立阅报台、杂志阅览区；

三是、在三楼中庭拐角布置学生体验创作习作作品；

四是、在走廊合适的地方布置一些名家的读书格言。书画展示。让学生走进走廊，就被浓浓的书香熏染着、陶醉着。

3、通过创建温馨如家的师生阅览室以创设良好的阅览环境。阅览室要不断丰富藏书量，开架向师生借阅图书，同时鼓励师生利用网络读书。各班每学期按要求办好两期读书手抄报，学校将成立文学社，文学团体，定期开展培训，开展活动，学校每学期评选读书优秀家庭，学生读书之星，及优秀读书班级（数额不限）并带动家长积极参与到创建“书香家庭”中来。具体要求到各班级。

4、建设以“营造书香班级”为主题的教室环境，各班设立图书角，每个图书角的图书不能少于150本，图书来源可以是学生自带、班级添置、学校补充，让学生自由选择，进行自主性阅读。

5、学校建立了兵山火凤凰博客网，（五小博客网）设立了读书专贴。

6、营造书香氛围，上个学期和本学期初，学校又为学生购图书3000余元，班级建图书角，学校又成立了文学社，文学团体，周三开设了自由读写课，课前2分钟开展背诵古诗、课文、唱一首歌活动，中午12：45～1：00为学生练字时间，开展教学各种竞赛，以便在原有的基础上打好孩子的写字功底，读写功底。

（二）结合校本培训，在教师中开展读书活动。

1、每月写出2000字的学习笔记；

2、1篇教学案例。

3、每两个月写1篇高质量的教育随笔或心得。

4、；每个月对自己的工作、学习情况做一次反思，并把文稿备存；

5、每月一个教学问题。每学期要参加一次主题读书汇报活动，每学期上交一份3000字的好书导读提纲。学校每学期都开展教师读书知识竞赛活动。学校为每位教师建立成长记录，专设专用记录本，鼓励教师建博客。促进教师教学反思和学习，为学生的可持续发展奠定基本的人文之路。

二抓校本课程开发。

以校本教材《阅读导航》为依托，开发学生的课外读书活动课程。《阅读导航》是我校编制的阅读提示小册子，也是我校读写校本教材之一，学校在《阅读导航》中明确了各年级的必读书目和推荐阅读的书目，三年级以上学生都要具备两种读书笔记，一种是日记、小练笔，一种是阅读摘抄积累本。每学期每名学生要读完5本好书。（根据年级不同字数不同，如：二年三年为小薄册子，四五年为成本书200页左右，六年300页以上）每学期学校要求班级都将举行二次专题读书汇报活动，学校每两年举行一届读书节进以展示学生读书成果。

（一）、我校的校本课程从几个方面来开发设计，围绕学科教学，我校开发了读写校本课程。它是语文必修课的延伸，从两个分支来进行操作：

年段评阅，作文内容80分，写字20分，分权重给分，学校每月进行公示，（好的作品定期在三楼中厅展示）进行作文分析，这样的活动，每月保证一次。长期训练下去，三~六年学生，每学期加上大作文篇目指导，就有13（教材8篇，5篇体验创作）篇不同文体与内容作文得到了训练指导和落实。杜绝了小练笔训练的盲目性。现在，学生当场即席作文的能力增强了，学生不畏写，不怕写，言之有物，言之有序，而且学生书写质量也明显提高了。

（二）、读中学写迁移训练。

翻开我们小学课本，除古诗和极少的几篇说明文外，其余大部分都是记叙文了，我们把他们看作是习作的范文，分成写人记事系列，活动系列，参观访问系列，写景状物系列等，每一系列课文都有其写作的共同规律，研究各类课文的写作特点，因文悟法进行重点训练，为课堂教学读中学写，读写结合埋下伏笔，除此，在习作指导中我们打破了过去旧有教学模式，尝试走出了阅读——赏析——写作这一新路，它是集阅读，作文指导，作文讲评于一体的综合课，是与新的课程改革应运而生的新兴事物，即自由读写课，（利用习作课上）如教学看图学文课，可以先看图，让学生尝试口头作文，在学生困惑需要帮助时，再图文结合，学生带问题读文，教师再对人物的动作神态心理描写及时的讲评点拨，最后进行看图作文训练这样以一课教一类可以提高课堂教学效率，浓缩了读写结合的进程，我校要求每位语文教师每学期要上一节精品的自由读写课，教师风格各异，有的擅长描写，有的擅长教法，有的擅长讲评，收益自然不小，特别是把课文当成习作范文讲评，学生会倍感亲切，孩子们会意识到原来课文即为作文，习作即为生活，对孩子而言，这定是迟来的惊喜。

三抓课堂主阵地发展策略。

一直以来，学校开展推门课，开放课，研讨课，公开课等活动，开展月规定集体教研活动（学校期初，明确了教研时间，即班主任每周三四节，科任每周三五六节，做到时间、主题、内容、主讲人四固定，为使教研制度化，学校规定每月第一周为集体备课内容，（学校施行三色笔集备，注重生成发挥实效。备课，第一层次是单元备课，第二层次是在集备基础上的个性化备课，第三个层次是教学实施，学校根据这三个层面备课，提出了“三色笔备课”的要求。集体确定单元教学内容，在此基础上备出个性化设计实施后集体反思课后生成问题，连同个性化备课中设计的问题，一并纳入集体备课当中，三色笔备课看是形式，其内涵是真正地注重了预设与生成的关系，发挥了集体备课的实效性。）第二周为“为师之惑”研讨，第三周组内教研活动，第四周教学论坛（学校周五第一节定为班主任开放课，第五节为科任开放课，教师听课后，写出评课意见，将评课卡上交，教师个人课后反思，对开放课中出现的共性问题，综合平时教学，学校定时组织教师进行主题式研讨，开展论坛，前提是学校提前一周提出研讨主题，教师借助网络资源，搜集相关书籍材料，提供例证，澄清反思，拿出可操作的具体策略，并二次应用。在校本教研这块学校做到了研训结合，个人、集体、学校教研有机结合，为学生的学习读书思考提供了保障。

节、演讲比赛、儿童节、走向农村献爱心，体育节各种仪式及教学比赛等），并作为课程资源来开发并融入到书香校园构建之中。

调兵山市第五小学。

校园环境管理实施方案【第四篇】

讲究卫生，保持清洁，爱护学校花草树木、公物是中学生日常行为规范的要求，也是培养学生县有高尚文明素养的起点。每个同学必须从点滴小事做起，形成良好的文明习惯，力争做一名品学兼优的好学生。为此，特作如下规定，希望全校同学共同遵守。

1、每个学生必须认真完成学校、班级布置的各项卫生扫除、美化校园等劳动任务。对无故缺勤者，各班应给予批评教育。

2、保持校园、公用设施、教室的环境卫生整洁。不乱丢纸屑、果壳等废弃物；不乱涂乱画；不乱倒垃圾；不在球场以外（如教室、走廊、道路等）玩球。

3、爱护学校一草一木。每个同学必须做到：不损坏公物；不攀折、摇曳花本；不践踏墙壁、桌椅；不在花圃、草坪保护区行走、玩耍。凡造成损坏者，照价赔偿。对故意损坏、情节严重者，给予校纪处分。

4、美化校园，增进环保意识。按各班的卫生包干区，建立环保责任区。由卫生包干班级负责日常的卫生清扫；树木、花草的培育、保护。对损坏树木、花草者进行追究。学校定期对环保责任区进行评比，对环保工作卓有成效的班级或个人进行表彰、奖励。

5、保洁和爱护公物人人有责。制度的执行与检查，政教处负责。值同行政、教师、学生执行检查事宜。全校师生，如发现有违反以上条款者，人人有权制止、报告。对违反者处理必须公正、及时，处理应有记录、凭证。对关心爱护学校环境做出成绩的师生，将给予表彰、奖励。

校园环境管理实施方案【第五篇】

为了加强学校对教室、宿舍及清洁区卫生的管理，自觉维护校园环境整洁优雅，培养学生讲文明，讲卫生的良好行为习惯，保证“书香校园，温馨育人”这一文化主题的可持续发展，特制定本制度。

1、建立组织机构：由政教处、学生会成员、各班生活委员每天对各班的清洁区进行检查和督促，每周不定时对各班的宿舍、教室、清洁区进行抽查。在实地抽查中发现的问题计入各班的量化考核。

2、实行卫生包干制。学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持一天两打扫，做到室内窗明几净，物品摆放整齐有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。

3、实行奖惩制。把卫生检查的结果作为班级考核的一部分，作为评选文明班级的重要条件之一。

(1)清洁卫生打扫时间：每天早晨和活动课扫两次。每周四进行卫生大扫除。

(2)打扫范围：本班的清洁区、宿舍、教室(教室统一每天活动课和晚上放学后打扫)

1、前后黑板擦拭干净。(1分)

2、教室内外地面干净整洁。(2分)

3、教室内外墙壁、瓷片砖干净整洁。(2分)

4、所有课桌摆放整齐、书本摆放整齐。(1分)

5、窗台擦拭干净且物品摆放整齐。(1分)

6、讲台打扫干净且讲桌桌面抽屉干净、物品摆放整齐。(1分)

7、打扫工具摆放整齐，垃圾桶清理干净。(1分)

8、班级文化。(1分)

1、地面要求全面打扫，没有明显土尘，没有垃圾，没有卫生死角，花池垃圾清理干。(5分)

2、垃圾桶清理干净。(2分)

3、公共区域交界处无卫生死角。(3分)

1、地面包括床下扫、拖干净。(2分)

2、宿舍一周没有卫生死角。(1分)

3、床铺被褥叠放整齐，统一摆放。(2分)

4、桌面、抽屉擦拭干净，物品统一摆放。(1分)

5、窗台内外擦拭干净，物品摆放整齐。(1分)

6、床下物品统一摆放整齐，鞋子脸盆统一摆放，洗漱用品放入脸盆。(2分)

7、打扫工具摆放整齐，垃圾桶清理干净。(1分)

校园环境管理实施方案【第六篇】

1、提倡爱校如家的美德，自觉管理校内的一草一木和公共设施，为创建美丽宜人的环境作贡献。

2、杜绝乱摆乱放恶习，自觉做到自行车停放在车棚内或指定的地方，长期保持公共场所干净。

3、不随地堆放杂物，不任凭晾晒衣服，不乱抛乱丢废品杂物。

4、爱惜花草树木，发觉有意破坏者要制止，要报告，要帮助学校保卫部门惩罚到位。

5、养成良好卫生生活习惯，不随地吐痰，不乱丢果壳纸屑，不攀枝摘花，不在校内摆摊叫卖。

6、留意仪表端庄，在教学区内，不准打赤膊、赤脚，不准穿拖鞋、背心，不准高声嬉闹、追赶。

7、上课期间，不准货运机动车入内，摩托车入内不准鸣喇叭。

8、听从学校封闭管理，上课期间同学不准强行进出，更不准翻越围墙，因此造成的一切意外事故由各人负责。

1、成立主管校长为首的“四化”(绿化、美化、亮化、净化)领导小组，明确责任，各司其职，各负其责。

2、选用思想好，乐吃苦，责任感强的专业人员从事“四化”工作，确保学校每天处于迎检状态。

3、绿化区要进展常青树和宝贵树种，扩大草坪面积，力求树木花草合理种植，科学培育，使之树状美观，花形绚丽，为建设花园式学校做好每一项工作。4、面对学校实际，作好整体规划，做到一处一景，把树木、花草、盆景及各种路灯有机结合起来，形成风格各异、整体美丽的格局，向高层次目标跨越。

5、加强管理人员整体素养和专业培训，要求依章养护管理。对卫生包干区负总责，该冲的冲，该扫的.扫，该抹的抹，该擦的擦，确保长期整齐清洁。

6、政教处和总务处要对校内环境管理负责，既管内，又管外。校内的杂物垃圾准时拖运，外面的干扰破坏要准时遏制。长期确保校内平安。

1、校内的环境爱护是“环境育人”的重要环节，既关系到师生员工的身心健康，又关系到学校在人们心目中的政治影响，做好这项工作，利国利民，要舍得用人花钱。

2、正常工作和休息时间，要保持校内宁静。不准有人大声吼叫，不准敲锣打鼓，不准燃放鞭炮烟花，违者要处以重罚，各班、住户保证该项工作件件落到实处。

3、全校师生家属不得乱倒垃圾，乱抛废物。因修理装饰要污染环境的垃圾杂物必需准时处运，谁发生谁负责。

4、任何人不得在校内内养家畜和宠物，发觉一起处理一起，决不姑息迁就。

5、老师家属不得在校内空地随便开垦草地。

校园环境管理实施方案【第七篇】

一、为加强校内环境与卫生管理，给师生员工制造一个良好的工作、学习和生活环境，保障师生员工的身心健康，促进我校两个文明建设，依据卫生部《公共场所卫生管理条例实施细则》、教育部《学校卫生工作条例》的有关规定和省、市有关法律、法规，结合我院实际，制定本方法。

二、校内管理中心负责全校公共区域的环境卫生保洁工作，由后勤服务中心聘请保洁人员或托付保洁公司详细实施。

三、校内环境与卫生管理，是一项常常性、群众性的工作，各部门、各单位应亲密协作，相互协作。各单位要利用各种宣扬工具，实行不同形式，常常宣扬国家和省、市有关环境与卫生管理的法规和科普学问，提高师生员工的环境、卫生意识，养成爱惜校内、爱护环境、讲究卫生的良好习惯。

四、各单位和个人应当遵重环境与卫生工作人员的劳动，不得阻碍、阻挠保洁人员履行职责。

五、任何单位和个人都应当保持建筑物的干净、美观，全部广告、海报、消息等应一律张贴在广告栏内，严禁在校内墙壁、公共设施或树木上乱贴乱画、乱涂乱刻及钉挂物品。在校内内设置广告、标语牌、画廊、厨窗、标志牌及悬挂过街条幅等须报学院主管部门审批，且应内容健康，用字规范，外型美观，与四周环境相协调，并由有关单位定期修理、油饰或者按期拆除。

六、因建设等需要挖沟破路、架杆走线、在道路两侧和公共场地堆放物料、搭建临时建筑物或者其它设施施工的，须提前报学院主管部门审批。施工工地应当设置护墙(栏)或者围布遮挡，有文明标识，护栏或围布以外不准施工或堆放物料。工程竣工后，应准时清运渣土，清理和平整场地。

七、在校内内设置商业摊点、电话书报亭应经学院统一规划、布置，校内严禁叫卖、饲养家畜家禽。

八、禁止在校内内焚烧落叶、枯草等废弃物。

九、任何单位和个人不得侵占、损坏和擅自拆除环境卫生设施，因建设需要必需拆除的，须报学院主管部门批准。

十、校内内水电暖、通讯设施及道路、场坪等地，有关部门应常常巡察，准时维护，防止跑、冒、滴、漏，消退事故隐患。

第三章校内卫生管理及设施建设。

十一、校内卫生的清扫保洁工作，按下列规定实行分工负责制：

(一)校内主要环境道路、人行道、花坛绿地及生活区，由后勤服务公司校内管理中心负责。

(二)建筑施工工地由国资处负责，施工完毕应将卫生清理洁净方可交工验收。

(三)同学宿舍卫生由同学处负责，学院划分的`卫生责任区由各单位负责。

十二、校内道路及人行道等应按规定的时间和标准清扫，做到全天保洁，清扫作业应避开师生员工上下班(课)和人流高峰时间。

十三、在校内公共场所禁止下列行为：

(一)随地吐痰、便溺;。

(二)倾倒污水、垃圾、粪便;。

(三)乱扔烟蒂瓜果皮核、纸屑及包装纸盒、袋等废弃物;。

(四)冲洗车辆;。

(五)在会议室、办公室、图书馆、礼堂等公共场所吸烟。

十四、食堂、食品出售店(点)等饮食和服务行业的卫生工作，由公司相应中心负责管理。在公共场所从事经营的单位，必需依据市防疫站的规定办理“卫生许可证”，未取得卫生许可证的不得从事经营活动;从事经营的单位或场所，直接为顾客服务的人员，必需进行查体，取得“健康合格证”后方能从事本职工作。患有病毒性肝炎(不含病毒携带者)、活动性肺结核、痢疾、伤寒、化脓性或渗出性皮肤病，治愈前不得从事直接为师生和顾客服务的工作。

第四章废弃物的清运和处理。

十五、校内生活垃圾应按学院规定的时间、地点收集和倾倒，并逐步做到分类收集和运输。校内经营性或对外开展有偿服务的单位以及家属区的生活垃圾实行收费清运，须向后勤服务公司交纳卫生管理费。

十六、校内各单位、家属区住户在工程建设、修理和装修时应按规定交纳垃圾清运费或自行清运。

十七、医院及有关单位产生的易燃、有毒和含有放射性及危急性的废弃物，必需根据有关规定进行无害化处理，严禁倒入生活垃圾容器或随处遗弃、倾倒。

十八、清运垃圾应遵守下列规定：

(一)当日产生的垃圾当日清运，不得积存;。

(二)装运现场必需清扫洁净;。

(三)清运中不得沿途遗撒。

十九、对垃圾箱(桶)、垃圾收集站(点)应定期进行灭害消毒，防止污染环境和蚊蝇孽生。

第五章工作质量标准。

二十、环境卫生。

1、主路面：路面洁净、无浮土，路边无积土，无丢片丢堆现象。夏季雨后一天路面不能有成片积水。冬季雪后准时清扫，小雪一天内清完，中雪三天内清完，大雪五日内清完。积雪全部清到绿地、树盘内，不得在路面积累。

2、人行道：保持清洁，无浮土、烟头。路面不能有成片积水。冬季雪后准时清扫，小雪两天内清完，中雪六天内清完，大雪十日内清完。积雪全部清到绿地、树盘内，不能在路面积累。

3、土地面：每天清扫一遍，保持洁净。地面不能有废物积累。更不能有成片积水。冬季雪后准时清扫。

4、硬化地面：洁净无浮土，无垃圾积累。雨后一日无成片积水，冬季无积雪。

5、果皮箱：箱内垃圾每天清理，箱体要保持清洁美观，无痰迹污垢灰尘。加强日常维护，确保箱体完好无损。

6、垃圾清运：垃圾道、桶的垃圾日产日清，无焚烧树叶、杂草等物。垃圾点内外洁净，垃圾准时清运，无散落垃圾。

7、绿化区域：无烟头、纸屑、白色垃圾等杂物和枯枝、成片落叶等。

8、其它：校内清扫范围内全部地方保证无人畜粪便，无垃圾污物，无砖头瓦砾，无纸屑果皮核，无坑洼污水，无杂草丛生，无乱贴乱画，乱钉牌匾。

二十一、楼内卫生。

1、厕所：地面、墙壁及瓷砖清洁，无污水、无污垢、无杂物;小便池清洁无尿碱、无异味、无水锈;大便池通畅，无污迹;门窗、窗台、玻璃、暖气、灯具洁净;洗手池、墩布池清洁无污物;厕所内无跑、冒、滴、漏、堵;各种设施完好;遇有天气变化时，留意爱护门窗，防止损坏;冬季(包括寒暑假期间)留意检查门窗，留意厕所室内保温，防止上下水系统冻结。

2、楼道楼梯：地面墙壁清洁，无杂物、无污迹。门窗、玻璃、楼梯、楼道、扶手及装饰物清洁，无积尘、无污迹。垃圾桶准时清倒，清扫工具放到指定位置，摆放整齐。遇有天气变化时，留意爱护门窗，防止损坏。垃圾道无积累、堵塞现象。

校园环境管理实施方案【第八篇】

近年来，随着教育水平的提高和人民生活水平的提升，校园环境管理越来越受到重视。作为一名在校大学生，我也深刻意识到校园环境管理对于营造良好的学习氛围和提高教育质量的重要性。在这几年的校园生活中，我不断学习、探索，积累了一些心得和体会，下面我将从学生的角度出发，结合自身经历，分享一些校园环境管理的心得和体会。

首先，校园环境管理需要全员参与。在校园环境管理中，除了学校管理部门的工作人员外，每个学生也都应该承担起自己的责任和义务。学生要自觉遵守校规校纪，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。同时，学生也应该主动参与到校园环境管理的活动中，比如参加志愿者服务队，定期组织清洁活动，积极维护校园的整洁和美丽。只有每个人都积极参与，才能形成校园环境管理的良好氛围。

其次，校园环境管理需要注重教育引导。校园环境管理不仅仅是为了维护学校的形象，更是为了培养学生的文明意识和环保意识。学校在进行环境管理时，应当注重教育引导，加强对学生的环保教育。可以通过开展宣传活动，进行环保知识的讲座和展览，组织环保实践活动等方式，提高学生的环保意识和环保行动能力。只有培养出一代又一代有环保意识的学生，才能够真正实现校园环境的改善。

另外，校园环境管理需要重视综合治理。校园环境管理的范围广泛，既包括物质环境的整洁和美观，也包括校园文化的建设和学生素质的提高。因此，校园环境管理不能仅仅局限于物质层面的整治，更需要综合治理。学校可以结合校园环境管理的实际情况，定期开展综合治理活动，比如校园文化活动、艺术表演等，以提高学生的综合素质和文化修养。

最后，校园环境管理需要与社会相互支持。学校的环境管理不能孤立于社会之外，需要依托社会力量，实现与社会的互动与合作。学校可以与企业合作，引入社会资源，共同参与校园环境的管理和建设。同时，社会也应当给予学校更多的理解和支持，以推进校园环境管理的不断改善和提升。

总之，校园环境管理是一项长期而繁琐的工作，需要学校、学生和社会各方的共同努力。作为学生，我们应当从自身做起，自觉遵守规章制度，积极参与到校园环境管理中。同时，学校也应当充分发挥引领作用，加强对学生的教育引导和综合治理，加大与社会的合作与支持。只有携手共建，才能打造一个和谐美丽的校园环境，为学生的成长提供良好的学习和生活环境。